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高考作文 [1000字]


高考作文不能让思想缺席

一.文题回顾

根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于 800 字的文章; 文体不限,诗歌除外。

有人说,没有什么是不朽的,只有青春是不朽的。

也有人说,青年人不相信有朝一日会老去,这种感觉其实是天真的, 我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。

二.题意理解

今年作文材料与去年“烛光﹒蝴蝶”的性质不一样。一为哲思,一为 故事。今年重“聚焦” ,去年贵“多元” 。

表面看来,这是围绕“青春” 、 “朽”与“不朽”的两段话语材料,究 其本质是关于生命 “朽与不朽” 的终极拷问, 是一道高度聚焦而又颇富哲学意味的智慧命题。

这个题目,当来自文章《青春不朽之感》 。这是英国作家赫列斯特的散 文,这篇文章开头就说:青年人都不相信有朝一日会死。

文章开头的“没有什么是不朽的,只有青春是不朽的” ,来自法国作家 让· 克里斯托夫· 吕芬。 他在 2008 年被选为法兰西学院院士, 法兰西学院院士向来被称为 “不 朽者” ,可是吕芬却如此认为,令人震惊!这个“截搭题” 合两个作家的名文名言之中的句 子为一体, 在 “青春不朽” 这个主题上相遇。 可见, 关于 “青春不朽” , 作为人类永恒的梦想, 必在心底最深处的诚念中跃动而飞翔。

现列简表示意如下:

身体

( 可朽 )

青春

精神

(可不朽 )

第一句,强调了“精神” ,故曰“青春不朽” ;

第二句,强调了“身体” ,故曰“青春亦朽” 。

要之,此题“哲理性材料”的焦点在于: “青春,朽与不朽?! ”

考生可以自己“选取角度” ,故只要抓住“朽”或“不朽” ,从“青春” 、 “生命”等话题入手,进行记叙或议论,均属切题。

三.评分尺度

①看 “青春” 的界定是否恰当。 “青春不朽” 或者 “不朽青春” 的判断, 均建立在精神层面的“青春”之上,因此,必须判断其所写内容是否体现“精神青春”的特 征,如“靓丽” 、 “朝气” 、 “纯真” 、 “冲动” 、 “张扬” 、 “青涩” 、 “梦想” 、 “好奇”等相关特质。 如果全文没有关于“青春”精神特质的描述或诠释,则视为概念模糊、判断失当处理。这类 文章,原则上不能及格。 ②看是否“讲道理” 。重点判断是否对“精神青春” 、 “所以不朽” 或者“怎样不朽”进行分析和论证,是否言之成理或自圆其说。凡能够在分析与论述中得出 “不朽的是沉淀在人类心灵中不会消失的东西,不朽的青春是一种来之于心也存之于心的东 西”之类的结论,应该视为见解独到和深刻;虽无深刻独到之见解,但能在常识、常理范围 内有分析,有议论层次,说理有一定智慧,写作功底较好,可判为二类卷;如果见解平常陈 旧,止于浅表,论证分析比较简单,虽形式上中规中矩,判为三类卷或四类卷;如果仅仅是 “青春不朽”的整体打包,或者堆砌熟知的事例故事,原则上判为“五类卷” 。

③对于把“青春”理解成一种“记忆” ,或者通过“校园青春记忆”等 故事进行演绎,务必关

注其“青春记忆”是否刻骨铭心、永志难忘甚至薪火相传。如是,可 视为切题;否则,视为偏离题意。

四.考场链接

没有不朽,只有高飞

可曾记得,那对抱着木吉他满含热泪吟唱《老男孩》的筷子兄弟?我 一直心存疑惑,为什么男孩前要加上一个“老”字。

原来孩提也会变老,原来青春并不如我们所想,青春,不是常青树。

但我想,青春虽终将逝去,但是她也能成为永恒。去年夏天,一位年 满六十的老人登上了《中国好声音》的舞台,他——钟伟强,身着印着摇滚手势的 t 恤,牛 仔裤再加上跑鞋,为我们奉献了一场与众不同的视听盛宴。钟伟强刚登上台时便引起了一阵 骚动,可他完美地完成了一首经典摇滚乐的演唱,直引得以摇滚为生命的庾澄庆老师抚掌称 快。

试想, 如果钟老身着长衫, 戴着老式的礼帽深情款款地献唱 《上海滩》 , 恐怕没有导师会为其转身,也无法将自己的歌声镌刻在舞台之上吧。钟伟强证明了自己,证 明了自己的高飞。时间会吞噬青春,但,钟老的青春早已高飞云霄。

八零后乃至九零后的年轻人,终日对着镜子无病呻吟。什么“感觉不 会再爱了”之类的怨念,抑或是“哥只是个传说”这样沧桑的言辞。在我看来,现在部分年 轻人吃着青春饭,甚至于啃老苟且偷生,真的是“青春都被狗吃了” 。

狄更斯曾言: “世上能为别人排忧解难的绝不是庸庸碌碌之徒。 ”纵使 年华易老去,但那些内在的精神却可以长存于世,得以永生。

特斯拉的总裁马斯克,也是年过半百的不朽之徒。他放荡不羁,他赌 博,沉迷色欲,可这些都不重要,他的名字早已名垂青史,坚持开拓创新的马斯克以他超凡 的胆识成为新时代的宠儿。他仿佛有着使不完的精力,天马行空的想象。马斯克,注定永垂 不朽的灵魂。

“生如夏花般绚烂,去如秋叶般静好。 ”如泰戈尔所言,既然衰老无可 避免,何不尽情感受它的绚丽,去跋涉,去翱翔,去高飞,成为青春的破茧之蝶?

他们对我说: “只有青春,才是不朽的。 ”也有人说: “没有什么是不朽 的。 ”

可我要说,青春不是不朽,只是高飞!

简评:这是篇议论文。观点明确,表述恰当。作者没有讲“只有高飞 的青春才会不朽” , 但他明扣了 “朽” , 暗扣了 “不朽” , 认为青春逝去是一个不可改变的事实, 人生应当高飞。论证的基本结构是对比,六十岁的钟伟强仍唱着青春的歌,活力四射;五十 岁的特斯拉仍然有使不完的劲与天马行空的想象,而年轻人却在“对着镜子无病呻吟” 。引用 丰富了论证内容,强化了论证力度。对事例的评述,对引文内涵的揭示,不够明确,缺少针 对性。最后两节多余。判为三类卷,55 分。

红头绳

“丫头,给我拿一根红头绳! ”

奶奶的呼声急切地传来,我忙不迭递上一根,瞬时呆住了:早已苍白 的头发稀稀疏疏,半长的头发扎起小辫,只有寸把长,再绕上红头绳整个一个“冲天炮” ,我 忍不住抽搐嘴角。

“丫头,好看吗?”

“好看??”奶奶顿时笑得像个小姑娘,竟有些害羞,动作也不似平 时泼辣,有几分忸怩,突然听见有人唤,顿时眼神一亮,小碎步迈得生风。

看着远去的奶奶,早已发福的身躯,斑白的头发,却扎着红头绳,裹 着短裙,迈着小碎步,顿时脑海里闪过两个字:青春。

带着好奇, 尾随着奶奶一路走到公园广场, 到底什么让奶奶如此兴奋? 当夜晚的灯光亮

起,高亢的音乐响起,原本零散的人群神奇地“列队” ,有模有样地摆 出几个方阵,竟似训练有素周围花花绿绿的服饰,有的亮片光芒四射,各种吊带连衣裙、热 裤、黑丝袜,定睛一看,却几乎个个头发花白,都是些退休的老头老太。

我突然想起以前同学过生日开个小舞会,十几岁青春四溢的孩子也不 过如此。五六十岁的老头老太竟不输一分,若不注意,竟是一个青春派对。

不,这就是青春派对,看,音乐响起,那一致的步伐,飘舞的裙摆, 飞扬的头发,伸展到极致的身体,额上亮亮的汗水,脸上灿烂的微笑,这就是青春!

偶然看到一个穿背心的老头也在跳着舞,不禁想问问: “大爷,跳舞好

玩么?” “好玩,锻炼啊!年轻时跳过,现在还能跳,多好啊! ”是啊,年龄不会停止增长, 人不可能不会老,但心却可以不老,心永远可以装着青春,活得青春。

看到这样的青春热血,又想起正直青春的我们,突然觉得是否少了几 分激情,竟不如这些老人,陪伴着身旁的老人,伴着他们的舞步,踩着青春的舞步,学着他 们扬起灿烂的笑容,夜色下格外美丽动人。

青春是一朵永不凋谢的花,正如人所言,没有什么是不朽的,只有青 春是不朽的。 看,那红头绳上下翻飞,是舞动的青春,是不朽的青春。

简评: 这是一篇构思较佳的记叙文。 奶奶花白头发上扎着的 “红头绳” , 既是贯穿文章的线索,也是抽象青春的具象。它把我们好奇的视线,吸引到一群跳广场舞的 老人身上。老人的追逐年轻之梦的激情,让正处于生理青春的“我们”相形见绌,也使我感 悟到“人不可能不会老,但心却可不不老”的道理。文章对返老还童的奶奶的开心、害羞的 神态动作描写细腻传神;把广场舞比作青春派对,勾连“老年”与“青春” ,亦颇出彩。

当然,文章也有瑕疵:语言表达偶然有不够准确之处; “红头绳”意象 还可以展现得更充分些;末尾三段有点刻意点题,稍失蕴藉之效。

综上,该文判为二类卷中上 60 分。

青春万岁

搬家的时候,老爸每运完一箱衣服,就得在床沿上坐一下,一言不发 地歇。老妈有远视了,细小的东西,她得拿远点,挤着眼看;小扣子,小绳头,都攒着,慢 条斯理地装进一个素净的小布袋里。

都老了??我叉着腰站在屋中央,悲从中来,青春,终究敌不过生活 的,戏要散场,照片要褪色,时间的洪流??

怎么回事?我面对着两摞一模一样的 《简明日本语教程》 , 水蓝色的封 面微微打卷儿,我激动得有些颤巍巍地打开扉页,老爸老妈一粗犷一娟秀的署名清晰可辨。

我捧着书, 奔进屋里亮给他们看。 我能看见他们的眸子 “咯噔” 一下, 那是回忆之门打开的声音。

“当年《排球女将》可真火啊! ”老爸伸脚“搓”来他的拖鞋,久别重 逢似的摩挲它的书脊。 “小鹿纯子算现在的?女神?, 当时叫?大众情人?。 ” 老妈笑着补充道。

几十年前的青春火苗,竟把家里的气氛“捂暖和”了,我感叹他的魔 力。

一发不可收拾,那堆旧书像个兔子洞,老爸老妈的青春洪水一般从那 洞口里涌出,堵都堵不住。

爸爸的《山乡巨变》 、 《活动变人形》 ,妈妈的池莉、王安忆、陈丹燕, 书里夹着手绘的藏书票。

“找到了! ”老爸捧着一本巴掌大泛黄的“工作日志” ,就好像捧着一 只轻盈的、易碎的、振翅欲飞的蝴蝶。

是一本手抄诗集,是青春的幻梦。

“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它来寻,找,光明! ”他那 音雄厚,我估计全楼道都听得见。



那是多么动人的一幕:光河里,旧书里的碎屑逆着光纷飞。老爸不知 疲倦地, 一首一首地读着朦胧诗, 像演讲的青年。 老妈蜷着腿, 抱膝, 目不转睛地盯着老爸, 像听吉他的姑娘。

他们的赘肉和皱纹,都被光影模糊,我只看见两双清澈闪亮的眸子。 这陋室束缚不了他们,这凌乱的鸡毛蒜皮束缚不了他们,门口探头邻居惊奇的目光束缚不了 他们。

他们心中的火还没熄,他们从未被生活磨平。

如果时光不能倒流,那么这一幕只能证明青春万岁,青春不朽。

老爸大口喘着气,坐回床沿上歇息,他的老式衬衫彻底汗湿。

他的眼中分明有泪。

得分 70

高分启示:这是一篇较为成功的考场记叙文,主要体现了以下几个特 点:一是取材精当。文章另辟蹊径,叙写老爸老妈的不老的青春,避开了众多就青春说青春 的俗套题材。二是构思精巧。起笔欲扬先抑,从老爸老妈“都老了”写起,紧扣材料主旨, 叙写“心中的火还没熄,他们从未被生活磨平” ,点出“青春万岁”的题旨。三是描写精妙。 老爸摩挲书脊的动作、老妈听老爸朗诵时的神态,惟妙惟肖, ,细腻传神地写出了他们年轻的 心态。四是语言精炼。比喻形象生动,信手拈来, ,不着痕迹, ;描写简洁凝练,写老爸老妈 “都老了” 的动作和神态, “清澈闪亮的眸子” , 都只是点到为止, 都给人以无限的遐想空间, 表现力强。

五.考题反响

1.有话可说

“青春” 、 “不朽”是个好题目。十八九岁的高三学生正值风华正茂的 青春时期,肯定有话可说。年轻人最相信“青春不朽”了,老年人倒可能产生“青春已逝” 之叹,故此次高考作文佳作甚丰。这些优秀作文的共同特点,是紧扣“核心含义,深入剖析 或生动描述。

2.暗合示例

考试说明》中已经将上海市的高考作文作为考题示例,这就是一篇哲 理性的作文题。这说明我们平时对考纲研究仍然不够。

3. 避开热点

2014 年高考作文备考阶段,绝大多数地区和学校均抱定“故事性”材 料来训练,如某公司高管爬雪山、某考古学家看铜镜、一只青蛙被冻在冰上了,等等。而对 哲理性的材料训练较少。

4.易于评判

今年的作文试题一亮相, 锁定了 “哲理” 。 既然是 “哲理” 就得 “明理” , 明理的文章不论多长多短,都不能“多中心”,只能有一个“核心含义” 。所以,今年的作文审 题不同于去年,不能再指望“含义边界”了!


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