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便条 教学设计


便条 教学设计
教学目标 ⑴了解便条的概念、写法和特点。⑵掌握便条的写作方法。 教学重点 掌握便条的写作方法。 教学时数:1 课时 一、情景导学,提出问题 情景一:当自己前去找朋友帮忙,但是朋友不在而电话又打不通的情况下应该怎么办? 情景二:当你放假在家接了叔叔打来的一个电话,必须转告给父亲,一时又无法联系, 而你又不得不返校的时候,如何保证你父亲能够知道此事? 情景三:当你因为生病需要向班主任请假的时候应该怎么办? 二、自主教学,尝试解决 学生阅读教材 30 页——32 页,独立思考并完成问题: 1、便条的概念、分类?2、便条格式通常有几部分组成? 3、请假条一般包括哪几部分内容?4、留言条中的“此致” “敬礼”如何写? 6、便条的特点? 7、根据要求,完成便条 ⑴李明因头疼不能来校,需要向班主任老师请假一天。他该如何写一张便条? ⑵张月到办公室给王老师送《读者》 ,王老师不在,张月还要赶快去上课。请你帮他写一 张便条。 三、小组合作,拓展延伸 1、便条写作中注意的问题? 2、指出下列便条中存在的问题:? (1) 请假条 王老师: 今天家母突然重病住院,父亲又出差在外,需我前往医院护理,特请假一天。? 此致 敬礼 2008 年 3 月 5 日 学生 李小明 (2)阅读下文,回答问题 儿子: 因单位有事,我要去单位一趟,大约两小时以后回来。饭菜在冰箱里,你自己拿出来用 微波炉加热一下再吃。 此致 敬礼! 妈妈 即刻 ①这是一张因为 而写的 ②文中主要有 处错误,它们是 四、巩固达标,当堂训练 1、王辉因头疼需要在第三节课外出买药。请你帮他写一张请假条。 2、课后二题。


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