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细节描写——记叙文写作中的细节描写ppt课件


于细微处见精神
——记叙文写作中的细节描写

一、什么是细节? 细节就是细小的环节或情节。 二、什么是细节描写? 细节描写是指作品中对一些富有艺术表现 力的细小事物、人物的某些细微的举止行动, 以及景物片断等的具体细腻的描写。

人物细节描写: 外貌、语言、
动作、心理
自然环境、 景物细节描写: 社会环境、 动物、静物 情节细节、 生活细节描写: 事件细节

细节描写 的分类

三、细节描写的作用: 1、刻画人物性格; 2、深化主题; 3、推动情节的发展; 4、渲染气氛、暗示社会环境。

四、如何进行细节描写?

在关键处驻足,“慢”说细微之 处

细节描写的方法
修改前: ……可我能感受到妈妈并没有出去,反而好像 到了我的床前,我似乎能听到妈妈平和温柔的 呼吸声。我微微睁开眼,妈妈果然站在我床前, 她就那么站着,手里抱着毛毯,眼睛愣愣地看 着我,那是什么样的眼神啊!世界上任何形容 母亲的好词都加到上面也不为过。我曾在一本 书上读过一篇文章,说所有的母亲都喜欢在孩 子睡觉时端详他们 ,当时我还不信……

方法一:细化动作、延长过程
修改片断1: ……我微微睁开眼,妈妈果然站在我床前,她就那么站 着,手里抱着毛毯,眼睛愣愣地看着我,那是什么样的 眼神啊! 我分明地感觉到她的目光在我的头发上抚摸, 妈妈好长时间没有爱抚我的头发了,她在回忆那失去的 岁月吗?妈妈的目光抚上了我的眉,漫上了我的眼,我 的眼珠不自觉地转动了几下,她的目光便一如我儿时她 那双温柔的手,轻轻地按摩着我的眼睑,我知道她是想 让我好好睡眠。 妈妈的目光滑到了我的脸颊上,似乎在寻找着什么,我 知道那是在找她自己的影子又似乎在欣赏着什么,我知 道那是在欣赏在凝聚她一生心血的艺术品。

方法二:运用修辞,画其神韵
修改片断2 ……我微微睁开眼,妈妈果然站在我床前,她就那么 站着,手里抱着毛毯,眼睛愣愣地看着我,那是什么 样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄,那是三 月的春风对碧水的温柔,那是夏日的晚霞对垂柳的辉 映。 那是秋天的落叶对大地的抚慰,那是冬日的雪花对腊 梅的赞叹。

方法三:变换角度,增加层次
修改片断3 ……我微微睁开眼,妈妈果然站在我床前,她就那么 站着,手里抱着毛毯,眼睛愣愣地看着我,那是什么 样的眼神啊!我在这眼神的普照下顿时有种异样的感 觉:我好像变成了一个襁褓中的婴儿,在酣然入眠, 感动得母亲满脸都是幸福,一会儿我好像又变成了一 朵俏丽的月季花,激动的母亲绽开了笑颜,一会儿我 好像又变成了一幅五彩的画,陶醉得母亲在那儿欣赏 啊欣赏。 一会儿我好像又变成了一朵坚强的腊梅,自豪得母亲 眼里含着泪花,一会儿我好像又就成了一杯香醇的美 酒,陶醉得母亲两颊泛起了红晕……

方法四:类比联想,添其内涵
修改片断4: ??我微微睁开眼,妈妈果然站在我床前,她就那么 站着,手里抱着毛毯,眼睛愣愣地看着我,那是什么 样的眼神啊!我曾在史铁生的《我与地坛》里见过, 那母亲的眼神是一种无言的祝福;我曾在屠格涅夫的 《呱??呱??》里见过,那母亲的眼神是一种幸福 的安详;我曾在毕淑敏的《我的五样》里见过,那母 亲的眼神是一种不能割舍的珍爱??

小结:细节描写的方法

细化动作,延长过程

运用修辞,画其神韵 变换角度,增加层次
类比联想,添其内涵

几种常用的方法
运用演示

例1、动作细节描写

? 壮汉与淑女: ? 他端起碗,拿起筷,夹了菜 放进嘴里,吃起来。 ? 她端起碗,拿起筷,夹了菜 放进嘴里,吃起来。

细节描写淑女的吃相
她小心翼翼地端起碗,挑了 几缕菜叶,慢慢地送到嘴边, 害羞似的张开樱桃小嘴,又 迅速地合上,极小幅度地嚼 着食物,还不停地用餐巾纸 擦拭唇角的余油。
加修饰语

描写粗汉的吃相
他见菜端齐后,便忙提起筷, 端起大碗,对着菜就是一夹, 合着饭呼呼地往嘴里送。又掺 和了汤水,撑的两腮鼓鼓的, 还有一粒米粒挂在嘴角上。 提炼动词

例2、把握动作描写的方法具体写出动作的过程
例:那天,他在雪地里罩住了一只小鸟。

他扫开一块雪,露出地面,用一 枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒 些秕谷,捧上系一条长绳,人远远地 牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底 下的时候,将绳子一拉,便罩住了。

例3、把握外貌描写的方法
我看见一个小姑娘,年龄不大,长得很瘦, 穿得也很差。

①“小”到什么程度?②怎么个“瘦法”?③穿得有多“差

我看见一个小姑娘,只有八九岁光景, 瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇, 头发很短,穿一身很破旧的衣裤,光 脚 穿一双草鞋。

例4、她骂他混蛋。
1.尽你最大的努力,将这句话的内 容充实起来。 2.运用你的想象,可恰当地添加动 作、表情、神态、语言、心理、场 景等。

添加“语言描写”
? 她骂他道:“你真是一个混蛋!”(11)

添加“动作描写”
? 她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个 混蛋!”(18)

添加“肖像描写”
? 她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,于是 怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你 真是一个混蛋!”(37)

添加“心理描写”
? 她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青, 但她还是在不断地告诫自己:不要生 气!不要失态!不要骂人!最终她实 在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手 指着他的鼻子骂道:“你真是一个混 蛋!”(71)

添加“场景描写”
? 真是冤家路窄,刚好在操场上俩人不期而遇, 由于上次她发现他抄别人的作业,便报告了 老师,结果他被老师狠狠地批评了一顿。今 天,当着这么多同学的面,他竟然嬉皮笑脸 地拦住她,一个劲地说她是:小报告、克格 勃、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫 不经心的样子。其实,她早已被气得浑身颤 抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己: 不要生气!不要失态!不要骂人!最终她实 在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他 的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”(180)

例5、生活细节描写
你也带孩 子,人家 也带孩 子,你带 的孩子又 脏又瘦, 人家带的 孩子又白 又胖。

你也带孩子,人 家也带孩子,怎么 你带的就跟才从垃 圾堆拣出来的似的, 人家带的就像才剥 壳的鸡蛋心子,又 白又光鲜。 比喻、对比

妙用 修辞

例6、心理细节描写
原稿:“语文老师要发试卷了,我紧张得要命, 就怕自己考砸了。”

我不停地在心里念叨:“阿 弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也 不听录音机,不看电视,不打游戏机 了。唉!都有怪我自己,老想着打游 戏机,考试前一天还趁父母不在家偷 看了一个小时的电视。老师啊,发发 慈悲,手下留情,我以后上课一定好 好听讲,千万别让我不及格啊!”
修改稿:

注意一:服从文章主

题的需要:当细则 细, 当简则简;或用 墨如泼, 或惜墨如 金。

注意二: 关注火热的

现实生活,用自已的慧眼 去观察,用自己的头脑去 挑选,用自己的心灵去感 受,用自己的妙笔去描绘。

? 细节描写要领: ? 抓住特征绘肖像 ? 锤炼动词绘造型 ? 吻合个性绘语言 ? 烘托渲染绘环境

三选一
就某一位任课老师从教室门 外走进课室到正式上课这一过程 所表现出的一系列动作进行细致 描写。猜一猜他(她)是谁?

请你以班上一个同学 或科任老师为描写对象, 运用细节描写, 请其他同 学猜一猜他(她)是谁?

细节描写训练

饥饿的你看到别人啃鸡腿

写作训练
文题:我从没有这样
要求:
1、把题目补充完整,如舒畅、激动、烦项 恼、懊悔等。 2、以写人、记事为主,记事要完整、具 体,要有真情实感。 3、至少要有一处人物细节描写,拿红笔用 曲线勾画出来。 4、不少于600字。



老师寄语
?借
?给
















?放 ?关
?描

眼 注


大 生


千 活


世 细


界 节



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