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作业1示范


科学活动—《水的自然测量》 活动主题的分析: 《幼儿园教育指导纲要(试行) 》中指出,教师应成 为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。要善于发现幼儿感兴趣 的事物、 游戏和偶发事件中所隐含的教育价值, 把握时机, 积极引导。 在四月份,天气渐暖的一段时间,我发现我们的孩子总是找借口道卫 生间洗手,通过悄悄的观察,我还发现孩子们在洗手时会偷偷的带上 班级活动区里的果冻盒或是易拉罐

,装水玩,孩子们还不时的会发生 争执,都说自己拿的东西装的水多等等,因此我和孩子共同建构本次 数学活动—《水的自然测量》 。目的是通过活动,使孩子学习自然测 量水的多少,加深他们对各种物体量的认识,培养孩子动手操作能力 以及对测量活动的兴趣。

对象及目标的分析:5—6 岁是幼儿大脑发育显著加速的时期,幼儿 的思维虽然仍是具体的, 但明显的出现了抽象逻辑思维的萌芽。 另外, 大班孩子自控能力、交往能力有了明显提高,开始有了合作的意识。 根据大班孩子的这些发展目标和本班孩子的现状, 我设计三个层次的 发展目标;1、认知发展目标: “学习正确的自然测量方法、感知量的 相对关系” ;2、情感发展目标: “喜欢参与测量活动,乐于运用自然 测量的知识来解决 科学活动—《水的自然测量》 教学目标: 1、 学习用自然物测量水的多少,使幼儿感知容量和容器的关

系。 2、养成动手动脑的好习惯,对测量活动感兴趣. 3、发展比较、分析、观察、判断的能力。 4、在游戏活动中体验快乐。 教学重点:学习用自然物测量水的多少,感知容量和容器的关系。 教学难点:用不同方法测量比较出粗细不同的容器中的水,哪个多, 哪个少。 教学准备: 1、大油桶 2 个、大饮料瓶 2 个、玻璃杯 2 个、大小果冻盒 1 个、红五星 6 个。 2、欢快音乐。 3、不同色的水 2 桶、废旧橡皮泥空盒 2 个、1 瓶饮料、队 牌 2 个。 教学过程: 1、跳快乐舞上场引出活动的内容: (音乐)老师带幼儿跟音乐做韵律活动上场,入做。 老师:今天我们在这里举行一场"快乐开心大 PK",我是主持人" 赵老师", 们! 今天的比赛是运水比赛,每队各派一名队员参加运水,比比哪队 运的水多。(用空橡皮泥盒当运水工具) 老师示范运水方法。 这是快乐宝宝队,欢迎你们!这里是开心贝贝队,欢迎你

2、感知相同容器(瓶子)中从水位的高低判断水量的多少。 第一轮运水比赛 (1)、 (幼儿运的水不一样多)这两个瓶子装的水哪个多?哪个少? 你是怎么知道的?引导幼儿观察。 (2)、(已备好)相同的容器(瓶子)水位一样高比较水的多少。 小结:两个粗细大小相同的瓶子,水位高的瓶子里装的水多,水 位低的瓶子里装的水少.给获胜队贴☆标记。 3、感知不同容器中水量的多少,学习自然测量。

每队再派一名队员进行运水,提醒幼儿注意安全,怎样使自己 运的水多。 第二轮运水比赛 (1)、 (已备好)先比较粗细不同的瓶子里面水位一样高的水量多 少。 结论:粗的装的水多,细的装的水少。 (2)、再来比较所运水的多少。 老师:大家说一说哪一队运的水多?为什么?谁能想办法证明他 说的对不对?启发幼儿说出各种测量方法。 A、找一个与粗瓶子(或细瓶子)相同的瓶子,把不同的那个瓶子 里的水倒进去,然后将相同的两个瓶子放在一起进行比较,凭水位来 判断多少。 B、可以用一只彩笔在其中的一瓶上做上记号,倒去其中的水,

将另一瓶倒入其中,凭水位与原记号比较得出水的多少。 C、 用一只小杯子来量一量两个瓶子里的水分别可以倒几杯,比较 得出水的多少。 (3)、每当幼儿提出一种方法,立即操作验证,比较出水的多少后 进行下一轮比赛,给获胜队贴☆标记。 第三轮运水比赛(三人接力) 第四轮运水比赛(四人接力) 小结:用几种方法都能比较出不同的瓶子里的水的多少,你们真 棒! 下面老师要奖励你们,请大家喝饮料。 4、 同一瓶水(饮料)倒入不同大小的杯中,其结果(分别可倒几杯) 不同。 请幼儿想一想用老师提供的大小不同的三个杯子喝饮料,用哪个 杯子可以让大家都能喝上一杯饮料。 结论:杯子越大倒的杯数越少,杯子越小倒的杯数越多,大小不同 的容器量同样的物体,其表现结果不同。


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