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霍兰德职业兴趣六种类型


六种兴趣类型及其匹 配的职业特征

S)共同特征:喜欢与人交往、不断结交新的朋友、 善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发 挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系,比较 看重社会义务和社会道德 典型职业:喜欢要 求与人打交道的工作,能够不断结交新的朋友, 从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗 等事务,并具备相应能力。如: 教育工作者(教师、 教育行政

人员),社会工作者(咨询人员、公关 人员)。

E)共同特征:追求权力、权威和物质财富,具有 领导才能。喜欢竞争、敢冒风险、有野心、抱负。 为人务实,习惯以利益得失,权利、地位、金钱 等来衡量做事的价值,做事有较强的目的性。 典型职业:喜欢要求具备经营、管理、劝服、监 督和领导才能,以实现机构、政治、社会及经济 目标的工作,并具备相应的能力。如项目经理、 销售人员,营销管理人员、政府官员、企业领导、 法官、律师。

C)共同特点:尊重权威和规章制度,喜欢按计划办 事,细心、有条理,习惯接受他人的指挥和领导, 自己不谋求领导职务。喜欢关注实际和细节情况, 通常较为谨慎和保守,缺乏创造性,不喜欢冒险和 竞争,富有自我牺牲精神。 典型职业:喜欢要 求注意细节、精确度、有系统有条理,具有记录、 归档、据特定要求或程序组织数据和文字信息的职 业,并具备相应能力。如:秘书、办公室人员、记 事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、 打字员、投资分析员。

R)共同特点:愿意使用工具从事操作性工作,动手能 力强,做事手脚灵活,动作协调。偏好于具体任务, 不善言辞,做事保守,较为谦虚。缺乏社交能力, 通常喜欢独立做事。 典型职业:喜欢使用工具、 机器,需要基本操作技能的工作。对要求具备机械 方面才能、体力或从事与物件、机器、工具、运动 器材、植物、动物相关的职业有兴趣,并具备相应 能力。如:技术性职业(计算机硬件人员、摄影师、 制图员、机械装配工),技能性职业(木匠、厨师、 技工、修理工、农民、一般劳动)。

I )共同特点:思想家而非实干家,抽象思维能力强,求 知欲强,肯动脑,善思考,不愿动手。喜欢独立的和 富有创造性的工作。知识渊博,有学识才能,不善于 领导他人。考虑问题理性,做事喜欢精确,喜欢逻辑 分析和推理,不断探讨未知的领域。 典型职业: 喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务,要 求具备智力或分析才能,并将其用于观察、估测、衡 量、形成理论、最终解决问题的工作,并具备相应的 能力。如科学研究人员、教师、工程师、电脑编程人 员、医生、系统分析员。

A)共同特点:有创造力,乐于创造新颖、与众不同的 成果,渴望表现自己的个性,实现自身的价值。做事 理想化,追求完美,不重实际。具有一定的艺术才能 和个性。善于表达、怀旧、心态较为复杂。 典型 职业:喜欢的工作要求具备艺术修养、创造力、表达 能力和直觉,并将其用于语言、行为、声音、颜色和 形式的审美、思索和感受,具备相应的能力。不善于 事务性工作。如艺术方面(演员、导演、艺术设计师、 雕刻家、建筑师、摄影家、广告制作人),音乐方面 (歌唱家、作曲家、乐队指挥),文学方面(小说家、 诗人、剧作家)。

霍兰德职业兴趣理论对于职业 选择和职业成功价值分析

在职业兴趣测试的帮助下,个体可以清晰地了 解自己的职业兴趣类型和在职业选择中的主观倾向, 从而在纷繁的职业机会中找寻到最适合自己的职业, 避免职业选择中的盲目行为。个体的职业兴趣可以 影响其对职业的满意程度,当个体所从事的职业和 他的职业兴趣类型匹配时,个体的潜在能力可以得 到最彻底的发挥,工作业绩也更加显著。.对于大学 生和缺乏职业经验的人,霍兰德的职业兴趣理论可 以帮助做好职业选择和职业设计,成功地进行职业 调整,从整体上认识和发展自己的职业能力。

人们通常倾向选择与自我兴趣类型匹配的职 业环境,如具有现实型兴趣的人希望在现实型的 职业环境中工作,可以最好地发挥个人的潜能。 但职业选择中,个体并非一定要选择与自己兴趣 完全对应的职业环境。 一则因为个体本身常是多种兴趣类型的综合体, 单一类型显著突出的情况不多,因此评价个体的 兴趣类型时也时常以其在六大类型中得分居前三 位的类型组合而成,组合时根据分数的高低依次 排列字母,构成其兴趣组型,如 RCA 、 AIS 等

二则因为影响职业选择的因素是多方面的, 不完全依据兴趣类型,还要参照社会的职业需 求及获得职业的现实可能性。因此,职业选择 时会不断妥协,寻求与相邻职业环境、甚至相 隔职业环境,在这种环境中,个体需要逐渐适 应工作环境。但如果个体寻找的是相对的职业 环境,意味着所进入的是与自我兴趣完全不同 的职业环境,则我们工作起来可能难以适应, 或者难以做到工作时觉得很快乐,相反,甚至 可能会每天工作得很痛苦。


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