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分析人类活动对生态环境的影响


分析人类活动对生态环境的影响 魏思思 visa 尊敬的各位评委,大家上午好。我是今天的 2 号考生。今天我说课的题目是 《分析人类活动对生态环境的影响》 根据新课标的理念, 对于本课, 我将以教什么、 怎么教、为什么这样教为思路。 从教材分析、 学情分析、教学目标、教学过程等几个方面加以说明。 首先谈谈我对教材的理解。 本节课位于人教版初中生物七年级下册第七章第一节。是本单元前几

章对生物圈中人的关 注, 提升为对人类所处的环境的关注和人类改造生物圈的行为的关注。 环境是人类与其他生 物共同生活的基础, 而人类又是迄今为止对生物圈影响最大的生物。 所以本节课在初中生物 的编排中起着承上启下的作用。在初中生物的知识体系中的作用不容忽视。 接下来,我将对我的授课对象做学情的分析。 从年龄特点来看,初中生好奇、好动、好表现。抽象逻辑思维已占主导地位,并出现反省 思维。但在一定程度上仍然以具体形象为支柱。同时初中生自我控制力比较差,常出现前后 矛盾的行为。所以,教师应该采用形象生动,形式多样的教学方法,让学生积极主动的参与 进来。并创造机会,让学生发表见解。从而发挥学生的主体地位,成为学习真正的主人。这 样有助于锻炼学生的思维,有效培养学生的自主的能力。另外,学生已经对生物圈有一定的 认识,也系统的学习了生物圈中的人,这对本节课的学习有一定的帮助。 基于以上对教材和学情的分析, 我结合新课程标准对教学目标多元化的要求, 我确定了以下 三维教学目标。 知识与技能:能够阐述我国人口增长的趋势,及其对环境的影响。 能够举例分析人类活动对生态环境的影响。 过程与方法:通过阅读资料分析和联系实际,认识我国人口增长对环境的影响。 通过搜集资料和辩论赛,认识人类活动对生态环境的影响。 情感态度与价值观:认同计划生育是我国的基本国策。 认同人类活动对生物圈的影响,增强环保意识,认识到热爱环境,热爱 生命,保护生态系统,保护生物圈的重要性。建立人与自然和谐发展的观点。 在此基础上,我进一步确定我的教学重点和难点。 教学重点:探讨人口增长及其对环境的影响。 分析人类活动对生态环境的影响。 教学难点:探讨人口增长及其对环境的影响 为了突出重点,突破难点,顺利达到教学目标,我结合教材特点和初中生思维活跃,求知欲 强,乐于交流,乐于表达的学习特点。本节课我打算采用以下几种教学方法: 联系生活实际法、直观演示法、课堂讨论法、问答法、启发诱导法 德国教育学教第斯多惠曾经说过, 差的教师只会奉送真理, 好的教师则教给学生发现真理。 在指导学生学习方法和提高学生学习能力方面,我打算采用以下几种方法: 课前预习法、阅读思考法、观察讨论法、小组辩论法 接下来,我将重点谈谈对教学过程的设计。 导入环节 用 PPT 展示太湖污染之前和污染之后的对比图,让学生观察。并提出问题:太湖为什么 会变成这样?让学生思考讨论。以触目惊心的对比图,激起学生的学习兴趣,并提出问题, 引发学生的思考。从而将他们的注意力集中到本节课中来。 新课讲授 我将分为两个部分来加以说明。 首先是第一个部分:探讨人口增长及其对环境的影响

让学生阅读资料分析。并引导学生将我国不同年代人口数量的一组数据绘制成柱形图和曲 线图。 使学生对我国人口增长的趋势一目了然。 接着提出以下问题让学生以前后左右四人为 一小组进行讨论。 1、什么时候我国人口数量增长明显加快?可能的原因是什么? 2、20 世纪中期以后,我国的人口增长率,在什么时候基本稳定在一个较低的水平?为什 么? 3、你生活的地方人口增长的实际情况是怎样的?结合当地人口的增长实际情况,分析人口 数量对环境、社会和个人生活的影响。 几分钟之后各小组派代表来回答, 我对学生的回答给予相应的点评和补充。 并引导学生从能 量、空间、资源和生活质量等方面来分析人口增长过快对环境造成的影响。从而让学生通过 自己阅读 P103,更容易认同计划生育是我国的基本国策。 之所以这样设计, 通过让学生绘制柱形图和曲线图, 使学生对我国人口的增长趋势有多直观 深刻的认识。培养学生动手操作的能力。由浅入深,层层设问,让学生以小组为单位进行思 考讨论,唤醒学生的学习意识,培养发散思维的能力。 人类活动会对生态系统产生哪些影响呢?从而顺利过渡到下一个环节的学习: 人类活动对生态环境的影响。 有的人说,人类的出现给生物圈带来改变。那么,到底人类的活动对生态环境思维影响是正 面的还是负面的呢?今天我们就来开一个小型的辩论会。 让学生结合自己课前搜集的人类活 动影响生态环境的事例分为正反两方来进行辩论。在辩论过程中,我对学生进行启发诱导, 引导他们联系实际,往更深层次来思考。但对学生的观点不作评价。最后我对学生的辩论进 行归纳总结: 人类活动对生态环境既有正面的影响也有负面的影响, 并且负面影响更让人触 目惊心。 通过该活动, 使学生用辩证的态度来认识人类对生态环境的影响, 从而对人类对生态环境 的影响有更全面的认识。培养学生搜集资料,并利用自己搜集的资料解决问题的能力。调动 学生参与热情, 并使学生在辩论中的过程学会倾听他人, 而且锻炼他们的语言表达和发散思 维的能力。 接着让学生阅读 P104---105 的事例,并思考每个事例提出的问题。 几分钟之后,我用 PPT 逐一出示事例,并提出问题,随机点学生来回答,我对学生的答案 给予相应的点评和补充。最后我再联系生活实际进行分析归纳。 通过课本上事例的讨论分析, 促进学生进一步认识人类活动对生态环境的影响。 并上升到 一定的思想层面,形成环保意识,认识到热爱环境,热爱生命,保护生态系统,保护生物圈 的重要性,建立人与自然和谐相处的观点。 巩固与提高:面对这些问题,我们是无能为力,还是可以有所作为?作为一个有责任感的 公民,我们应该怎么做呢?让学生交流讨论,自由发言。我对学生的回答给予点评和归纳小 结。从而培养学生的环保意识,树立人与自然和谐发展的观点,保护环境,从我做起。 小结与作业 对于本节课的小结, 我打算采用就本节课重要知识点进行随机提问的方式, 这样既可以促进 每一个学生积极的学习,也可以检验学生的学习情况,以及时给予我反馈。 作业:阅读 P106 的《生物入侵 及其危害》 ,并查阅相关资料,写出读后感。下节课课前全 班进行交流讨论。培养学生阅读思考,查阅资料的能力。


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