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《牧歌》


牧歌教案 教材分析 《牧歌》是一首蒙古族长调的代表歌曲。简洁的旋律与字里行间 中流露出对草原和生活的热爱。歌词充满诗情画意,旋律具有内蒙古 民歌中优美、抒情、高亢、悠扬的特点,加上舒展、悠长的节奏,淋 漓尽致的展现了美丽富饶的草原一派迷人的景色,也抒发了内蒙古人 民对自己故乡深沉真挚的感情。 教学目标 1、了解蒙古族的风土人情 2、欣赏无伴奏合唱《牧歌》 ,感受、体验四声部合唱中

人声特点 及蒙古族长调歌曲的艺术魅力。 3、学会演唱歌曲《牧歌》,能以自然舒展的声音,深情赞美的情 感背唱歌曲。体验长调所具有的字少腔多、高亢悠远、尾音拖长等特 点。 教学重难点 1、感受蒙古长调歌曲的独特韵味; 2、指导学生用舒展的声音演唱《牧歌》,并模仿一些简单的长 调演唱方式和处理 教学过程 一、组织教学 二、提问导入: 师: 你去过草原吗?你心中的草原是怎样的?想感受古诗中“天苍苍, 野茫茫……”的大草原风情吗? 三、欣赏无伴奏合唱《牧歌》 师:首先我们一起来听一首歌曲,听完以后请同学们告诉我这首歌 曲描绘了一幅什么样的画面?它是哪个民族的? 生:…… 师:这首歌曲是放牧时演唱的歌曲,叫《牧 歌》 。它的色彩非常丰 富:蓝蓝的天、洁白的云、碧绿的大草原、雪白的羊群,把我 们带进了一幅很有诗意的画里 。那么我们同学们知道这是我国 哪个少数民族的民歌吗?(蒙古族) 师:歌曲中有乐器伴奏吗?那你们能听出哪几个声部?

生:…… 师:这种只用人声歌唱而不用乐器伴奏的声乐演唱形式,就叫无伴 奏合唱。 (女高、女低、 男高、男低)大型的合唱歌曲一般都 是四个声部组成的。那么每个声部的旋律都各有什么特点呢? (教室引导学生分析) 生:…… 师:这四个声部的旋律就像蒙古族的景色, 女高音就像(天空的 云) ,女低音就像(广阔的天空) ,男高音就像(洁白的羊群) , 男低音就像(无边无际的大草原) 师:你们有没有发现这首歌曲的开头和结尾有什么特点? 生:?? (引子和尾声)引子意境宽广、辽阔,音乐慢慢地响起来就好象从远 景拉到了近景。尾声慢慢弱下来,而且有一种没有结束的感觉,给人 无尽的遐想。 3、播放视频 《牧歌》 ,让学生视听结合,进一步感受蒙古音乐与环 境的联系。 4、你是怎么知道这是蒙古的民歌?(学生讨论回答)歌唱草原的歌 曲就一定是蒙古民歌吗?还可能是哪儿的民歌? (引导学生说出四大 牧场)如果你到了蒙古,蒙族同胞会先跟你亲切地说“塔、赛白奴” ?“您好” 。请同学和我一起说一遍。然后给你端来可口的奶茶?请 你吃烤全羊?让你一饱口福。 再带你去参加他们一年一度的 “那达慕” 大会。还会带你去祭拜他们的民族英雄成吉思汗陵。下面就让我们一 起到美丽的草原去看一下吧 5、视频《草原蒙古风》 ,与学生一起领略蒙古的风土人情。
过渡语:蒙古人有三件宝,那就是:草原、骏马和蒙古长调。 蒙古民歌有着优美的旋 律,独特的韵味,无论你是什么民族,无论你在什么地方,只要听到蒙古人演唱的长调牧歌, 便立刻能感受到浓郁的草原气息,体味到高度的艺术享受。

四、学唱歌曲《牧歌》 1、师:请同学们聆听,感受歌曲的旋律、速度各有什么特点? 生:…… (曲调悠长、速度慢、抒情、宽广的旋律) 2、旋律中出现了哪些装饰音?有什么作用? 体现了蒙古人民怎样的 性格?(学生讨论后回答)

(更能体现蒙古大草原的美丽、辽阔和宽广以及蒙古人民豪爽、奔放 的胸襟)内蒙民歌大体可分为长调和短调两种,《牧歌》曲调悠扬, 连绵起伏,节奏舒展,气势宽广,是一首典型的长调。 3、简介长调的特点 4、请跟随老师的琴轻轻地哼唱一下歌曲的旋律!(师生反复哼唱) 5、我们一起按节奏读读歌词,感受一下它的节奏特点。同学们,你 们发现歌曲一共有几个乐句? 句尾有什么特点?(两个乐句,句尾 悠长)。像这种由一个乐段构成的曲式,叫一部曲式或一段体,一般 只有一个音乐形象,一种音乐意境。 6、 比较两句: 你们有没有发现歌词与旋律高低之间有着什么关系啊? 师:对啊,同学们非常聪明,这两句的歌词与旋律是相互对应的,第 一句:蓝天白云音很高,第二句:绿草羊群音也随着歌词变得比较低 平。 上句:蓝天白云——音高 下句:绿草羊群——音平 7、教师弹琴,学生随琴演唱。提醒学生注意调整呼吸,要唱的自然 而舒展。 五、拓展延伸 1、师:两种形式的《牧歌》你们更喜欢哪一首呢?为什么? 生:?? (更能显出草原的宽广、音色空旷优美) 2、师:通过歌曲的欣赏与演唱,你们知道这是一个怎样的民族? (幸福、自由的民族) 师:那你喜欢这个民族吗?生:?? 师:让我们一起完整演唱歌曲吧! 3、师:歌曲的意境真美啊,老师也特别喜欢这首歌,还特地去收集 了有关这首《牧歌》的舞蹈请大家欣赏。 (视频播放)
小结:动听的音乐加上优美的舞姿,使《牧歌》更加光彩照人。


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