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网络技术应用全程教案


普通高中课程标准实验教材书

网络技术基础
(选修)

教 学 教 案

塔衣尔艾孜则

高中信息技术 – 网络技术基础(选修)

目录
1.第一章网络能为我们做什么.......................................1
1

.1 第一课 跨时空的服务.................................................................1 1.2 第二课 因特网信息交流与网络安全.....................................................5 1.2.1 第一课时..........................................................................6 1.2.2 第二课时.........................................................................11 1.3 第三课 因特网信息资料检索..........................................................14

2.第二章 因特网的组织与管理......................................18
2.1 第一课 域名与域名管理..............................................................18 2.1.1 第一课时..........................................................................18 2.1.2 第二课时..........................................................................23 2.2 第二课 IP 地址......................................................................28 2.2.1 第一课时..........................................................................28 2.3 第二节:IP 地址及其管理.............................................................30 2.4 第三课 如何将计算机接入因特网......................................................33 2.4.1 第一课时.........................................................................33

3.第三章 网络是如何工作.........................................38
3.1 第三章 网络是如何工作的教学设计 (上).............................................38 3.2 第三章 网络是如何工作的教学设计 (下).............................................46

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3.3 第二节 网络通信的工作原理..........................................................52

4. 第四章 建立主题网站...........................................55
4.1 第一课 规划网站.....................................................................55 4.2 第二课 网站设计....................................................................57

4.3 第三课 网站实现......................................................................60

5.第五章制作动态网页..............................................64
5.1 第一课 认识动态网页..................................................................64

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第一章 网络能为我们做什么
第一课 跨时空的服务
教学目标:
了解几种因特网服务类型的基础知识,并通过实践体验使用 FTP 上传资源的乐趣。

教学重点、难点:在局域网中实现 FTP 服务
一、因特网服务类型 1.WWW 服务(万维网):1998 年 ⑴英文全称:world Wide Web ⑵特点:是 Internet 上集文本、声音、图象、视频等多种媒体信息于一身的信息服务系 统,是 Internet 上的重要组成部分。 ⑶WWW 中的信息资源主要由一篇篇网页为基本元素构成。 ①web 页采用超级文本的格式 ②主页是一个 web 站点的首页 在 DOS/Windows 系统中 HTML 文档的后缀为“.htm” ⑷Internet 描述的格式: 访问工具(协议)://主机地址/xingmeng/index.htm 例 1:http://222.17.248.79/xingmeng/index.htm 访问工具:http(超文本传输协议) IP 地址: 222.17.248.79(此文件放在这个名为 222.17.248.79 的服务器上) 文件夹是 xingmeng 端口号一般是 8080、80

例 2:下列哪一项表示主机地址?( C )

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A.www.yahoo.com C.222.17.248.2 2.E-mail 服务

B.http://192.168.1.50/xingmeng/ D.blog.cersp.com/6002.aspx

(1)特点:Internet 提供的最早、最普及的一种服务。 (2) 格式:用户名@域名。如:xing@sina.com (3)E-mail 服务器的作用:存放所传送和接收的电子邮件 (4)E-mail 系统的功能:撰写、传输、报告、显示、处理 (5)E-mail 的工作原理 用户发送 E-mail 文件à存放在 E-mail 服务中排队等候à发送到目的邮件服务器(要是用户 不在线的话.emaiil 存放在哪?) (6)遵守的协议 ①SMTP(简单邮件传输协议) 提供一种直接的端到端的传送方式,允许 SMTP 不依赖中途各点传送信息。 建立在 TCP/IP 协议基础之上的协议。 SMTP 协议是面向文本的网络协议,只支持文本形式的电子邮件的传输。 ②MIME(多用途网际邮件扩展协议) 特点:支持二进制文件传输(exe、图形文件等)、支持常规的文件文本传输 例 3: yang36@yahoo.com 包含哪些内容? ①用户名 ②邮箱地址: www.yahoo.com ③此邮箱在雅虎中是唯一的、

④邮箱遵守一定的协议(如:SMIP、MIME) 讯服务 ⑥域名是 com(商业) 3.FTP 服务(文件传输协议) ⑴模式:客户机/服务器

⑤向用户提供多向性的信息交换,属于通

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⑵FTP 是客户机和服务器之间传输文件以实现文件共享的协议 ⑶FTP 下载:用户以服务器上把文件/资源传送到客户机的过程 ⑷FTP 的作用:能够快速地上传与下载图片、文字、声音、资料,实现信息资源的共享 ⑸类型 匿名 FTP 服务器 目的 用户名 密码 特点 作用 向社会公众提供免费的文件拷贝服务 anonymous Guest、个人的 E-mail 可有限制地访问远程主机上公开的文件 能够使用户与远程主机建立连接并以匿名身份从 远程主机上拷贝文件 只允许远程用户下载文件,不允许上载文件 允许下载及上载文件 在 FTP 服务器上注册à拥有合法 的登录用户名和密码à连接注册 FTP 的网址à登录 非匿名 FTP 服务器

区别

⑹FTP 传送文件有文本文件(txt、html)、二进制文件(exe、图形文件) 4.远程登录(Telnet) (1)概念:一台计算机根据一定的协议,通过网络连接到另外一台计算机上,登录成功 后,则可以与其进行交互性的信息资源共享。 (2)为什么需要 Telnet 服务? (3)Telnet 方式: 登录水木清华 BBS,使用 GUI 的远程登录工具软件。 (4)Telnet 的特点:将用户的计算机当成远程计算机的一个终端,用户在完成远程登 录扣,具有与计算机上的本地用户一样的权限。

思考:Telnet 与 FTP 有何区别?
(5)为什么人们很少使用 Telnet?

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理由:计算机的性能提高很快;Telnet 允许他人访问共操作系统和文件,因此 Telnet 服务的安全性欠佳;Telnet 使用起来不方便。 知识扩充:Certm 软件,登录他人计算机,尝试控制他人的计算机。

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第二课
教学目标:

因特网信息交流与网络安全

要求学生能辩证地看待网络交流,能根据实际需求选择恰当的方式进行交流; 了解病毒、防火墙、加密和解密技术等网络安全方面的知识; 知道如何保护信息安全的措施,提高网络安全防范意识。

教学内容:
1.因特网的信息交流 2.因特网应用中的安全措施

教学重点、难点: 让学生在使用网络的过程中形成防范意识,能应对各种侵害 教学设计流程
1.了解因特网交流方式与语言、书面交流方式的区别 2.通过例子,体验各种通信交流手段在生活中的特色、应用 3.因特网交流的优缺点 4.实际操作 5.从计算机病毒概念入手,引申出病毒的相关知识 6.了解防火墙的含义、作用、类型 7.详细了解加密和解密技术

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第一课时
回顾:什么是信息?古进修的人们交流信息的方式有哪些? 一、因特网的信息交流 1.语言和书面交流方式的特点: ①有一定的指向性 2.基于因特网的交流方式 因 特 网 交交 流 者 同 一对一 一对多 流工具 时在线 E-mail × √ 即 时 消 息√ √ 软件(QQ) 聊天室 √ 电 子 留 言× 板(BBS) 网络电话 √ √ 可视电话 √ 多对多 文字交流 语音交流 视频交流 √ √ √ √ √ √ √ × × √ √ 可传输文 件 √ √ ②交往的范围、目的比较明确





3.因特网在跨时空、跨文化交流方面的优势与局限 优势:①既闻其声,又见其人 ②打破时间、空间的限制 ③超越年龄、资历、 知识等的隔阂④人们可以平等地相互探讨感兴趣的问题 ⑤在不同时间、地点,可以实现 资源共享 ⑥因特网允许不同政治、经济和文化背景的人进行双向的交流 局限:①受到技术限制 媒体监督政党 ②我国的媒体受政党统治,不能随意发表演说;外国的

4.技术没有国籍之分,技术可以使我们的交流受到限制。 例:深圳的技术人员在工作上遇到难题,需要向北京的技术人员请教。他如何选择使用 各种信息交流工具进行沟通与合作呢? 信息交流工具 选择与否 理由

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交通工具 书信来往 电话 发传真 入计算机 QQ(远程监控) E-mail 可以

否 否 否 否

不经济 沟通效率低,时间长 语言障碍,解释不清楚 费时, 需要再重新把程序录

远程监控计算机 可以 调试好再发送

练习:
1.你使用过电子邮件、ICQ 等通信交流工具的文件传输功能吗?说出这两种工具在传输 方面的特点。 E-mail:受邮箱空间的限制,一方在线可以传输文件,另一方可以不在线。传输的文件 可以是文本、声音、图片(像)、视频文件、可执行文件等 ICQ:受速度大小的限制,两方必须同时在线才能传输文件。 2.因特网交流具有的优缺点 优点:可以跨民族、政治等交流,低廉,速度快。 缺点:不安全性(黑客一簇、QQ 被盗)、技术不成熟 安排任务 ?任务 1:启动杀毒软件,观察该台电脑是否中毒?为什么会这样? ?任务 2:打开你的 QQ,修改 QQ 号码,再重新登录。 ?任务 3:打开你的 E-mail,查看邮箱中是否有垃圾邮件?如果有,你怎么办? ?任务 4:上网搜索相关资源:为什么我的电脑会中毒? ?任务 5:你听说过哪些杀毒软件? 二、网络应用中的安全 1.计算机网络病毒
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⑴概念:编制或者在计算机程序中插入破坏计算机功能或者毁坏数据,影响计算机使用, 并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。 从概念中可以了解的内容: 载体:计算机 ⑵病毒传播方式 病毒直接从有盘站拷贝到服务器中; 病毒先传染工作站,在工作站内存驻留,在病毒运行时直接通过映像路径传染到服务器 中; 病毒先传染工作站,在工作站内存驻留,等运行网络盘内程序时再传染给服务器; 如果远程工作站被病毒侵入,病毒也可以通过通讯中数据交换进入网络服务器中。 ⑶病毒的特点:传染性、潜伏性、可传播性、可执行性、破坏性、可触发性、复制性、 感染速度快、扩散面广、难于清除、破坏性大、不可预见性、寄生性 ⑷病毒传播的过程 当达到某种条件是即被激活,通过修改其他程序的方法将自己的精确拷贝或者可能演化 的形式放入其他程序中,从而感染它们对计算机资源进行破坏。 ⑸病毒类型 计算机蠕虫的特点:与正常程序争夺计算机时间资源,无破坏性 梅莉莎病毒:会传染其他程序的程序 特洛伊木马:一般隐藏在正常程序中 逻辑炸弹:受特定条件限制 病毒名称 病毒类型 传播渠道 表现形式或危害 利用微软网络接口漏洞 系统反复重启,无法浏览网页,系统资源 进行传播 被大量占用。在任务管理器里有一个叫 “msblast.exe”的进程在运行 n 不能复制、粘贴; 传染因素:网络、可移动磁盘

冲击波

蠕虫病毒

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有时出现应用程序,比如 Word 异常。

蠕虫王 泡沫人 震荡波

探 测 被 攻 击 机 器 的 如果探测成功, 则发送 376 个字节的蠕虫 1434/udp 端口 代码。

利用 p2p 和邮件系统进 导致网络阻塞和用户用户信息被泄露。 行传播。 机器运行缓慢、网络堵塞,并让系统不停 地进行倒计时重启。

⑹计算机中毒的表现:内存不够、无法启动、运行速度非常慢、死机等 2.认识防火墙 (1)什么是防火墙 防火墙是一个或一组网络设备,它架在两个或两个以上的网络之间,用来加强访问控制, 免得一个网络受到来自另一个网络的攻击。 (2)防火墙的作用:控制着访问网络的权限,只允许特许用户进出网络。 (3)类型: 按防火墙技术分类 状态包过滤防火墙 代理式防火墙 NS 防火墙 按防火墙形态分 硬件防火墙 软件防火墙 “黑盒子”防火墙 纯硬件防火墙为电路级设计,通常使算法设计 安装在客户平台,安装 入 ASIC 专用芯片,效率最高,解决了防火墙 成本高,售后支持成本 效率/性能之间的矛盾,可以达到线性。 高,效率底 按防火墙用途分 外网防火墙 内网防火墙 NS 防火墙 用 于 防 范 局 域 网 外 的 用于企业内部网重要信息的保护,保护信息不 用于外网的保护,也可 非 法 侵 入 和 受 禁 内 容 会被局域网内部用户非授权取得,造成信息安 用于内网的保护。 的浏览,用于与外网的 全隐患。主要用于大型企业和园区重要数据的

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隔离。 保护。 按防火墙吞吐量分 10M 10/100M 1000M NS 防火墙 用于分支机构,中型企 仅仅改变接入的网卡,仅 用 于 骨 干 网 网 络 中 拥 有 事业单位,互联网出口 升级为 10M/100M 自适 心,如电信、银行、电 10M/100M/700M/1000M 小于 10M 处应用。 应,主要用于 IDC、ISP 力等专网的中心节点、 等 高 接 入 带 宽 的 外 网 或电信级 IDC。 防火墙,以及内网防火 墙。 安排任务 任务 1:启动杀毒软件,观察该台电脑是否中毒?为什么样会这样? 任务 2:打开你的 QQ,修改 QQ 号码,再重新登录。 任务 3:打开你的 e-mail,查看邮箱中是否有垃圾邮件?如果有,你怎么办? 任务 4:上网搜索相关资源:为什么我的电脑会中毒? 任务 5:你听说过哪些杀毒软件? 任务 6:你对黑客了解多少?

第二课时
三、加密、解密技术

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例:不慎落入强人手 必死无疑甚忧愁 送来黄金可救命 钱到即可获自由 1.为什么使用密码技术?

这是一首藏头诗,大概意思是: 不必送钱。

传输中的公共信道和存储的计算机系统非常脆弱,容易受到被动攻击和主动攻击,密码 技术是一种有效的办法。 2.加密方法的类型 (1)错乱法:按照规定的图形和线路,改变明文字母或数码等的位置使之成为密文。 a w n j b x o k c y p l d z q m e a r n f b s o g c t p h d u q i e v r j f w s k g x t l h y u m i z v

有一段密文“e hkra vkq”,明文:I love you (2)代替法 A 01 N 14 B 02 O 15 C 03 P 16 D 04 Q 17 E 05 R 18 F 06 S 19 G 07 T 20 H 08 U 21 I 09 V 22 J 10 W 23 K 11 X 24 L 12 Y 25 M 13 Z 26

明文“WHO IS THIS”,加密:230815091920080919 (3)密本(如:莫尔斯电码) 用预先编定的字母或数字密码组,代替一定的词组单词等变明文为密文。 明 文 : Hooston – I 密文:I love you (4)加乱法 has – love YaoMing –

you

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用有限元素组成的一串序列作为乱数,按规定的算法,同明文序列相结合变成密文。 3.密码学研究目的: 研究对传输信息采取何种秘密的变换以防止第三者对信息的窃取。 仅限于数据通信保密。 4.密码加密原理 密码是一组含有参数 k 的变换 E。 加密:设已知信息 m,通过变换 E 得到密文 c。即 C=Ek(m) 密钥:参数 k。用户按照一种密码机制随机选取的,它通常是一组随机字符串,是控制 明文和密文变换的惟一参数。 解密:从密文 C 恢复明文 m 的过程。 加密或解密变换由密钥控制实现。 对称密钥加密算法 公开密钥加密算法 同一密钥(加密的密钥和解密的密钥 k 相 不同密钥 同) 运算量小、速度快、安全强度高 适应网络的开放性要求,密钥的管理简 特点 单 一旦密钥丢失,密文将无密可保 适用范围 存储大量数据信息 加密密钥(RSA) 区别 公钥加密优势:不需要一把共享的通用 密钥,用于解密的私钥不发往任何用处 的。 5.破解密码的方式 (1)穷举法 (4)网络监听 只能连接物理上属于同一网段的主机,网络监听被用来获取用户的口令。 6.如何设定安全的密码 (1)在输入密码时,注意身边的人窃取口令。 (2)密码长度至少达 8 位以上,如:d3d2ye6723 (2)黑客字典法 (3)猜测法

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密码中必须包括大小写字母、数字、特殊的符号 (3)避免使用容易猜到的密码。如:生日、电话号码、姓名。 不要使用“密码”(“password”)作为密码。 (4)养成定期更新密码的习惯。 (5)在不同账号里使用不同的密码。如:狡兔三窟 ISP 密码、E-mail 号密码、BBS、个 人主页或者 QQ 的密码应该避免重复。

第三课
教学目标:

因特网信息资料检索

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了解因特网信息检索工具的类型及应用,能比较不同检索工具的优缺点 了解搜索引擎的发展趋势

教学内容:
全面介绍各种搜索引擎在因特网中的应用,尤其以元搜索引擎为根本。 2.因特网应用中的安全措施

教学重点、难点:
知道元搜索引擎的类型,利用其完成搜索 2008 奥运会的相关资料的任务。 回顾: 搜索引擎出现时间是 1994 年 4 月,典型代表是雅虎。 A.新浪 B.百度 C.雅虎 D.北大天网

搜索引擎的类型有全文搜索引擎、目录搜索引擎和元搜索引擎 列举出目录搜索引擎的代表网站:yahoo、sohu、sina、163 北大天网的网址是 http://e.pku.edu.cn 一、全文搜索引擎(关键词查询)与目录搜索引擎 全文搜索引擎 google、百度、北大天网 建立索引数据库 Google 提供网页快照 北大天网提供 FTP 搜索 目录搜索引擎 新浪、雅虎、搜狐、网易 采用罗列目录方式 新浪、搜狐具有全文搜索和目录搜 索引擎的特点。

代表 特点

安排任务:检索金庸的作品 采用的搜索引擎:①google ② 北大天网 ③搜狐 ④百度 ⑤新浪 ⑥yahoo

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看看谁能在最短时间内搜索到资料? 任务一:金庸的简介 庸总共写了几部作品 任务二:金庸的第一部作品 任务三:金

任务四:《天龙八部》是金庸的第几部作品 任务五:令狐冲、任我行是金庸哪一部作品中的构画的人物? 任务六:金庸的写作风格。 二、元搜索引擎 1.它是一种调用其他独立搜索引擎的引擎。 2.它是对多个独立搜索引擎的整合、调用、控制和优化利用。 搜索引擎之母是 Mamma,是一种并行元搜索引擎,可同时调用 7 个最常用的独立搜索引 擎,并且可查询网上商店、新闻、股票指数、图像和声音文件等资源。 特点:检索界面友好、检索选项丰富、支持常用检索语法在不同搜索引擎中的转换、专 门检索页面文件标题的特殊检索服务。 3. 它是用户同时利用多引擎进行网络搜索的中介。 MetaCrawler 支持 12 个独立搜索引擎,提供涵盖近 20 个主题的目录检索服务。DOGPILE 支持 20 个搜索。 4.代表 ⑴Vivisimo(http://vivisimo.com) 调用多种搜索引擎,并对返回的结果自动分类,界面友好,简单易用。 ⑵Ithaki(http://www.Ithaki.net/dir.html) 支持包括中文在内的 14 种语言检索。 ⑶Ixquick(http://www.ixquick.com) 可搜索网站、MP3、新闻、图像等多种网络资源。 ⑷ProFusion(http://www.ProFusion.com) 拥有智能化的搜索方案
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阅读课本第 17~21 页,回答问题: ①google 具有什么特点? 提供了几十种不同语言的检索;关照我国不同地区人群的文化背景;中文分为简体和敏体 ②为什么因特网上提供了多种语言检索工具? 适应不同地区搜索群体的需求。 ③SOSIG 是哪一类搜索引擎? SOSIG 是一类特色信息检索工具,其性质:社会科学信息的专门的信息检索工具。 ④什么是 Archie? Archie 是一个大型的数据库,包含大量可通过十载的文件资源的有关信息; Archie 是第一个自动索引因特网上匿名 FTP 网站文件的程序。代表:北大天网。 ⑤元搜索引擎的特点 能方便地检索多个搜索引擎,扩大检索范围,提高检索的全面性。 三、多媒体信息检索 1.产生背景 多媒体技术、网络技术和信息数字化处理等高新技术的飞速发展,因特网上的多媒体数 据量激增,网络信息需要形形色色的信息。 2.多媒体数据库中,提供的资源有文本、数字、图像、图形、音频、视频、动画以及各 种媒体的组合。 3.多媒体信息的特点 ①数据难以用字符描述 ②多媒体形式主义多元化 ③特征多维性

综合性的搜索引擎和专业垂直搜索引擎有何区别? 综合性的搜索引擎:收录各方面、各学科、各行业的信息 专业垂直搜索引擎:只面向某一特定的领域,专注于自己特长和核心技术,能够保证对 该领域信息的完全收录与及时更新。如:SOSIG(http://www.sosig.ac.uk)

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安排任务 任务一 任务二 任务三 搜 索 奥运会会徽发布仪式的 全世界人民对 2008 年奥运会的关 下载 2008 年奥运会会徵的相 内容 宣传片。 注之声。 关资料。 采 用 Vivisimo Ithaki Ixquick 的 搜 索 引 擎 相 应 http://vivisimo http://www.ithaki.net/dir.html http://www.ixquick.com 的 网 址 任务四 任务五 任务六 搜 索 下载 2008 年奥运会吉 当前 2008 年奥运会准备情况。 北京城市概况 (包括地图、 旅 内容 祥物,以课件展示各吉 游景点) 祥物的意义。 采 用 ProFusion Mamma Bytesearch 的 搜 索 引 擎 相 应 http://Profusion.com http://www.mamma.com http://www.bytesearch.com 的 网 址 要求:(1)下载到 D 盘中,新建文件夹。(2)分析所采用搜索引擎的特点 (3)以课件形式开展下载的内容

第二章 因特网的组织与管理
第一课 域名与域名管理
第一课时 教学目标:
1.了解因特网中使用域名的好处 2.要求学生了解域名给人类带来的何种利益,并从域名中评价域名的价值

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3.学会规范地使用域名的原则 4.掌握域名的类型及含义

教学内容:
1.域名带来的财富 2.域名的概念、基本结构

3.顶级域名的类型、二级域名的类型

教学重点:了解域名的基本结构 教学难点:顶级域名与二级域名的命名方式
一、域名带来的财富 故事一:域名 WallStreet.com 是互联网上令人垂诞的域名。www.WallStreet.com 域名 所有者是美国亚利桑那州的一家小 ISP:ACES Research。1994 年 9 月,他替一个前股票经纪 人 Eric Wade 注册该域名,其目的是为了开设便于记忆的电子邮件地址。该域名花费的注册 总额仅为 220 美元,但被在线卡西诺诺赌博网站出价 103 万美元购买了 www.WallStreet.com 域名使用者。 故事二:网络上的域名一般由 3 个英文字母形成,每一个此类域名的转卖价格上升到大 约 10,000 美元。2003 年 2 月份开始,伦敦 Pictureweb 电脑俱乐部的成员开始疯狂地抢注 由 4 个英文字母组成的互联网域名,该类域名数量已多达 75000 个,总注册费高达 525 万美 元! 例:看看以下网址,域名如何选择,评价其域名的价值。 (1)www.163.com 该网址是网易,早期网易在品牌宣传上使用的域名是 nease.com 和 netease.com,后来 改用 163.com,后者容易书写。因此,域名注册要“容易记忆”。 (2)www.Drugstore.com 这是一家网上药店,他的域名与商业活动有直接关系。因此,域名要“同你的商业有直 接的关系” 。 (3)www.bn.com

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这是美国最大的传统连锁书店 Barnes & Noble 开设的网上书店,早期使用的域名为 barnesandnoble.com,自从改为 bn.com 扣,访问量和销售量有了很大的增长。因此,域名要 “长度要短”。 (4)www.8848.com 此域名来自于世界最高峰珠穆朗玛峰的高度 8848 米, 在最短的时间内赢得了广大的注意 力。 域名命名的其他原则: ①正确拼写英文单词或拼音 26 个英文字母、10 个阿拉伯数字、英文中的连字符“-” ②用你的商标或企业名称 二、域名的一般知识 1.域名:因特网上一个服务器或一个网络系统的名字,网络间正是通过域名进行相互访 问的。 2.域名抢注:一个域名在被别人注册之前,抢先将此域名以注册人的名义注册下来的行为。 3.为什么使用域名? 在因特网中,用户替自己的网站命名可能出现重名,如:www、mail,这样就不能惟一地 标识因特网中的主机位置。因此,因特网管理机构采取了在主机名后加上后缀的方法,用来 标识主机的区域位置。 4.域名的基本结构 (1)域名系统彩层次结构。按地理域或机构域进行分层。 例:填表 网站名称
雅虎 新华书店

③注册.com 下的域名

④不侵犯他人的商标

网址
http://yahoo.com.cn

顶级域名
Cn

网络名
Com

组织机构名 命名规则
Yahoo 用商业名称注册

www.hnbookstore.com.cn Cn

Com(工、 商、 金融 Hnbookstore 等行业) cersp blog

海南省信息技 http://blog.cersp.com Com 术博客 (商业组织)

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(2)书写格式 域名由若干英文单词组成,中间由“?”分隔,从右到左依次为顶级域名段、次高域名段 等,最左的一个字段为主机名。 如:主机名. 域名 (3)顶级域名的类型 国际顶级域名(iTLD):采用.int 国家顶级域名(iTLD):cn、us、uk 通用型(ggTLD)与国家和地区代码顶级域名(ccTLD) 顶级域名 Com Edu Gov INFO BIZ AERO COOP 顶级域名 .TV 意义 顶级域名 意义 商业组织 NET 主要网络支持机构 教育机构 ORG 非赢利组织 政府部门 MIL 军事部门 主要从事信息服务实 MUSEUM 博物馆 体 商业、企业 NAME 个人 航空业 PRO 专家(律师、医生等) 非赢利团体 应用范围 例子 岛国图瓦卢的国家代码域 视听、音乐视频、电影、电 美国哥伦比亚广播 视会议、 音乐会、 视频聊天 公司、 美国棒球联合 会、英国电信 澳大利亚西北部印度洋中 cocos 和 keeling 岛的官方 授权的域名 是全球用户期待已久的域名后缀。

.CC

.SH

(4)二级域名的类型 类别域名和行政区域名 用户在二级域名下申请注册三级域名。 类别域名 AC COM 申请机构的性质 类别域名 科研机构 GOV 工、商、金融等行为 URG 申请机构的性质 政府部门 各种非赢利性的组织

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EDU

教育机构

NET

互联网络、接入网络的信息中心和运行中 心

行政区域名:按照我国的各个行政区划分而成的,其划分标准依照国家技术监督局发布 的国家标准而定,包括适用于省、自治区、直辖市面上的各行政区域。 香港 HK.CN 澳门 MO.CN

例:yahoo.com.cn 协议:http 顶级域名:cn( 通用型) 网络名: com(工、商金融等行业)

组织机构名: yahoo 5.中文域名 (1)历史

命名规则:用商业命名

1998 年 12 月,第一个中文域名“中国青年报”出现。 1999 年,3721 中文网址。 2000 年 1 月,CNNIC 中文域名系统开始运行。 2000 年 5 月,美国 I-DNS 公司推出中文域名注册服务。 (2)实现的技术难点 来自浏览器和现行的域名系统;中文自身的特点 (3)注册种类和特点 公司 形式 中国互联网络信息中心(CNNIC) 中文.中国、中文.cn、中文.公司、中文.网络 NSI 公司 中文.COM、中文.net、中文.org

(4) 中文域名采用树状分级结构, 顶级域一般由地理域组成, 二级域为 “类别/行业/市地域” , 三级域为“名称/字号”。

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第二课时 教学目标:
1.知道域名的管理机构及管理方法 2.理解并遵守域名注册的伦理道德与法律法规 3.明确网络域名管理的必要性与潜在的问题,形成规范使用域名。 4.掌握域名的类型及含义

教学内容:
1.熟悉域名的管理机构和管理方法 2.了解我国的域名管理发展趋势

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3.了解商标侵权行为引起的域名争议 教学重点:域名注册的注意事项 教学难点:商标为什么被当成互联网上的一种财富 一、域名的管理 1.域名管理机构 (1)称呼:ICANN(互联网域名与地址管理机构) (2)组成:学术研究人员、技术组织、因特网工程师、志愿者、美国政府签约人员或机 构。 如:ISCO(因特网协会) (3)职能:管理因特网上的域名家族 2.我国的域名管理发展趋势 ⑴1990 年 10 月,在因特网上,中国有了自己网上标识。 问题:钱天白教授代表我国在 ICANN 上注册了域名.cn。 域名注册成功后,我国因特网是否完全与世界因特网全功能联接呢? 由于当时我国尚未实现与国际互联网的全功能连接, 我国 CN 顶级域名服务器暂时建在了 德国卡尔斯鲁厄大学。 ⑵1997 年 6 月 3 日,我国成立了 CNNIC(中国互联网络信息中心),行使国家互联网络 信息中心的职责。 2002 年 12 月 16 日,CN 域名服务体系正确开始运行,首批域名注册服务机构正式开始提 供 CN 域名注册服务。 ⑶我国 CNNIC 的主要职责 ①管理域名注册 提供域名管理政策和规定、域名注册服务机构、域名统计信息查询、提供有关域名问题 的解答

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②分配 IP 地址 发 ⑤因特网调查与相关信息服务

③目录数据库服务

④因特网寻址技术研

⑥国际交流与政策调研

⑦承担中国互联网协会政策与资源工作委员会秘书处的工作 (4)我国 2006 的搜索引擎市场调查情况 搜索引擎 市场份额 百度 62.1% Google(谷歌) 25.3% 雅虎 品牌知名度 86.5% 64% 38.5%

在首选市场上继续领跑 在二选市场上拔得头筹

三大搜索方式 页面搜索 索 76.7% 14.4% 地址栏搜索 31.0% 工具条搜

例:因特网上经常发生域名被抢注问题,网络商标侵犯权案例份至沓来,如:1996 年, 海尔、亚都等商标被海外公司抢先注册了域名。1997 年 12 月,我国第一例域名纠份案发生 在中国科龙集团上,该公司负责人欲以注册商标“kelon”作为域名,不料已被人注册,遂将 一纸诉状递到北京海淀区法院。后来,终于争回了域名权。面对这种猖獗的网上商标侵权行 为,应由谁解决域名争议问题? 3.国际域名争议解决机制的出台 1990 年 10 月 23 日,ICANN 在世界知道产权组织的协助下,批准并实施了“统一域名争 议解决方案”,其中规定了一种域名争议专家解决专家程序。 争议解决机构:世界知识产权组织仲裁调解中心 国家仲裁论坛(美国) eResolution(加拿大) CPR Institute(美国) 规定:所有域名注册的申请人都要与负责注册的机构签订协议,承诺言就自己所知要法 语注册的域名不侵犯第三人的权利,不利用域名进行非法活动,并承诺一旦出现争议便接受 ICANN 所指定的争议解决机构的裁决。

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2002 年 9 月 30 日,《中国互联网络域名管理办法》和《中国互联网络信息中心域名争 议管理办法》开始实施。 《中国互联网络域名管理办法》中规定:域名注册服务遵循“先申请先注册”的原则。 二、人们拥有域名的原因 ⒈为了发布信息 ⒉为了一个业余爱好 ⒊为了某个集团的利益 ⒋为了开展业务

⒌保留某个名字,不让别人使用,或“预存”起来以备将来使用 三、网上商标知识产权 1.域名是企业丰富的无形资产,可以作为商品出售。 国际商用机器公司 可口可乐公司 DISNET.COM 域名:IBM.COM 域名:COCACOL.COM 索尼(SONY)公司 迪斯尼 域名:SONY.COM 域名:

2.从商界看,域名已被誉为企业的“网上商标”。 1998 年 3 月,世界注册了 179331 个通过顶级域名,平均每天注册 5977 个域名,每分钟 25 个。 3.我国大量知名企业、驰名商标和其他特定称谓的国际互联网域名被他人抢先注册。 如:长江、黄河、泰山、黄山等域名均已名花有主。 东方、东方红、少林、少林寺等知名词句也有人捷足先登。 4 国内外电子商务中商标侵权行为的表现 ①网上域名的商标侵权行为 ②恶意抢注他人注册商标作为自己的域名 ③在因特网网页上随意使用他人的知名商标、字号、商品(服务)字样。 三、三级域名注册注意事项 (1)是已定义的最高级及二级域名 (2)注册和使用不得包含的内容:

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①国家名称采用英文及缩写,如:cn,us ②因特网上专用或习惯用词。如:Internet、www、NIC、CNNIC ③有关行业的名词。如:hospital、factory、market、net ④非注册单位使用在中国注册过的商标或企业名称,如:microsoft、IBM ⑶不礼貌或有可能引起种族、宗教等纠纷的名字。 ⑷已被其他单位注册为三级域名的名字 ⑸注册域名与单位、公司名称或缩写不符或能用户产生误导的域名 ⑹域名交叉者,如在各省二级子域下,登记 AC、ORG、NET、COM 等域名者 ⑺长度超过 20 个字符,或其中包括有特殊符号的域名。 安排任务:以课件形式展示 任务 1:找出 5 个以“.com”为顶级域名的网址 网站名称: 网址: 图标 。

任务 2:搜索 2 个关于域名争议的例子 任务 3:搜索 5 个我国知名商标在“.com”之下注册的域名 任务 4:搜索 2000~2006 年的域名统计信息 任务 5:了解域名注册的过程 任务 6:搜索以“.hn”为二级域名的网站 disp('newpop', cookie_get('u_new') == '1');

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第二课 IP 地址
第一课时 教学目标:
1、 2、 3、 什么是 IP 地址? IP 地址的格式 IP 地址的分类

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教学重点: IP 地址的分类 教学难点: IP 地址的分类 教学方法: 注入式教学法 教学地点: 网络课室 教学过程: 教学环节 导言 教师活动 学生活动 这节课本来要讲 ADSL 路由设置的,但是由于讲“ADSL 路由” 的时候还要涉及到很多没学过的知识,所以我们下两节才讲 听、看 路由设置。今天我们来讲述 IP 地址。 1、什么是 IP 地址?如何查看 IP 地址? 大家看过《唐伯虎点秋香》吗?他进华府的时候,华府的总 管给了他一个终身代号,9527。还记得吗? 我们在互联网上的计算机(主机),按照 TCP/IP 规则,同样 要给一个号。这个号就是我们今节课要讲的 IP 地址,或互联 网地址。 如何查看 IP 地址,有两种方式: 新课学习 ①“网上邻居”右键属性—双击“TCP/IP” ②开始—运行,输入命令。Win98/me:用 winipcfg,2000 以 上的系统先在运行处输入“cmd”,进入命令行之后再输入 “ipconfig”。 思考、做笔记

2、IP 地址的格式: IP 地址由四个用小数点隔开的十进制整数组成的。实际上一 个 IP 地址是一个 32 位的二进制数。每 8 个位可以用一个十 做笔记

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进制整数数字来表示,以简化人们的记忆。 3、IP 地址的分类: 分成五类:A、B、C、D、E 类 通常用的都是前三类。 每个 IP 地址都包含两部分,即网络号和主机号。 网络号:用于识别主机所在的网络; 主机号:用于识别该网络中的主机。 一些特殊的 IP 地址: 如何局域网中的私有地址: 192.168.*.* 提出电脑是如何来判别一个 IP 地址的网络号和主机号的? 答案:子网掩码。 看《网络技术应用》专题网站的“你知道这些特殊的 IP 地址 记 吗?”

练习

第二节:IP 地址及其管理
教材分析: 1.教学目标
教学目标既是教学的出发点和归宿又是师生双边活动的中介,因此,参照《高中新课程 标准》和高中学生现有的知识水平和认识特点确定了以下三个目标: A:知识目标 (1)、让学生了解 IP 地址的概念, IP 地址的管理办法。 (2)、让学生掌握 IP 地址的格式及分类。 B:能力目标:让学生能根据 IP 地址判断网络类型和对应最大主机数目。 C:情感目标: (1)让学生认识到 IP 地址资源的有限及分配的不平衡,体验民族的危机感。
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(2)培养学生在进行自主学习的过程中勇于克服困难,体验到成功后的快乐。 2.教学重点、难点、关键

重点:IP 地址的格式及分类 难点、关键:IP 地址的格式
学情分析: 本课建立在学生已经学习了以下的知识基础(即前面的课程中已学习过):域和域名的管 理 设计理念: 本节课的设计理念是:充分发挥学生的主体地位为出发点, 以培养学生自主学习能力全面 提高学生素质为目的。整节课的内容安排是以从学生“动手”中发现问题,又在学生的“动 手”中解决问题为主脉展开的。 教学策略的选择与设计

1、教学方法:
(1)任务驱动—体验探究法 (2)网络探究教学法 2、学法指导:体验探究法、协作式学习法。

教学过程设计:

教 学 环 教师活动 学生活动 设计思想 节 情景 ( 教材 P35)02 年 7 月 , 江西省公安机关查 学生阅读、创设情景,并引出 获一起利用网络进行赌博的案件 . 专案组经侦查发 思考、并回 IP 地址 概念 新 现 , 用于赌博的计算机在网上登录的总服务器 IP 答问题 课 地址为广西柳州市 ??( 以下略 ) 的 引 入 引导学生阅读材料并思考 . 学生思考问题 : 公安机关是如何发现赌博地点的? IP 地址是计算机的一种标识, 对应了网络中相应的物 理地址 [ 任 务 1] 打 开 两 个 浏 览 器 窗 口 , 分 别 输 入 1 ,学生完 在任务设计时以探 www.cnnic.net.cn 和“ 159.226.1.19 ” , 看看会 成 相 应 的 索问题来引动和维 出现什么情况? 并体验IP两种地址的转换。 (教师 任务。并回 持学习者学习的兴 给出互联网上的两种地址的转换资源。 例如下列地址: 答问题 趣和动机。 http://210.29.192.16/acstar3/analyse_ip.php )

布 置 任 务

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⌒ [ 任务 2] 查看本机的 IP 地址 , 比较与周围同学 计算机 IP 地址的异同 教 师 监 新 控 ︶ 学 指导学生带着“任务”中的问题,探索交流 , 小组互 学 生 完 成 通过自主学习,能 课 助,量力而行完成操作任务。 相 应 的 任 激发他们的学习积 法 务。并回答 极性,有利于全面 问题 提高学生动手动脑 指 的能力。 学 导 ⌒ 习 教 师 监 控 ︶ 师 一、学生阅读教材 生 教师分析 IP 地址的格式 学生 完 本部分应注意: 成任务。并 相互探讨,是教材的难点。应 回 答 教 师让 学 生 先 阅 读 教 材,教师给出问题, 问题 并相互讨论后,在 加以引导,点拨。

互 二、和学生共同探讨 IP 地址分类和对应最大主机数 目 并提出问题让学生思考 : 动

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? ?

1 、 2 、

什么是网络地址?主机地址? 网络地址的种类?

? 3 、 三类网络地址的地址范围。 三、 IP 地址管理 师 教师给出问题: IP地址的管理的机构是什么? 生 学生上网查阅资料: 如: http://www.cnnic.net.cn/ 互 四、指出我国IP地址的总量不足,及其原因。鼓励 同学们努力学习。 动

学 生 在 教 让 学 生 认 识 到 IP 师 指 导 下 地址资源的有限及 查阅资料 分 配 的 不 平 衡 , 体验民族的危机 感 。

知 识 迁 移

[ 问题 ] 我国IP地址的总量不足解决办法是什 学 么? 生 采 用 小 组 比较IPV4和I 活 查阅有关IPV6的资料 形式讨论 PV6 动

第三课 如何将计算机接入因特网
第一课时 教学目标:
1.要求学生知道因特网服务组织的类型 2.知道计算机上网方式的类型及电话拔号上网的 2 种连接方法 3.了解 IP 地址的动态配置与静态配置方法

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教学内容:
1.因特网服务组织的类型 2.几种上网方式

教学重点:“拔号上网”和“通过局域网上网”的实际操作 教学难点:
一、因特网服务组织 1.网络服务商 ⑴因特网基础提供商 为因特网信息提供光缆、线路、交换机等基施施的人。 拥有“公共通道”的地位。 ⑵因特网连接服务提供商 类型 中文 工作内容 ISP IAP 互联网服务提供商 向广大用户综合提供互联网业务、 提供客户机器与服务器之间的连接, 信 息业务和增值业务的电信运营商 以支持用户访问因特网上的信息。

ISP 是经国家主管部门批准的正式运营企业,享受国家法律保护。 国内知名的 ISP:163、169、CERNET、CHINAGBN、东方网景、瀛海威、河北通信公司、 莆电市明星网络科技有限公司 ⑶因特网内容提供商(如:ICP) 选择信息并使之传输的人或选择某类信息上网供公众访问的人。 工作内容:通过因特网为公众提供各种信息服务,通常是通过自己的网站或个人主页向 用户提供信息。 ICP 是经国家主管部门批准的正式运营企业,享受国家法律保护。

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国内知名的 ICP:163、169、21CN、sina、银河网、河北远程教育网、各个地市信息港 ⑷因特网应用服务提供商(如:ASP) 主要为企、 事业单位进行信息化建设、 开展电子商务提供各种基于 Internet 的应用服务。 ⑸BBS 经营者、邮件新闻组、聊天室经营者

2.上网方式 ⑴电话拔号上网(PSTN):公用电话交换网 准备工具:能打通 ISP 特服电话的电话线、一台计算机、一台 modem 适用场合:家庭 特点:①是个人用户接入 Internet 最早使用的方式之一。 ②接入非常简单;③收费相当低廉 ④接入速度慢,最高接入速度只能达到 56kbps。

扩充知识 modem 的作用:把计算机要传送和接收的数字信号转换成电话线传送的模拟信号。 Modem 的类型 内置式 外置式 一块卡,安装在计算机内部的一个扩展槽内。通过计算机的串联口或并联口与计算机相连 接。 断电后打开机箱,插在一条空闲的总线扩展槽 只需要把它自带的数据线连接在计算机后边 上。 的串行口或并行口上,接好自带电源。 安装在计算机内部, 不需要额外电源, 连线少, 价格贵,需要额外电源,连线多,拆卸方便。 拆卸不便。 选择 modem 应考虑传输速度(衡量标准 bps),接入速度 9600 b~56 kb 资费目前主要有:电信 163、169,联通 167

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思考:图 1 和图 2 有何区别? ⑵ISDN(综合业务数字网) 特点:在上网时,用户可以任意接收电话,速度为 100~128kbps。 准备工具:网络终端 NT1 和 ISDN 适配器 类型:内置式(ISDN 内置卡):300~400 元 外置式(TA):1000 元左右 该上网方式的月租费为普通电话月租费的 1.5 倍(32.4 元)。 ⑶ASDL 一个人的宽带(非对称数字用户环路) 特点:①是一种能够通过普通电话线提供宽带数据业务的技术。 ②上行速率:640kbps~1Mbps,下行速率:1Mbps~8Mbps,有效的传输距离为 3~5 公里。 ③每个用户都有单独的一条线路与 ASDL 局端相连,数据传输带宽由每个用户独占。 ④无需拔号,始终在线,速率可达到 400~512kbps。 (4)cable-modem(线缆 modem) 对称速率形:数据上传速率( 500kbps~2Mbps) (500kbps~10Mbps) 数据下传速率(500kbps~2Mbps) 下传速率(2Mkbps~40Mbps) 类 实际速度 型 PSTN ISDN ASDL 56kbps 20`50kbps 400~512kbps 类型 VDSL PON LMDS 实际速度 下传速率为 55mbps,上传速率为 2.3Mbps, 64kbps~155Mbps 25Mvps 非对称速率形:数据上传速率

数据

练习
1.有线电话网采用的上网方式是(B)。 A.VDSL B.Cable-modem C.PSTN D. PON

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2. 价 A.PSTN





昂 B.DDN





上 网 C.ISDL



式 是 D.ASDL



C





3. 某用户不申请账号,直接用电话拔号上网,这种上网方式是(B)。 A.DDN B.PSTN C.VDSL D.PON

4.ASDL 上网方式的速度一般是(C)。 A.20~50kbps s B.100~128kbps C.400~512kbps D.2.3Mbp

二、设置 IP 地址及子网掩码 1.IP 地址的设置 ⑴静态分配法 特点:长期分配给一台计算机使用的 IP 地址。 一般硬件设备是网卡,形成一个局域网后与因特网直接连接。 缺点:浪费 IP 地址资源 ⑵动态分配法 把公用的 IP 地址暂时分配给用户使用。 PSTN 或七般由 ISP 动态分配给一个 IP 地址。 优点:实现了 IP 地址的动态分配,节约了 IP 地址资源。 缺点:安全性较差。 3.IP 地址的计算 知识:子网掩码 A 类 地 址 : 255.0.0.0 全 1 表示网 络地址 255.255.0.0 全 0 表示主机地址 C 类地址:255.255.255.0 如:子网掩码 11111111. 11111111. 11111111.00000000 B 类地 址 : 优点:易于管理。

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例:有一个 C 类地址 192.9.200.13,求网络号和主机号 默认的 C 类子网掩码为 255.255.255.0 分别把 IP 地址和子网掩码转换为二进制,再逻辑与(对位相乘)

网络号为:11000000.00001001.11001000 (192.9.200)

主机号为 13

例 2:使用 255.255.240.0 作为子网掩码,可以将一个 B 类地址空间划分为几个子网?每个 子网可以包含多少个主机? 解:网络号:255.255.240.0 (11111111.11111111.11110000.00000000) B 类地址中取后 16 位的若干比特作为子网号,这里取 4 位,后 12 位做主机地址。 子网个数:24=16 主机个数:212-2

练习:使用 255.255.255.21 作为子网掩码,可以将一个 B 类地址空间划分为几个子网?每个 子网内可以定义主机数量是多少?C 类呢? 解:所 255.255.255.21 转换为二进制 11111111.11111111.11111111.00010101 子网个数:28=256 C 类:子网个数:23=6 主机个数:28-2=254 主机个数:26-2=62

第三章 网络是如何工作
第三章 网络是如何工作的教学设计 (上)
教科版《网络技术应用》第三章《网络是如何工作的》是理论性和工程性比较强的一章, 我们在第一届学生中处理该章节时,没有考虑到学生的兴趣点和接受程度,而是照本宣科, 将书本上的比较枯燥难解的内容又给学生复述了一遍,教学过程中我们发现很多学生,特别 是女生听得昏昏欲睡,作为教师,我心理很不是滋味,精心准备的课件学生怎么会不感兴趣 呢?经过询问,不少学生回答的很实际:“老师,我以后又不做网络工程师,讲这么深干嘛, 记这么多何用。”吃一堑,长一智。于是,在第二届学生中,我打算改变教学策略,会考纲

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要要求掌握的,我不打折扣;对于一些属于能力层次的,我选择一些比较贴近大部分学生实 际的来举例说明,基本上学会了就可以用了,让学生也有成就感。

教学内容安排:
1、 单元 考试纲要对本章的知识和能力要求 试题类型 A A AB AB ABC

知识点及技能要求 1.计算机网络的功能 2.计算机网络的分类 一、网络技 3.计算机网络的组成 术基础 4.网络通信原理 5.局域网的组建与设置

上表中题型:A 为基本选择题,B 为综合分析题,C 为操作题

知识要求:
1、计算机网络的功能 ? – 异地交流(Email、BBS、QQ、MSN、Skype、UUCall 、IPhone 等) UUCall 网络语音通信专家 (www.uucall.com/index.do)

通过此例,引出网络的“数据通信”功能。

? – –

网上购物(taobao、dangdang) 淘宝网 (www.taobao.com) 当当网 (www.dangdang.com)

通过此例,引出网络的“资源共享”功能。

总结:实现资源共享与数据通信,这是计算机网络的基本功能。 2、计算机网络的分类

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计算机网络可按不同的标准进行分类。 其中按地理范围, 可分为局域网 (Local Area Network, LAN) 广域网 、 (Wide Area Network, WAN)和城域网(Metropolitan Area Network,MAN)。 阅读下列材料,回答问题 局域网是一种在小范围内实现的计算机网络,一般在一个建筑物内,或一个工厂、一个 事业单位内部,为单位独有。局域网距离可在十几公里以内,结构简单,布线容易;广域网 范围很广,可以分布在一个省内、一个国家或几个国家,结构比较复杂;城域网是在一个城 市内部组建的计算机信息网络,提供全市的信息服务。 提问:扬州中学校园网、Internet、扬州教育城域网分别属于下述的哪种网络类型。 注:提醒学生,Internet 是目前最大的广域网。 3、计算机网络的组成=网络中的硬件+网络的软件 网络中的硬件=服务器、客户机+网络中的传输介质+网络中的连接设备 服务器、客户机 (1)服务器:处理能力比较强的计算机。提问:大家家里的电脑能作为服务器使用么? 资料说明: 1、目前国际服务器品牌排行 1、IBM 2、HP 3、Dell 4、联想 5、浪潮

提问:大家知道我们国家占其中几席吗? 2、举例: 浪潮 英信 SP3000 基本类别 类别:机架式 结构:4U 处理器 CPU 类型 Itanium 2 CPU 频率(MHz) 1.6G 处理器描述
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标配处理器数量 2 个 支持 CPU 个数 4 内存 内存大小 4GB 最大内存容量 32GB 存储 硬盘大小 3×73GB 硬盘类型 SCSI 最大热插拔硬盘数 支持 3 块热插拔 Ultra320 SCSI 硬盘 说明:以上参数,着重比较一下 CPU、内存、硬盘类型即可。 另外,一般而言,服务器按其提供的功能可分为:文件服务器、网页服务器、DNS 服务器、 Email 服务器、视频服务器等。 提问:DNS 以及 DNS 服务器提供的功能(复习巩固) (2)客户机 网络中能够享用服务器所提供服务的计算机,可以看作一个“客户”(Client)。 网络中的传输介质 传输介质就像是交通系统中的公路,是信息数据运输的通道。分为无线和有线两个大类。 1、 有线传输介质=双绞线+同轴电缆(基本淘汰)+光缆等

双绞线 网络中的双绞线可分为非屏蔽双绞线(UTP)和屏蔽双绞线(STP)两大类:STP 外面由一层 金属材料包裹,以减小辐射,防止信息被窃听,同时具有较高的数据传输速率,但价格较高, 安装也比较复杂; UTP 无金属屏蔽材料,只有一层绝缘胶皮包裹,价格相对便宜,组网灵活。 除某些特殊场合(如受电磁辐射严重、对传输质量要求较高等)在布线中使用 STP 外,一 般情况下我们都采用 UTP。

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现在使用较多的 UTP 为五类、超五类三种。五类 UTP 因价廉质优而成为快速以太网 (100Mbps)的首选介质; 超五类 UTP 的用武之地是千兆位以太网(1000Mbps)。 光缆 光缆是由若干条光导纤维作为芯线加上防护外皮而做成,用来传送光信号。 课外知识:海底光缆,Submarine Optical Fiber Cable。介绍一下台湾大地震导致海底光缆 断裂,影响网民上网。 2、 无线传输介质=微波+红外线+无线电波+激光等

微波:频率较高的电磁波,在空间主要是直线传播。微波通信主要分为:地面微波通信和卫 星微波通信。 红外线:一种廉价、近距离、低功耗、保密性强的通讯方式。 蓝牙(Bluetooth):工作在世界通用的 2.4GHz 无线频段。 激光:空间激光通信是指用激光束作为信息载体进行空间?包括大气空间、低轨道、中轨道、 同步轨道、星际间、太空间通信。 小知识:激光空间通信与微波空间通信相比,波长比微波波长明显短,具有高度的相干性和 空间定向性,这决定了空间激光通信具有通信容量大、重量轻、功耗和体积小、保密性高、 建造和维护经费低等优点。 提问: 1、一般笔记本使用哪种通信方式? 2、手机的蓝牙耳机有无辐射? (3)网络中的连接设备=中继器+集线器+交换机+路由器等 中继器:各种传输介质都有最大应用距离,如果网络传输介质超过最大应用距离,就需要用 中继器。它能够接受网络传输介质中的数据信号,复制再生这些信号,继续传输。 集线器、交换机:作为局域网的中心连接点。由于交换机性价比高,实际组网时往往是采用 交换剂取代集线器。 路由器:实现不同网络之间的互联。 网络中的软件=网络操作系统+网络应用软件

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网络操作系统 1、Windows 操作系统 Windows 系列操作系统是微软开发一种界面友好操作简便的网络操作系统。 Windows 操作 系统其客户端操作系统有 Windows 2000 Professional、Windows XP、Windows Vista 等。 Windows 操作系统其服务器端产品包括 Windows 2000 Server 和 Windows Server 2003 等。 2、UNIX 操作系统 UNIX 操作系统是麻省理工学院开发一种时分操作系统的基础上发展起来的网络操作系 统。UNIX 操作系统是目前功能最强、安全性和稳定性最高网络操作系统(了解),其通常与 硬件服务器产品一起捆绑销售。 3、Linux 操作系统 Linux 是芬兰赫尔辛基大学的学生 Linux Torvalds 开发的具有 UNIX 操作系统特征的新 一代网络操作系统。Linux 操作系统的最大特征在于其源代码是向用户完全公开,任何一个 用户可根据自己的需要修改 Linux 操作系统的内核,所以 Linux 操作系统的发展速度非常迅 猛。 常用的网络应用软件 下载的软件有很多类,fttp 下载模式的有网际快车、迅雷、QQ 的超级旋风等。点对点模 式有电驴、BT、迅雷等。 看图软件有 ACDSee、pisasa 等 视频软件有暴风、KMP、realplay 等 聊天软件有 QQ、MSN 等 浏览器软件有 Myie、FireFox 等 C/S 与 B/S C/S (Client/Server,客户/服务器) B/S (Brower/Server,浏览器/服务器)

区别:采用 C/S 结构,需要安装客户端软件;采用 B/S 结构,直接使用浏览器访问 学以致用(我自我感觉这个环节设计的比较好)

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上课之前,我事先到学校校园网络中心拍摄一段视频,主要是先前讲到的一些网络设备对应 的实物及其应用,不需太长,主要是让学生有一个感性认识即可。 题外话:说不定很多学生高中几年了,连学校网络中心都还没有机会见识过呢,呵呵。 点击会考 1、 在处理神州号宇宙飞船升空及飞行这一问题时,网络中的所有计算机都协作完成一部分 的数据处理任务,体现了网络的( )功能 A、资源共享 B、分布处理 C、数据通信 D、提高计算机的可靠性和可用性 ) D、内存容量大 )

2、计算机网络给人们带来了极大的便利,最基本的功能是( A、可以相互通讯 B、运算速度快 C、数据传输和资源共享

3、已有一台微机,要实现传统电话拨号上网,应该使用的网络连接设备是( A、电话机 B、调制解调器 C、ISP D、服务器 )

4、关于电子邮件,不正确的描述是(

A、发送信息可包括文本,语音,图像,图形 B、可发送一条由计算机程序自动作出应答的消息 C、可向多个收件人发送同一消息 D、不可能携带计算机病毒 5、在以下网络应用中,要求带宽最低的应用是( A、收发电子邮件 B、网上视频聊天 ) D、可视电话

C、数字电视

6、负责网络的资源管理和通信工作,并响应网络工作的请求,为网络用户提供服务的设备视 ( ) A、网络服务器 B、电脑公司 C、工作站 ) D、鼠标器 D、网页

7、下列属于计算机网络连接设备的是( A、交换机 B、光盘驱动器 C、显示器

8、某中学校园网内计算机经常受到来自外网计算机病毒的攻击,为保障学校本地局域网的安 全,学校决定添置硬件防火墙。防火墙合适的放置位置是( )
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A、学校域名服务器上 B、学校局域网与外网连接处 C、教学区与图书馆服务器之间 D、FTP 服务器上 9、某学校校园网网络中心到 1 号教学楼网络节点地距离大约 700 米,用于连接它们间地恰当 传输介质是() A、五类双绞线 B、微波 C、光缆 D、同轴电缆

10、因为课题研究地需要,南京地张老师经常要和远在北京的李教授对论文、研究方案进行 交流、讨论,适合地方法是( ) A、通过 msn、qq 等及时通讯工具交流、讨论 B、通过电子邮件进行交流讨论 C、通过电话、传真进行讨论 D、通过书信联系 11、使用浏览器 IE 登陆清华大学的 FTP 服务器 ftp://ftp.tsinghua.edu.cn 下载文件,这种 网络应用软件结构属于( ) A、TCP/IP 结构 B、OSI 结构 C、C/S 结构 D、B/S 结构 )

12、阅读下面一段材料,从供选择的答案中找出叙述错误的一条( 【资料:蓝牙技术】

“蓝牙”的形成背景是这样的:1998 年 5 约,爱立信、诺基亚、东芝、IBM&英特尔公 司等五家著名厂商,在联合开展短程无线技术的标准化活动时提出了蓝牙技术,其宗旨是提 供一种短距离、低成本的无线传输应用技术。这五家厂商还成立了蓝牙特别兴趣组,以使蓝 牙技术能够成为未来的无线通信标准。芯片霸主 INTEL 公司负责半导体芯片和传输软件的开 发,爱立信复制无线射频和移动电话软件的开发,IBM 和东芝负责笔记本电脑接口规格的开 发,1999 年下半年,著名的业界巨头微软、摩托罗拉、三康、朗讯与蓝牙特别小组的五家公 司共同发起成立了蓝牙技术推广组织,从而在全球范围内欣起了一股“蓝牙”热潮。全球业 界即将开发一大批蓝牙技术的应用产品,使蓝牙技术呈现出及其广阔的市场前景,并预示着 21 世纪初迎来波澜壮阔的全球无线通信浪潮。 选项:

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A、蓝牙技术可以用于笔记本电脑联网 B、蓝牙技术可以用于远距离电脑联网 C、蓝牙技术可以用于移动电话与电脑联网 D、蓝牙技术是一种无线通信标准

第三章 网络是如何工作的教学设计(下)
教学内容安排:
1、 单元 考试纲要对本章的知识和能力要求 试题类型 A A AB

知识点及技能要求 1.计算机网络的功能 一、网络技 2.计算机网络的分类 术基础 3.计算机网络的组成

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4.网络通信原理 5.局域网的组建与设置

AB ABC

上表中题型:A 为基本选择题,B 为综合分析题,C 为操作题

本节课教学规划:
l l l 网络通信原理(理论) 网络规划设计(技能) 组建小型局域网(操作)

知识要求:
1、网络通信原理(理论) 类比思考:在扬州上学的你现在想给远在北京的笔友写一封信,那么,你知道书信是如 何进行传输,并进而到达对方的手中的? 这里不妨让学生想象一下,如果现在写信、送信的工作统统给你一个人干,你还愿意? 由此可见,分为几个部门分别完成各自的工作是合理的。由此,自然引出“网络分层”的好 处。 分层的优点 1. 把复杂的网络划分成为更容易管理的层。

2. 改变一个层的时候不会影响到其他层(打比方:现在邮政系统进行内部大调 整,写信的一方需不需要关心呢?或者,运输部分是用汽车、轮船还是飞机跟我们有没有直 接关系?) 3. 的设备 因为在当今的网络环境中, 没有一个厂家能完整的提供整套解决方案和所有

阅读教材,回答问题 对于OSI和 TCP/IP模型,个人觉得书本上的解释很到位,无需多作解释,学生完全可 以自己阅读。但如果没有考察体系,学生就没有看的动力,无的放矢。所以,我将会考复习 题中的相关题目找来,检测学生的自我文献阅读情况。 1. 互联网计算机在相互通信时必须遵循同一的规则称为( )

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A、软件规范 2.

B、网络协议

C、路由算法

D、安全规范 )协议 D、TCP/IP )

因特网中最基本的通讯协议是( A、FTP B、DHCP C、HTTP

3.

对于网络协议,下面说法正确的是(

A、WWW 浏览器使用的应用协议是 IPX/SPX B、没有网络协议,网络也能实现可靠地传输数据 C、我们所说的 TCP/IP 协议就是指传输控制协议 D、Internet 网络协议采用 TCP/IP 协议 4. 在 TCP/IP 协议体系中,将网络结构自上而下划分为四层:应用层、传输层、网际层、 网络接口,工作时( ) A、接受方从下层向上层传输数据,每经过一层附加协议控制信息 B、发送方从下层向上次传输数据,每经过一层附加协议控制信息 C、发送方从上层向下层传输数据,每经过一层去掉协议控制信息 D、接受方从下层向上层传输数据,每经过一层去掉协议控制信息 教学反馈是学生对于前三条基本没有问题,需要解释的可能是第四题,学生理解起来比 较困难,我使用的方法是“打比方”。 解释:比如,我现在要在网上给我们班某个学 生 发一个消息“你好”,可以网络并不 知道消息要发给谁,所以,它可能要分别加上一些额外信息,如“扬州中学某某某+你好” — —〉“江苏省+扬州中学某某某+你好”——〉 “中国+江苏省+扬州中学某某某+你好”, 但是大家都知道,作为收信人某某某同学,他对于“你好”之前的一些信息感兴趣吗?所以, 收信的一方每经过一层就要去掉一些额外信息,就是发信过程的逆过程。 通过这样学术上不太严格的解释,起码让学生大致了解了这样一个过程,不会搞颠倒,更不 用死记硬背了。

数据交换技术分类及特点 l 电路交换技术 (传统电话)

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l l

报文交换技术 (电报系统) 分组交换技术 (IP 电话)

教学形式仍然是先让学生自己阅读书本相关知识,尤其是三张图,作为高中生,看了一 遍后,起码有了一定的理论基础,这时教师再通过一些实例解释,就很到位了。 电路交换技术 (传统电话):大家都知道,以前我们或我们的父母打电话很贵,为什么 呢?因为以往的传统电话使用的是电路交换技术,特点就是通话双方在通话的过程中基本上 是独自占用一条物理线路,哪怕不说话也如此,除非挂断电话。贵,就是自然的。 报文交换技术 (电报系统):报文交换的特点是通过中间设备进行传输。比如,我现在 从扬州给远在南京的朋友发电报,电报内容不是一下子到达南京的,而可能先到达邗江,然 后到仪征,再转镇江,最后才到南京的呢? 分组交换技术 (IP 电话):分组交换我以一个笑话为引子给学生介绍。比如,我现在 想给某人发给问候语,内容为“你好吗”,但这三个字不是一气发给对方的。打个不恰当的 比方,(注意提醒学生理论上并非如此),“你好吗”是分为“你”“好”“吗”三个分组 发过去的,而且这三个字走的线路可能又不一样,说不定,传输“好”字的那条线路发生“交 通堵塞”,可能就最后一个到,结果用户就可能收到“你”“吗”“好”的字样,但实际情 况是我们最终收到的仍然是“你好吗”,为什么?因为,“你”“好”“吗”三个字在传输 之前,说不定都被贴上了编号,如“1、你” “2、好” “3、吗”,这样最终收信一方 不管谁先来后到,都会按照编号进行排序,这样就会保证发送一方信息的正确性。 题外话:这个内容是在课上即兴想到的,结果在说“你好吗”发过去,可能会收到什么“你 吗好”“好你吗”,惹得学生哈哈大笑,实在尴尬呀,有失教师水准,幸亏没有领导听课, 要不就挂了,呵呵。大家可要注意拉。 小知识:IP 电话比传统电话便宜的原因 l 传统电话使用公众电话网作为语音传输媒介; IP 电话则是将语音信号在公众电话 而 网和 Internet 之间进行转换,对语音信号进行压缩封装,转换成 IP 包,同时,IP 技术允许 多个用户共用同一带宽资源,改变了传统电话由单个用户独占一个信道的方式,节省了用户 使用单独信道的费用。 l 由于技术和市场的推动,将语音转化成 IP 包的技术已变得更为实用、便宜,同时, IP 电话的核心元件之一数字信号处理器的价格在下降,从而使电话费用大大降低 2、网络规划设计 能力要求: l 明确实际需求,采取合理措施

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l l

掌握网络基本拓扑结构 看懂简单的网络拓扑结构图 3-8)

阅读书本中关于“网络的拓扑结构”表,回答问题(P62表 l l 什么是网络的拓扑结构?

网络基本拓扑结构分为哪三种?各自是如何传送数据的?

看完之后,可以师生互动,让学生记忆链中形成"拓扑结构名称—结构图"的记忆节点。 方法很简单,教师和学生一起不看书本,边说边比划,比如,一边说“总线结构”,一边在 空中比划总线结构图的走向,学生记忆会更深刻些。 实地大考验 最后,教师可以出示学校校园网络拓扑结构,让学生理解一下网络拓扑结构在实际中的应用。 3、组建小型局域网 l 双机互联共享上网

设备:电脑两台(代理主机网卡数为二)、双绞线、ADSL Modem 缺点:代理主机必须同时开着 学生角色扮演:比如家里有两台电脑,一台在自己房间,一台在父母房间,如何让家里两台 电脑都能上网呢?这时就可以利用上图所示方案,让其中一台可以上网的电脑充当代理服务 器,另一台通过代理服务器上网。但缺点是代理主机必须同时开着,如果父母将代理主机关 了,那就甭想上网了。呵呵。 多机互联共享上网 —— 方案一 前提:你的小猫可是要路由的,即 ADSL Modem 要求具有路由功能 多机互联共享上网 —— 方案二 只要通过路由器设置好“用户名”“密码”,其他机器都可以直接连接上网了。 介绍常见无线宽带路由器 思科、D-Link、TP-Link 网络故障不求人
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、华为等

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常见症状及解决途径 l l 在“网上邻居”中能看到自己,却看不到别人,原因是? 常见连通性故障(网络连接图标、网卡指示灯)

任务:我给学科老师解决不能上网问题 注:学生一般很愿意替老师解决一些问题,所以这个环节学生还是挺有兴趣的。 这里,可以演示将网线拔除前和拔除后,电脑任务栏右下角的“网络连接”小图标的变化; 如果,网线连接好了,仍然不能上网,怎么办? 检查一下机器的TCP-IP设置是否有问题,是自己设置IP还是自动获取,一定要搞清 楚。因为某些老师在家设置的是固定IP地址,还在我们学校上网的话,都是通过动态获取 IP的。 如果,TCP-IP检查无误后,还不能上网,怎么办? 检查一下机器是否设置了代理。因为,有些老师经常到扬大去查资料,而在扬大上网必须通 过代理才能上网,而在我们学校则没有限制,所以,你还可以去检查一些有没设置代理,有 的话要去掉。 题外话:一下子顺便解决了会考中的两条操作题,呵呵。 l 强大的 Ping

稍微介绍一下即可,如要查看自己电脑的网卡或网卡协议是否有问题,则可以 ping 127.0.0.1 进行检测。 任务:动手规划家庭局域网 根据家庭布局实际,设计一张网络规划图,实现家庭小型局域网,并能共享上网。

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第二节 网络通信的工作原理
这节课的理论内容偏多,实践内容非常的不容易布置,我个人感觉要讲好这节课是有一 定困难的,我想到了利用游戏做为一个突入点。现在大部分的高中生都喜欢玩网络游戏,而 且很多高中生来上计算机课就是抱着来玩游戏的态度而来的,并且他们认为电脑只要会玩游 戏就足够了,完全没有了解到背后广阔的技术空间。因此,我想办法在这节课程中让他们对 理论知识部分,主要是 OSI7 层模型的了解中,体会到自己以往对游戏的追求仅仅是停留在整 个计算机的初级层次上,激发起学生学习计算机知识的欲望。

教学目的

1、OSI 模型中的各个层次 2、了解 TCP/IP 协议在 OSI 模型的位置

教学重点

1、OSI 模型的理解

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2、TCP/IP 协议的重要地位

教学难点 教学过程

1、OSI 模型的理解

1、 很多同学都非常喜欢玩网络游戏,比如魔兽世界,梦幻西游。不知道同学们想不想 了解这些网络游戏在网上的一个工作原理,了解游戏是如何在网上运作的。 2、 在了解游戏之前,我们先来看看现实生活中的邮政系统,参照这个邮政系统能加快 我们对网络游戏的一个理解。课本上的 P55 页上 3.2.1 数据传输过程中,图 3-3 邮政系统的 分层模型。大家可以想象一下我们平时的写信寄信的一个过程。首先我们写好信后,要让这 封信能寄出去,我们就得贴邮票。而邮票,就是我们和邮政局的约定,我交 8 毛钱给你邮政 局,那么你要负责帮我把信送到。而邮政局呢,也和运输部门有个类似的约定。通过这一系 列的约定,我们可以保证我们所写的信能送到我们想要送到的目的地。但是这里注意一个问 题:邮票做为约定不是一成不变的。比如说,刚刚解放前,也许送信只需要几分前。而现在 人民的生活富裕了,相应的,一封信是 8 毛钱。也就是说,协议,或者约定完全是按照当时 的情况做出的适当的处理。如果情况出现变化,协议一样可以随着情况而做出改变,这是因 为,协议完全是人为约定的。 3、 实际上,网络上数据的传输过程和现实中是非常类似的,我们可以来想象一下: 我现在有一批水果,准备运到罗马。如果我想实现这个目标,我需要什么条件? (1)首先我要有一条路,不管是马路还是铁路,这条路要能从出发点连接到目标点。 (2)路是有了,我要保证这条路是通畅的,不能说走进死胡同,我要保证这条路能够通 车,假设我是用火车来运的话,不会出现半路出轨的现象 (3)路永远不会只有一条。条条道路通罗马,那么,我要保证我要走的道路能最快,最 省钱的到达目的地。因此,我要选择一条近路。 路已经有了,基本条件已经具备,我们现在可以开始送东西了,但是是不是有了路就万 无一失了。我们还需要有什么? (4)路是有了,我们现在坐火车把东西送过去,结果送到半中间被强盗打劫了,或者是 被人偷了,所以我们要保证在送过去的途中要原封不动的送到,少一个都不行 (5)好象一切都准备好了,现在我们准备出发了,但是等等,这条路上只能通一辆火车, 万一罗马那正好也有一辆火车从那边开过来,路上撞到了怎么办,那么我们要和他们先沟通 好。

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(6)沟通好了,现在发货,我们坐着火车到了罗马,决定送过去,但是发现,我们听不 懂罗马人的话,罗马人也不知道我们在说什么,这个时候我们非常有必要带一个翻译官,当 然这并不是最好的选择,如果我们和罗马人说的是同样的语言就好了。不管怎么样,来接纳 的人总算能和我们沟通了,当然,这是人和人的沟通,不是人和货物的沟通。 (7)真正的货物终于送到了,完成了。 把这对应的 7 层,放到网络游戏之中。我们就可以了解了一个游戏运作的原理。首先, 我要有一个游戏,这个游戏外表上看起来华丽无比,这就是第 7 层,应用层,也就是我们平 时所用的所有的网络上的软件,游戏等等。 接下来到第 6 层,游戏有了,在玩的过程中,我们要想把数据发送到服务器去,但是服 务器不可能用眼睛看着我们玩游戏,因此我们要把游戏里的数据打包,包装好,用统一的格 式发出去,这个叫“封包”。这就是第 6 层,表示层。 我们在玩游戏的时候,有一个人从屏幕边上跑过来,我的游戏上为什么会显示?原因在 于服务器把数据发给我,告诉我有一个人从那边过来了。因此,不光是我发数据给服务器, 同时服务器也把数据发给我了。在这个时候,我们就需要控制一下路线,是服务器先发呢, 还是我这先发,当然了,这个交换的情况是非常快的,而且新的技术可以同时发,但是我们 还是要有一个能保证沟通的机制,保证不会出什么大问题。这就是第 5 层,会话层。 万一网络上延迟得厉害怎么办,万一有游戏这卡住了怎么办,我就需要有第 4 层,传输 层,我要保证我的数据是正确的,完整的,如果有问题,随时纠正和重新发送,把上面 3 层 传下来的东西,交到下一层网络层去传送。 上面四层称之为网络上前四层,下面我们来看看下三层,也就是基础的部分 我们游戏之中有南方的玩家,也有北方的玩家,一般情况下南方都是电信的路线,北方 都是网通,不管是什么路线,我走啊走啊总能让封包走到服务器那。这就是我们的网络层。 我要知道我走哪条路能到达目的地,也就是一个路由的作用。 再往下,我把数据发出去了,我怎么知道数据到没到服务器,或者说我在玩游戏的时候, 如果出现卡了的状态, 游戏怎么知道我卡了, 服务器怎么知道我卡了?大家都有用 QQ 的经历, 现在的网络都不错了,不会出现连接超时了,但是在网络不太好的时间里,就会出现超时。 实际上,在这里有一个计时器,比方说,我发一个数据包出去,30 秒内没有返回,我就告诉 你,超时了。这就是数据链路层,控制着我们数据的发送接收。 最后的最后,不管怎么样,我们要有一根网线,并且有网卡,或者猫。 所有的这些,都是协议,有同学可能会说,这个网卡或者猫明明是硬件,怎么会是协议, 是硬件没错,但是硬件设计的规格是根据协议来设计的,也许以后协议变了,硬件就不是这 样设计了。

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这 7 个层次,称之为 OSI 模型。当然了,这个模型很理想,实际上在这个网络运作的过 程中起作用的是一些协议体系。比如前面说的 IP 协议。IP 协议负责的是网络层中的 IP 地址 的分配和路由。而 TCP 协议,主要是作用于传输层中,控制数据的传输问题,把一个游戏, 或者一个软件的不相同的东西,转换为可以在网络上传输的共同的内容。 了解了整个 OSI 模型和我们的游戏了,大家应该明白,再怎么会玩游戏的,仅仅能接触 到的是 7 层中的应用层而已,想知道有黑客是怎么盗取帐号的吗?想学会如何在网络上保护 自己吗? [实践] 协议并不是一层不变的,我们看图 3-5,TCP/IP 概念层中去掉了表示层和会话层,又把 物理层和数据链路层并在了一起,变成了一个 4 层模型,另外还有 8 层的模型,甚至包括有 9 层的模型,大家可以到网上去搜索一下相关的资料。并思考,黑客是在哪一层攻击你?

第四章 建立主题网站
第一课 规划网站
建立主题网站——《规划网站》 1、教学目标 1、知识与技能: 1)了解网站设计制作的一般步骤和原则; 2)体验规划网站的过程; 3)对自己的主题网站有较为详尽的规划; 4、教学重点及难点: 1、教学重点: 1)、网站结构的规划与绘制; 2)、在 Frontpage 2000 中设置网站各页面间的层次结构;
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2、教学难点: 1)、网站结构的规划与绘制。 3、情感态度与价值观: 1)、通过设计制作网站,提高学生对网站的总体规划能力。 2)、充分发挥学生的想象力,制作出具有个人特色的网站。 3)、树立以人为本的思想,在网页设计制作中充分考虑浏览者的感 受 4、教学过程与方法: 1、教学方法: 遵循新课程理念,我采用“任务驱动”式教学,用任务去驱动学生 主动地探索、发现、学习新知识,用任务帮助学生们运用所学知识 进行实际操作,用任务来体现学生的创意、展示个性。 2、教学流程(设计思路) (1)登陆 www.hao123.com 以此网站为例讲解网站、网页、主页三 者之间的关系。 (2)类比有明显反差的两个网页,从而引入网站规划的必然性 (3)与学生共同讨论网站、网页、主页三者之间的关系; (4)通过“我爱音乐网”为实例,与学生共同分析,引导学生在确 定主题后如何规划一个网站的层次结构; (5)以介绍“我心中的民族情”为主题,让学生画出介绍自己的网 站结构图(并给予学生指导); (6)教授学生使用 Frontpage 2000 软件,来创建网站——“我心 中的民族情”(只要求学生在课堂上)

信息采集 活动内容 以小组为单位,选择某民族进行介 绍,作品形式为网页。

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介绍某 民 族 可 以 从 民族象征 以 下 方 面 进 人口和民族 行。 位置特征 民族风情

内容要点 服饰等 人口总量与分布等 所在中国的省份 著名自然景点 历史故事等 特色食品

地方特色文化 服饰、习俗、节日 资料的收集与整理技巧 1 资料的搜索技巧。 常用的搜索引擎。www.baidu.com 选择合适的关键字,并随时调整。 搜索图片资料的技巧 在互联网上搜索资料的方法。 在纸上以手抄报的形式画出主页的结构。(色彩、插图、排版形式 等) (7) 小结: 请个别学生结合自己的网站作品, 谈自己的感受和收获, 不足之处教师补充。 3、学生上机操作安排、和教师应用信息技术的情况: 1) 学生上机操作的的任务和目标: 、 教师应注意哪些方面巡视指导。 学生通过 Frontpage2000 网页,能够熟练完成网站各页面间的层次 结构设置。 教师在学生上机操作过程中,对具体操作细节给予指导。教师计划 使用哪些设备、软件、课件或资源。 A、多媒体网络教室; B、Powerpoint 2000,Frontpage2000; C、学习网站:洪恩在线 www.google.com

第二课

网站设计

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教学目标:
要求学生了解网站建设的基本内容,通过设计自己的主题网站,体验设计在建站中的重要性, 依据主题设计好网站的栏目和结构。

教学内容分析:
本课设计思路:首先,以“党在我心中”为例,让学生对栏目设置有一个理性的认识,明确 栏目设置是规划主题网站不可忽视的一步。其次,在“版面设计”这一节中,以练习为辅, 让学生上网浏览网站,并画出不同的版面布局图;在总结几种类型的版面布局时,激发学生 绘制个人的主题网站的布局图的潜能。

教学内容:
1.栏目设置 2.目录的结构设计 3.版面设计

教学重点:栏目设置、版面设计 教学难点:1.栏目设置时,注意四个事项。2.绘制网页的版面布局图。

课时数:1 课时
一、结构设计 设计网站的结构时,注意以下几个方面: 首先把网站的内容列举出来,根据内容列一个结构化的蓝图。 先把每个页面当成一个固定点,像设计数据结构那样在草纸上做一个结构化的蓝本图。 根据实际情况设计各个页面之间的链接。 先根据内容把目录设计成为树型,一般级数不要太多,尽可能少于四级目录。 然后再到每一点,把与页面相关的内容再做一个链接,增加浏览者的浏览效率,增强网页的 连贯性。 如果内容太多,绘制一幅导航图也是非常必要的。

1.栏目设置
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在初写一篇文章时,先拟好 提纲 ,确定 主题思想 ,围绕写作 线索 ,层次要 清晰



思考:虹艳初次学习制作网页,经过一段时间的设计,她的网站设计玩毕,于是她打算展示 作品给她的同学们看。可是,同学们看了这个网站后,分不清头绪,感觉这个网站好似补衣 服一样,主题不明确,网站结构不精晰,目录庞杂。是什么原因导致设计的网站是一个失败 的作品? (1)栏目是一个网站的大纲索引,索引体现网站的主题。 例:观看“党在我心中”网站,填写表格。 栏目设置 子栏目名称 首页 80 年历程 80 年光辉历程 80 年成就 80 年辉煌成就 红船上诞生 抗日先锋队 80 年历史 解放全中国 历史的考验 介绍新世界 80 年纪实 80 年沧海纪实 创新思维 党史智力检测 给我留言 内容描述 突出各模块的重点。 回顾 1978~1997 年的党的历史事件。 介绍 1978~1997 年我国取得的优异成绩。

以图片展示 80 年党的历史。

介绍党 80 年的重大历史。 以练习形式巩固党的知识 方便访问者发表个人意见。

(2)栏目设置安排注意事项:
①紧扣主题 ②栏目设置中显示有吸引力的内容 ③方便浏览和查询

④有一个类似于 FAQ 之类的说明性的栏目 练习:根据各小组主题网站对栏目设置进行交流、评价,从以下三个方面讨论:紧扣主题、 突出重点、浏览方便。选出栏目设置最佳的小组。 2.目录结构设计 (1)版面结构:一种能够让浏览者清楚、容易地理解作品传达的信息的东西,通俗地讲,也 就是将不同元素巧妙排列的方式。 (2)版面以布局为主,布局以浏览为方式,将图片和文字排放在页面的不同位置。 (3)设计版面时把文字、图片、空白当作一个整体,采用平面分割,调动全部面积来构建整 个版面。

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(4)常见页面布局样式 厂字型、口字型、自由式

练习:
判断题:在 web 页中,上下各有一个广告条,左面放该网站具有吸引力的内容,中间放主菜 单。( ) “厂”字型页面顶部一般放置 置 ,右下方显示内容的布局。 网上还有哪些布局类型? “党在我心中”网站的页面布局样式是 (5)版面布局步骤 画创意草案、粗略布局、最后构思 版面设计的基本方法: 建议用一张白纸和一支铅笔将初步的设想画在纸上,不必讲究细腻工整,不必考虑细节功能, 只要用线条勾画出创意的轮廓即可。尽可能多画几张,最后选定一个注意的作为继续创作的 脚本。 练习: (1)上网浏览三个网站,画出 3 个不一样的版面布局图,模仿图 4-5。(注:标明网址、网 站名称) (2)网上布局类型多样,各小组讨论选出最佳方案,根据小组主题网站的内容和栏目结构, 绘制出一个创意的版面布局图。 型。 和 ,左下方放

第三课 网站实现
教学目标:

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要求学生熟练使用网页制作工具布局页面,完成“机器人做学玩网站”的表格布局。

教学内容分析:
页面设计是网站建设重要的部分,本课例是一节操作较强的课堂,主要介绍用表格布局界面。 表格使用对非专业人员来说比较困难,但使用表格进行排版是一个最佳方法,这样制作的网 站非常优美。教师以“机器人做学玩”网站为例,一一介绍表格的多种操作:添加表格、选 择表格、调整表格结构、表格嵌套等。接着让学生动手设计这个网站的整体结构。

教学内容:
1.掌握布局表格的步骤 2.设计“机器人做学玩网站”

教学重点:设计“机器人做学玩网站”——表格布局 教学难点:
1.高速表格结构(增加或删除行或列数、合并或拆分单元格) 2.表格的嵌套

工具:Dreamweaver(Frontpage) 课时数:1 课时
布局模式 创建一个页面有 2 种方法:表格实现;使用层。 在布局模式中,有 2 种工具:布局表格工具、布局单元格工具 布局表格(简称:表格)、布局单元格(简称:单元格) 例 1:说说布局表格的步骤。(以 Dreamweaver 例) ①单击“查看”菜单|“表格模式”命令|布局模式

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②在“插入”工具栏“布局”面板中单击“布局模式”按钮。 注:“布局”(使用布局单元格和表格对页面进行布局) 一个布局单元格必须在一个布局表格中。 ③选择“布局表格按钮”, 鼠标变成“十”符号。 ④将鼠标指针定位在页面的某一个位置上,拖拉画成布局表格。 画多个表时,按住 ctrl 键拖拉鼠标。 ⑤在布局表格内部或下方画布局表格。

例 2:设计 P90 图 4-10 的表格。(以 Frontpage 例) ⑴新建网页,保存为“index.htm”。 ⑵在空白页添加表格。计算好表格行数、列数。如:3 行 3 列。

⑶选择整个表格 方法 1:在单元格中单击,执行“修改”菜单|表格|“选择表格”命令 方法 2:在光标停留在表格的任何位置,在文档窗口的左下角标签中选择<table>标签。 选择表格的行和列: 方法:将光标定位于行的左边缘或列的上端,出现选择箭头时单击。 选择连续单元格:单击第一个单元格 + shift 键 + 最后一个单元格(任意的) 选择不连续单元格:单击某个单元格 +ctrl 键 ⑷调整表格结构 ①调整表格的大小 改变行的大小方法:即改变高度,上下拖动行的底边线
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改变列的大小方法:即改变宽度,左右拖动行的右边线

②增加行或列 增加行的方法:修改|表格|插入行 增加列的方法:修改|表格|插入列

操作:把光标停留在第 1 行第 1 列,增加 3 行 2 列 把光标停留在第 1 行第 3 列,增加 3 行

③删除行或列 删除行的方法:修改|表格|删除行 ④合并单元格 选中的单元格必须连续并且是矩形。 方法:修改|表格|合并单元格 操作:合并第 2 行第 1 列的单元格与第 3 行第 2 列的单元格 合并第 4 行第 1 列的单元格与第 5 行第 1 列的单元格 合并右下角 4 个单元格为一个单元格 删除列的方法:修改|表格|删除列

④拆分单元格 方法:选择一个单元格,修改|表格|拆分单元格 ⑸表格的嵌套 操作:把光标停留在第 4 行第 1 列单元格中,插入一个 4 行 1 列的表格,调整嵌套表格的大 小。

完善第 4 行第 2 列的单元格

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使用术语:合并单元格、拆分单元格、嵌套表格 写出操作步骤。 ⑹设置表格属性 表格的布局 可以设行数、列数、宽度、高度 可以设背景颜色、边框的颜色和粗细 操作:设第 3 行第 1 列单元格的间距为 2。

练习:
填空题 1.当页面不在表格时,鼠标的光标停留在页面的 2.布局表格默认颜色是 绿色 左上角 位置。 。 。

,布局单元格默认颜色是蓝色

3.在每个表的顶端都有 布局表格 标签,表格底端标题栏里显示 每个表的大小 判断题 1.表格不能重叠,但能在表格的右边画表格。(×) 2.在一个空文档创建一个表格,它会自动在文档左上角自动形成。( √) 3.布局表格不能平行。( √ )

4.在一个已存在的表格里创建另一个表格,其大小可以超过第一个表格。( × )

第五章制作动态网页
第一课 认识动态网页

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高中信息技术 – 网络技术基础(选修)

三、教学过程
(一)动态 HTML 的概念 1、情景创设 教师:展示做好的网页,网页中有许多动态 HTML 的效果, 问:请观察以下网页,注意哪些地方发生了动态的变化? 学生:仔细观察,发现有文字移动,背景颜色随鼠标变化等特效,兴趣大增。 教师引导:同学们想不想学呢,这是什么技术呢? 2、动态 HTML(DHTML)的 概念 教师给出概念:在脱离网络环境下,网页下载到浏览器以后仍能够随时变换的 HTML 3、教师演示: 在 FrontPage 中,提供了一些动态 HTML 效果,教师演示操作步骤 例 1:实现简单的动态 HTML 效果 演示:鼠标特效 方法:格式----动态 HTML 教师只演示其中一个,其他例子先让学生自己探索。培养学生的自学能力。 学生探索研究后,老师请先完成的同学出来演示,并讲解难点,如鼠标悬停效果。 过渡:进一步理解动态网页的概念。 动态网页不仅局限于动态 HTML 还包括采用 CGI、ASP、JSP、PHP、Perl 等技术动态生成的页面 (二)、动态网页的概念 这里所谓的动态主要强调的是人机关系,即,按照访问者的不同需要对访问者输入的信息作 不同的响应,并提供相应的信息。 教师展示网站,让学生体验良好的人机关系,这些网站主要是由 asp、php 等技术生成的 例 3:认识几种动态网站 http://www.baidu.com 搜索引擎 http://www.xingyun.org.cn/zm/exam/ 在线考试系统 http://jlzx.k12.com.cn/platform/index.php?t=book_index_first http://www.taobao.com 购物网站 http://lib.czedu.gov.cn/default_login.asp 数据检索,后台数据库 http://blog.163.com/jswzb 博客系统 通过演示,让学生体会到本节所说的动态网页这个“动”字的涵义,主要强调的是一种人机 交流,而不是一种动画技术。 (三)、总结:静态网页和动态网页的比较 请学生讨论完成以下表格: 静态网页 动态网页 是否支持动态显示效果 无法实现动态显示效果 能实现个性化的交互功能, 能否及时更新和响应 维护繁琐,不便人机交互,信息反馈 更少的刷新、更快的响应并减轻了 服务器负担,维护简单,交互功能强,交流方便 是否能支持数据库 无法支持数据库 支持数据库,查询修改数据方便
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