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word教案


深圳市福田区景鹏小学信息技术第十册教案

2004—2005 学年下学期

授课人:刘云敏

课 题 课 型

一、认识 WORD2000
新 授
本课题教时数: 1

年级

五年级

本教时为第 1 教时
<

br />教 学 要 求 教 学 内 容

1、学会启动、关闭 WORD2000 2、认识 WORD 的组成 3、熟悉工具栏中主要按钮的功能 4、熟悉菜单栏中主要菜单项的功能 1.WORD 的启动与关闭 2.WORDR 主要成员:标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏 和文本区等。 3.主要菜单的功能:文件、编辑、视图、插入、格式和表格 重点:1、启动 WORD 2、 窗口的组成 3 、工具栏中主要按钮功能 及使用方法 难点:启动 WORD 的几种方法

教 学 重 点 难 点












备 注

教学内容 教 师 活 动 一、导入 现在我们学习一个新的软件,它能将文字 课题
和图像结合在一起,通过这一学期的学 习,我们将设计出这样的作品(展示) , 大家觉得怎么样,挺美吧,只要同学们认 真学习,我相信大家一定,做得出来,作 还比它好。用什么软件做? WORD2000。下面我们将学习它,那我们怎 样进入 WORD? 二、WORD 的启动和关闭 启动步骤 方法一 1 单击“开始” 2 程序—附件 3 单击“Microsoft Word‖ 方法二 双击桌面上的 WORD 图标 比较启动“写字板”和“画图” 关闭 WORD 1 单击“×” 2 文件----退出

学生活动

树立信心 培养学习的兴趣

二、教学 新内容

做笔记 比较哪种方法简 单 集体回答

学生写出操作步 骤

1

深圳市福田区景鹏小学信息技术第十册教案

2004—2005 学年下学期

授课人:刘云敏


教学内容
教 师 二、窗口的组成 如 P2


活 动








备 注

学生活动

标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式 工具栏、状态栏和文本区等 1.标题栏 蓝色 左侧显示 Microsoft Word,紧跟 着文件名 与写字板和画图比较 右侧有…… 2.菜单栏 P3、P5 有文件、编辑、视图、插入、格式和 表格等 与写字板和画图比较 3.工具栏 P5 有常用工具栏和格式工具栏 简单快速讲解 除了以上工具栏还有许多 P6 单击视图---工具栏—选择需要的单击 三、学生 4.文本区 练习,交 在这里可以输入文字、图片和表格等 流 5 状态栏 P7 反映出当前所编辑的信息 四、课堂 6 滚动条 P3 总结,学 生操作。 操作题
1. 启动 WORD 2. 认识组成 3. 试一试菜单栏和工具栏各项 4. 设置 WORD2000 工具栏

对照书认识组 成,

与写字板和画 图比较
说说不同点 提问

与写字板和画 图比较

学生说出各工 具及功用

对照教材 个别提问

分析操作题 上机操作

认识 WORD2000
板 设 书 计
WORD 的启动和关闭 开始—程序—WORD2000 双击桌面上的 WORD2000 图标 窗口的组成

教后记

2

深圳市福田区景鹏小学信息技术第十册教案

2004—2005 学年下学期

授课人:刘云敏

课 题 课 型

二、保存和打开
新 授
本课题教时数: 1

年级

五年级

本教时为第 1 教时

教 学 要 求 教 学 内 容

1、学会 WORD 文档的保存 2、学会 WORD 文档的打开 3、学会新建文件夹 1.介绍 WORD 文档的保存方法 2.介绍 WORD 文档的打开方法 3.复习新建文件夹方法

教 学 重 点 难 点

重点:WORD 文档的保存 难点:新建文件夹的步骤













备 注

教学内容 教 师 活 一、复习 复习 WORD 的启动和关闭 上讲

学生活动

开始—程序—WORD2000 双击桌面上的 WORD2000 图标 窗口的组成 P2

个别提问 对照 P2 图,一起复习 窗口的组成 强 调 标题栏、菜单

标题栏、菜单栏、常用工具栏、 格式工具栏、状态栏和文本区等 栏、常用工具栏
对照 P2 图复习

二、教学 一、WORD 文件的保存 (1) 单击“文件” 新内容

在写字板中保存文 件步骤 (2) 单击 “保存” “另存为” 或 学生回答 (3) 删除文件名 2-3 人次 (4) 输入新文件名
(5) 单击“保存”按钮 注:保存后输入新内容,需单击 保存。 思考 如对刚保存的文件名不满意,须 单击“文件”—单击“另存为” 。 如还是保存在原来的文件中单击 “保存” 。

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2004—2005 学年下学期

授课人:刘云敏


教学内容
教 师 二、文件的打开


活 动








备 注

学生活动

学生回答
(1) 单击“文件” (2) 单击“打开” (3) 单击要打开文件名 (4) 单击“打开”按钮 注:如单击“打开”后打开对话框中有许多文 件没有我们要打开的文件时,需拖动滚动条 三、新建文件夹 在新建文件夹前要搞清楚, 什么是文件和什么 是文件夹,区别? 如在 D:盘新建“中国”的文件夹 新建文件夹步骤 1. 双击“我的电脑” ,双击“D: ”盘 2. 进入全拼 3. 单击文件----新建---文件夹 4. 输入“中国” ,鼠标在空白处单击 思考 在“中国”文件夹中新建“育英”的文件夹? 2-3 人次

学生回答

三、学生 练习,交 流

听操作步骤 两遍 学生叙述

学生回答

四、课堂 总结,学 课堂小结 生操作。

操作题: 1. 在 WORD 输入“我爱中华” 2. 保存文件,文件名为你的“姓” 3. 关闭 WORD 4. 打开你的“姓”文件,接着输入“我爱育 英” 5. 另存为,文件名为你的“姓名” 6. 在 D:新建你的姓名的文件夹

板 设

书 计

保存 文件---保存或另存为 打开 文件---打开 新建文件夹 文件和文件夹

教后记

4

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2004—2005 学年下学期

授课人:刘云敏

课 题 课 型

三、文字的插入和删除
新 授
本课题教时数: 1

年级

五年级

本教时为第 1 教时

教 学 要 求 教 学 内 容 教 学 重 点 难 点

1、会文字的插入方法 2、学会文字的删除方法 3、提高编辑速度 1.插入字符 2.用 DEL、BACKSPACE 键删除字符 3.撤消 重点:插入、删除字符 难点 DEL、BACKSPACE 的区别:













备 注

教学内容 教 师 活 一、复习 一、文件的保存步骤

学生活动
学生思考 提问 学生回答 2—3 人次

二、教学 新内容

实例提问 把一首诗保存为 D:中国文件夹中 文件名为:诗 41 二、文字的插入和删除 引入 如“中乐请育英学校” 多了个“中”“清”—“请”“育” , , 前少了个“市” 怎么办? 删除步骤 方法一 1. 光标移动到多字后; 2. 按退格键 方法二 1 光标移动到多字前; 2 按 Del 键 比较两种方法 区别 后推 前拉 三、恢复(撤消) 单击工具栏中的“ ”按钮

看展示 找出错字和漏字

思考 退格键在文件保存时 时钟改变时的用处 听步骤 找键盘上的 Del 键 比较两种方法

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2004—2005 学年下学期

授课人:刘云敏


教学内容
教 师


活 动






学生活动 实例 听操作步骤


备 注

四、插入步骤 1 移动光标到插入处 2 输入所需的字 注:移动光标 五、改写 “请”---“清” 删除“请” ,插入“清” 有两种方法: 方法一 1 移动光标到“请”后 2 按退格键 3 输入“清” 方法二 1 移动光标到“请”前 2 按删除键 3 输入“清” 方法三(学生操作时讲解) 看状态栏右边有一个灰色的‖改写‖ 如按‖insert‖键 灰色就变为黑色 这时移动光标到‖请‖前,直接输入‖清‖ 即可 课堂小结

思考 说说操作步骤 4-5 人次

三、学生 练习,交 流 四、课堂 总结,学 生操作。

听两种方法步骤

分析操作题

操作题: 疑问解答 1. 输入“中乐请育英学小校” 2. 分别用退格键和 Del 键删除“中” 和“小” 上机操作 3. 插入“市” 4. 把“请”改为“清” 5. 撤消的操作 上机指导 删除 撤消 Del 键 退格键 插入 改正 insert 键

板 设

书 计

教后记

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2004—2005 学年下学期

授课人:刘云敏

课 题 课 型

四、查找与替换等
新 授
本课题教时数: 1

年级

五年级

本教时为第 1 教时

教 学 要 求 教 学 内 容 教 学 重 点 难 点

1、会查找与替换字符 2、学会撤消错误操作 3、提高对成批相同文本的处理速度 1.字符的查找与替换 2.撤消和恢复操作

重点:查找与替换 难点:替换对话框中各按钮的灵活运用


教学内容 一、复习 上讲 教 师












备 注

学生活动

二、教学 新内容

删除 撤消 Del 键 退格键 插入 改正 insert 键 一、替换 引入,看 P33 页有好多 KANGHONG 其实应为抗洪如一个一个改那有多麻 烦!电脑有一方法可一下子把 KANGHONG ---抗洪,这就是我们今要 学的查找与替换。 替换步骤 1. 单击编辑—替换(P34) 2. 出现“查找和替换对话框” 3. 在 “查找内容 “中输入‖Kanghong‖ 4. “替换为”输入“抗洪” 5. 单击全部“替换” 如:把“计算机”替换“电脑” 长江 替换 changjiang 指导 替换 zhidao

学生思考 回答

思考

边看 P34 边听操作步骤

实例复述 同样

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2004—2005 学年下学期

授课人:刘云敏


教学内容
教 师


活 动






学生活动


备 注

看 P34 图 查找下一处(F) :只查找,不替换 替换:替换找到的文字并继续查找下一 个文字 全部替换:替换范围内的所有被查找的 文字 注:光标的移动 二、撤消和恢复 在编辑时,有时会因为操作失误,误删 了部分文件内容。 单击“撤消”按钮,可以返回上一级操 作。

看 P34 图右边

对照 P35 解释含义

三、学生 练习,交 流

思考

四、课堂 总结,学 课堂小结: 1. 输入五个“电脑” 生操作。

分析上机操作题 疑难问答 上机操作

2. 把“电脑”全部替换“计算机” 3. 把第 2,3,5“计算机”替换成“电 脑” 4. 学会撤消和恢复 5.保存文件

上机指导

编辑

板 设

书 计

替换

查找内容 Kanghong 替换为 抗洪

全部替换、

教后记

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2004—2005 学年下学期

授课人:刘云敏

课 题 课 型

五、移动和复制
新 授
本课题教时数: 1

年级

五年级

本教时为第 1 教时

教 学 要 求

1. 学会复制文档 2. 学会粘贴文档 3. 学会移动选中的段落 4. 培养学生正确利用已有的资料

教 学 内 容

1.辑中的复制 2.编辑中的复制 3.段落的移动

教 学 重 点 难 点

重点:选定、复制和粘贴 难点:粘贴和在段落移动中,拖至正确位置


教学内容 一、复习 上讲 教 师












备 注

学生活动

替换

查找内容 Kanghong 替换为 抗洪 部替换、 注:替换部份 选定要替换的文字



提问 2-3 人次

二、教学 引入 新内容

上节课我们连着打了五个“电脑” , 大家都一个一个地打,那如叫同学们 打一百个? 有简便的方法?就象我们在画图中画 小蜡烛一样?

学生思考

回答 在画图中的复制步骤

复制小蜡烛的步骤 一、复制 1. 选定 ( 光 标 移 到 要 复 制 字 前 , 按 下 听操作步骤 MOUSE 拖动, 此时文字被刷成黑黑。 强调选定

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2004—2005 学年下学期

授课人:刘云敏


教学内容
教 师


活 动






学生活动


备 注

2.单击编辑--复制 如果此时“复制”为灰色说明没有 选定文字 3.移动光标 4 单击编辑--粘贴 不要复制直接粘贴 注:选定 方法 2, 单击工具栏中的复制按钮和 粘贴按钮

注意, “复制“颜色

回忆工具栏中的按 钮

三、学生 二、移动文字 练习,交 引入 P37 流
1. 选定文字 2. 拖动到要插入的位置

复制――剪切

学生说出操作步骤

四、课堂 当然可用,剪切――粘贴 总结,学 生操作。 延伸:
将文档一的一部份,复制到 文档二中。 课堂小结

思考

分析操作题 1. 输入“乐甭育英学校” 2. 将育英学校复制五行 3. 将“乐清”移到第三行前 4. 输入“你的姓名“ 5. 用不同的方法复制和移动 6. 保存文件 上机指导 ―――――――――――― 疑问解答 上机操作

板 设

书 计

复制 1. 选定 2. 复制 3. 移动光标 4. 粘贴

移动 1. 选定 2. 剪切 3.移动光标 4. 粘贴

2. 拖动

教后记

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2004—2005 学年下学期

授课人:刘云敏

课 题 课 型 新 授

六、项目符号
本课题教时数: 1

年级

五年级

本教时为第 1 教时

教 学 要 求 教 学 内 容

1、会在段落前添加编号和项目符号 2、学会选择编号和项目符号 3、学会取消编号和项目符号 4、正确使用项目符号与编号,改善文本的清晰度 1.使用编号和项目符号 2.选择编号和项目符号 3.取消编号和项目符号

教 学 重 点 难 点

重点:编号和项目符号的设置与取消 难点:选择“重新开始编号”或“继续前一列表”


教学内容 教 一、复习 复制 上讲
5. 6. 7. 8.


师 活









学生活动 备 注

选定 复制 移动光标 粘贴

移动 1. 选定 2. 拖动 2. 剪切 3.移动光标 4. 粘贴

二、教学 新内容

看 P38 引入项目 一、项目 1. 选择 2. 格式――项目符号和编号 3. 选择“项目符号”中的“●” p39 ―自定义“ 有更多的项目选择 “图片”选择图片的项目 单击即可不“插入”

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2004—2005 学年下学期

授课人:刘云敏


教学内容
教 师


活 动






学生活动


备 注

二、编号 1. 选择 2. 格式――项目符号和编号 3. 选择“编号”中的编号 ―自定义“ 有更多的项目选择 三、多级符号 四、“重新开始编号”和“继续前

一列表”
引入概念 1. 选定 2. 格式 ――项目符号和编号 3. 选择“重”或“继” P40 五、取消项目和编号 六、不要继续“项目” 退格 课堂小结

三、课堂 总结,学 生操作。

上机操作题 1. 打开上课文件 2. 设置喜欢的“项目“ 3. 设置喜欢的“编号 “ 4. 新增两句 5. “重新开始编号”

板 设

书 计

一、项目 1. 选择 2. 格式――项目符号和编号 3.选择“项目符号”中的“●” 二、编号 三、取消“项目”

教后记

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2004—2005 学年下学期

授课人:刘云敏

课 题 课 型

七、格式设置(一)
新 授
本课题教时数: 2

年级

五年级

本教时为第 1、教时

教 学 要 求 教 学 内 容

1、会选择格式工具栏中的字体、字号 2、学会“段落“中的首行缩进与行矩 3、培养综合编辑的能力。 1.使用格式工具栏中的字体、字号、字型、下划线、居中等 2.选择首行的缩进与行矩。

教 学 重 点 难 点

重点:工具栏中字体与段落的选择 难点:提高操作速度。培养综合编辑的能力。


教学内容 教 师 一、复习 一、项目 3. 选择 上讲












备 注

学生活动

4. 格式――项目符号和编号 3.选择“项目符号”中的“●” 二、编号 三、取消“项目”

二、教学 导入课题 同学们在看报刊时,有的字大一些, 新内容
形状也不同,还用彩色呢。 同学们在写字板内输入汉字时,有些 同学做出了像报刊上的效果,有些同 学没试过,这一节。。。 。。 选定:鼠标移动文字前,向右拖动 像用刷子把字刷黑。

改变字的大小 1. 选定文字 2. 移动光标到格式栏中的 10 后的 “▲”上,单击 选择 36 单击

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2004—2005 学年下学期

授课人:刘云敏


教学内容
教 师


活 动






学生活动


备 注

改变字体 1 选定文字 2 移动光标到格式栏中的“宋体”后的 “▲”上,单击 3. 喜欢的字体如“楷体”单击 改变字的颜色 1 选定文字 2 移动光标到格式栏中的 “A” “▲” 后的 上,单击喜欢的颜色如“红色”单击

注:我们想同时改变字的形状、大小 颜色等,有没有简便的方法 如:楷体、48、绿色等。 B—加粗 I---倾斜 U—下划线 段落 引入概念 P42 1. 选 定 2. 单击菜单栏中的格式――段落 3. 出现 P44 图 4. 单击 “特殊格式 “右边的▲。 选择 首 行缩进 课堂小结 上机操作题 1. 输入“乐清育英学校“ 2. 设置他们的字体、字号、颜色等 3. 复制句子 4. 设置段落缩进 选定 拖动 字体大小 10,36,48 颜色 A 字体 楷体、宋体 B –加粗 I —— 倾斜 U—下划线 段落 格式――段落

三、 课堂 、 总结,学 生操作。

板 设

书 计

教后记

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2004—2005 学年下学期

授课人:刘云敏

课 题 课 型

八、格式设置(二)
新 授
本课题教时数: 2

年级

五年级

本教时为第 2 教时

教 学 要 求 教 学 内 容

1、会菜单栏中的字体、字号、效果等设置 2、培养综合编辑的能力。

使用菜单栏中的字体、字号等设置 字体、字号、字型、下划线、居中、效果等

教 学 重 点 难 点

重点:菜单栏中的字体、字号、效果等设置 难点:提高操作速度。培养综合编辑的能力。


教学内容 教 一、复习 选定 上讲 师












备 注

学生活动

二、教学 新内容

拖动 字体大小 10,36,48 颜色 A 字体 楷体、宋体 B –加粗 I —— 倾斜 U—下划线 段落 格式――段落 1. 2. 3. 4. 5. 选定 单击格式――字体 出现 P46 图 选择“字体”标签 设置各项

分别介绍 字体(中文和英文) 字形 字号 下划线(无,虚线、双下划线等) 颜色 着重量号

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2004—2005 学年下学期

授课人:刘云敏


教学内容
教 效果 删除线 双删除线 上标 下标 阴影 空心 阳文等 师


活 动






学生活动


备 注

动态效果 1 选定 2 单击格式――动态效果 3 出现 P46 图 4 选择“字体”标签 5 设置各项 课堂小结 上机操作题 1 打开上次保存的文字 2 设置其格式 3 动态效果

板 设

书 计

教后记

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2004—2005 学年下学期

授课人:刘云敏

课 题 课 型

九、表格深入
新 授
本课题教时数: 1

年级

五年级

本教时为第 1 教时

教 学 要 求 教 学 内 容

1、减行和列 2、删除行和列 3、修饰表格

1.增减行和列的方法 2. 删除行和列的方法 3. 修饰表格

教 学 重 点 难 点

重点:增减行和列的方法和修饰表格 难点:修饰表格


教学内容 教 师 一、复习 表格 导入课题 插入 表格
删除 表格 自动套用格式 合并单元格 拆分单元格












备 注

学生活动

二、教学 一、增加行和列 1. 移动光标 新内容 2. 表格――插入―― 列(在左侧) 列(在右侧) 行(在上方) 行(在下方)

二、减少行和列

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2004—2005 学年下学期

授课人:刘云敏


教学内容
教 师


活 动






学生活动


备 注

三、学生 练习,交 流 四、课堂 总结,学 生操作。

1.移动光标 2.表格――删除 行 列 三、修饰表格 视图――工具栏―――表格和边 框 P45 A 绘制表格 1. 单击“绘制表格” 2. 拖动 B 擦除 1.单击“擦除” 2.拖动 C、线型 D、线条粗细 E、线的颜色 F、底纹
课堂小结 上机操作 1. 插入表格 2. 增加行,列 3. 删除行,列 4. 修饰表格 如(改变线的粗细、线型、线的颜色 和底纹等)

板 设

书 计

1.增减行和列的方法 2. 删除行和列的方法 3. 修饰表格

教后记

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2004—2005 学年下学期

授课人:刘云敏

课 题 课 型 教 学 要 求 教 学 内 容 教 学 重 点 难 点

十、艺术字及其设置
新 授
本课题教时数: 2

年级

五年级

本教时为第 1、2 教时

1. 学会插入艺术字体 2. 学会艺术字的设置包括颜色、竖排、形状、样式和编辑等

1.插入艺术字 2.设置艺术字颜色、竖排、形状、样式和编辑等插入剪贴画

重点:插入艺术字 难点:艺术字设置


教学内容 一、复习 上讲 教 师 复习表格:












备 注

学生活动

1.增减行和列的方法 2. 删除行和列的方法 3. 修饰表格
引入

二、教学 p58 新内容

一、艺术字

插入艺术字 1. 插入――图片――艺术字 2. 出现 p59“艺术字”库,选择一种 3. 出现 p59“艺术字”文字对话框, 输入所需制成艺术字的文字, 并选择文字的字体、字号、字型 注:艺术字不是一般的文字,不能在 格式工具栏中设置其字体,或菜单中 的字体设置

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深圳市福田区景鹏小学信息技术第十册教案

2004—2005 学年下学期

授课人:刘云敏


教学内容
教 师


活 动






学生活动


备 注

怎么改? 二、设置艺术字格式 1. 在艺术字内单击右键 2. 出现 p60 菜单,选择“设置艺 术字格式” 3. 出现 p61,设置“填充”颜色 “线条”颜色 三、插入剪贴画 1. 单 击 菜 单 栏 “ 插 入 ” ― ― 图 片――剪贴画 2. 出现 p62 选择图片 四、文字环绕 p63 课堂小结

三课堂总 结,学生 上机操作题 1. 插入艺术字 操作。
2. 设置艺术字 3. 插入剪贴画 4. 文字环绕

板 设

书 计

一、插入艺术字 二、设置艺术字格式 三、插入剪贴画 四、文字环绕

教后记

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深圳市福田区景鹏小学信息技术第十册教案

2004—2005 学年下学期

授课人:刘云敏

课 题 课 型 教 学 要 求 教 学 内 容 教 学 重 点 难 点

十一、艺术字及其设置
新 授
本课题教时数: 2

年级

五年级

本教时为第 1、2 教时

1、会插入艺术字体 2、会艺术字的设置包括颜色、竖排、形状、样式和编辑等

1.入艺术字 2.置艺术字颜色、竖排、形状、样式和编辑等插入剪贴画

重点:插入艺术字 难点:艺术字设置


教学内容 一、复习 上讲 教 师 复习表格:












备 注

学生活动

1.增减行和列的方法 2. 删除行和列的方法 3. 修饰表格
引入

二、教学 p58 新内容

五、艺术字

插入艺术字 4. 插入――图片――艺术字 5. 出现 p59“艺术字”库,选择一种 6. 出现 p59“艺术字”文字对话框, 输入所需制成艺术字的文字, 并选择文字的字体、字号、字型 注:艺术字不是一般的文字,不能在 格式工具栏中设置其字体,或菜单中 的字体设置

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深圳市福田区景鹏小学信息技术第十册教案

2004—2005 学年下学期

授课人:刘云敏


教学内容
教 师


活 动






学生活动


备 注

怎么改? 六、设置艺术字格式 1. 在艺术字内单击右键 2. 出现 p60 菜单,选择“设置艺 术字格式” 3. 出现 p61,设置“填充”颜色 “线条”颜色 七、插入剪贴画 1. 单 击 菜 单 栏 “ 插 入 ” ― ― 图 片――剪贴画 2. 出现 p62 选择图片 八、文字环绕 p63 课堂小结

三课堂总 结,学生 上机操作题 3. 插入艺术字 操作。
4. 设置艺术字 5. 插入剪贴画 6. 文字环绕

板 设

书 计

一、插入艺术字 二、设置艺术字格式 三、插入剪贴画 四、文字环绕

教后记

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2004—2005 学年下学期

授课人:刘云敏

课 题 课 型 教 学 要 求 教 学 内 容 教 学 重 点 难 点

十二、叠放有序的层次
新 授
本课题教时数: 1

年级

五年级

本教时为第 1 教时

1、了解层的概念 2、掌握层工具的使用方法。 3、运用层工具制作出新的效果 1.工具的使用方法 2.在图片上的运用 3.在艺术字上的运用 重点:文本框的设置、利用层工具组合图文、利用层制作艺术 难点:利用层组合图文









提问




备 注

教学内容 教 师 活 一、复习 文本框 导入课题 插入文字、插入图片
文本框设置 双击 组合 引入

学生活动

2-3 人次

按 SHIFT 键 单击右键

看书思考 P38 将图片插入到文本框内 将文字放至文本框内 并设置无线条 无填充颜色 1 选定文字文本框 2 单击右键,选择叠放次序 如:P38-39 注:比较 P38 P39 图区别 组合图文 1. 选 定所要组合的 2. 单击右键,选择组合 看 P41 艺术字 比较区别

二、教学 新内容

提问

听操作步骤

提问

23

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2004—2005 学年下学期

授课人:刘云敏


教学内容
教 师


活 动






学生活动


备 注

艺术字的叠放 听操作步骤 1. 选定 2. 单击右键 3. 叠放次序 注:先做的,在后做的的下面 课堂小结

三、课堂 总结,学 1. 制作出 P38 的效果 生操作。

操作题

分析操作题

2 把文章的标题制作成: “昨天”为顶 层, “这儿是”为中间一层, “一座村” 疑问解答 为底层为的艺术字。 上机指导

板 设

书 计

叠放次序 1.定 2.击右键,选择叠放次序

教后记

24

深圳市福田区景鹏小学信息技术第十册教案

2004—2005 学年下学期

授课人:刘云敏

课 题 课 型

十三、灵活变化的段落
复 习
本课题教时数: 1

年级

五年级

本教时为第 1 教时

教 要 教 内

学 求 学 容

1、了解段落各种设置选项的作用 2、掌握“段落”设置对话框中的各项设置 3、能对段落进行各种格式的设置 1.首行缩进和悬挂缩进的设置 2.首字下沉的设置 3.文字方向的设置 4.格式刷的运用 重点: “段落”设置对话框中的“特殊格式”设置 难点:段落”设置对话框中的“特殊格式”设置

教 重 难

学 点 点












备 注

教学内容 教 师 活 动 一、导入 文章要分段落,每段文字既要首行缩 进,还要注意段落之间的间距。看 P5 课题

学生活动

中的效果,通过今天的学习我们书中的 效果。 首先了解一下段落的概念 在电脑看来每按一次回车键,就产生了 一个新的段落,也就回车键成为电脑区 分段与段之间关系的标志。

看 P5 回车键一种作用 分析思考

二、教学 二、段落缩进 单击“格式“--段落 如 P5 图 新内容

看图分析标签、缩进和间距 首行缩进 单击“特殊格式”的 选择“首行缩 进”---单击确定 悬挂缩进 同样只要单击“特殊格式”的 选择 “悬挂缩进”---单击确定即可 注:如 P6 图度量值设置 看 P6 想想还有设置方法?

看 P5 分析 齐读 提疑问 解疑问 个别提问 看 P6 思考 个别举手回答(2 ——3 次)

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深圳市福田区景鹏小学信息技术第十册教案

2004—2005 学年下学期

授课人:刘云敏


教学内容
教 师












备 注

学 生 活 动

三、课堂总 结,学生操 作。

三、首字下沉 一些报纸为了表示一篇文章 的开始,往往会在正文的第 一个字用“首字下沉” ,这样 看上去更醒目而且清楚。 比如把 P5 的“昨“下沉 3 行 怎么做? (1) 选定“昨“ (2) 单击“格式“—”字 下沉“, (3) 出 P10 图选择“位置 “、 ”字体“、下沉 行数”---确定 四、文字方向 引入 平时书刊、报纸上的文章大 多数是横过来看的,称为横 排。 可也有一些是坚过来看,称 为竖排。竖排文字可使版式 不再单调,而更加富于变化。 (1) 选定文字 (2) 格式---文字方向 (3) 出现 P11 图, “方 选择 向——确定 五、格式刷 引入设置了这么多格式,可 如果想让其它字符也采用同 样的格式是否还要再设置一 遍? 不用 (1) 选定设置好的文字 (2) 单击(双击) “刷子” (3) 鼠 标 箭 头 充 成 “ 刷 子” ,单击要设置的 文字 注:单击格式刷:只能对一 个目标复制格式 单击格式刷:只能对一个目 标复制格式 双击格式刷:可对无数个目 标复制格式 例子:。。。 。。。 理论小结: 段落缩进。。 。 首行缩进。。 。 悬挂缩进。。 。 文字方向
26

分析 P5 齐读 举实例回答

看书 P11 说出操作过程(2—3 人次) 补充说明 齐读步

根据板书 叙操作步骤 4-5 人次

深圳市福田区景鹏小学信息技术第十册教案

2004—2005 学年下学期

授课人:刘云敏

首字下沉。。 。 格式刷。。 。

学生提问 学生解答 开机操作 指导学生操作

六、上机操作题 1.输入“这就是昔日面向 黄……“P12 2.设置首行缩进 4 字符 3.首字下沉 3 行 4 文字方向为纵向 5. 保存文件, 你的姓名文件 夹,文件名为段落 51 班

保存文件

板 设
格式刷

段落缩进 格式----段落 首行缩进。。 。 书 悬挂缩进。。 。 文字方向 格式---文字方向 计 首字下沉 格式---首字下沉 单击 双击

教后记

27

深圳市福田区景鹏小学信息技术第十册教案

2004—2005 学年下学期

授课人:刘云敏

课 题 课 型 教 学 要 求 教 学 内 容

十四、巧妙组合的图文
新 授
本课题教时数: 1

年级

五年级

本教时为第 1 教时

1、感受自选图形带来好的方便快捷和它的神奇 2、掌握自选图形的插入方法、和编辑方法

1.图形的插入方法 2.图形的调整方法 3.图形的旋转和翻转方法 4.自选图形的组合方法 重点:自选图形的插入方法、旋转和翻转方法及组合 难点:旋转和翻转方法及组合

教 学 重 点 难 点


教学内容 一、复习 导入课题 教 师












学生活动 注 备

复习上讲 视图 插入 工具栏-图片 | 图片 剪贴画 来自文件期 调整大小 裁剪 图像控制 调节亮度对比 度 选定 选定 选定 选定 注: 裁剪时的 MOUSE 箭头的变化

提问 (2—3 人次)

强调

二、教学 新内容
一、插入自选图形 单击 视图――工具栏-绘图,显示出绘图 工具栏, 单击 “自选图形” 出现 P28 图有。 。 看 P29 图 单击图形按钮,在适当的位置进行拖动操 作即可。 不过不是每个图形的插入都是这么简单,

学生思考

28

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2004—2005 学年下学期

授课人:刘云敏


教学内容
教 师


活 动






学生活动


备 注

有些图形的插入方法就比较复杂一点 了。 如:曲线按钮 单击线条工具里的曲线按钮,在适当的 位置进行单击,每单击一次应会制造一 个弯曲。最后双击就完成 二、调整自选图形 1.选定( )如 P31 2.在小方块上拖动 注:拖动控制点可对自选图形外观进行 调整。

学生思考 结合二说出过程

思考

三、学生 三、改变线条粗细和颜色 练习,交 1. 选定 强调选定 流 2. 单击“线型“选择粗细, “线条颜 ”
色”选择颜色 四、旋转或翻转 1. 选定 2. 单击‘绘图“――――旋转或翻转 根据需要选择旋转或翻转的方向和角 度 五、组合 1. 选定一个 2. 按住 shift,逐个单击 3. 单击“绘图”――“组合” 六、取消组合 1. 选定 2 单击“绘图”――“取消组合” 按 SHIFT 键

分析上机操作题 疑难问答 上机操作 P33

四、课堂 总结,学 生操作。

板 设

书 计

插入自选图形 单击 视图――工具栏-绘图 调整 改变线条粗细和颜色 旋转或翻转 组合 按 SHIFT 键 取消组合

教后记

29

深圳市福田区景鹏小学信息技术第十册教案

2004—2005 学年下学期

授课人:刘云敏

课 题 课 型

十五、课程表制作
练习
本课题教时数: 1

年级

五年级

本教时为第 1 教时

教 学 要 求 教 学 内 容 教 学 重 点 难 点

1、表格的常用操作 2、表格的灵活运用

1. 表格的制作过程 2. 表格

重点:单元格的合拼,修饰表格 难点:修饰表格


教学内容 教 师












备 注

学生活动

制作 P47 表格 分析表格

练 习 课

操作题: 1. 制作 P47 表格 2. 增加列分别在一前,六后 3. 增加行,在上午, 4. 删除列,二、四、

5. 修饰表格 (如线的粗细,颜色,线型,数 据的格式,底纹等)

30

深圳市福田区景鹏小学信息技术第十册教案

2004—2005 学年下学期

授课人:刘云敏

课 题 课 型 教 学 要 求 教 学 内 容

十六、引人入胜的图片
新 授
本课题教时数: 1

年级

五年级

本教时为第 1 教时

1、图片的获取手段 2、图片的修饰方法

1. 2. 3. 4.

图片大小的调整 图片裁剪方法 图像的控制 图片亮度和对比度的设置 (2)图片的裁剪 (3)图片效果的设置

重点: (1)图片的调整 教 学 重 点 难 点 难点:图片效果的设置












备 注

教学内容 教 师 活 动 一、导入 创设情景,引入新课 前几节课我们学习了文字的处理,今 课题

学生活动

二、教学 新内容

天,我们给那些文字配上图片。想加 一幅“村庄的图片”谁来告诉我那儿 有这样的图片? 同学们说的真对,可以通过各种各样 的途径来获得所需的图片。 1.通过“剪贴画” 2.插入事先画好的图片 3.可以通过因特网查找图片 4.可以通过素材光盘获取 5.可以用数码相机和扫描仪获取 新授 一、图片的插入 1.单击“插入”---图片—―剪贴画 来自文件 2.选取图片 (D:素材――图片) 3 。确定 二、图片的修饰 (一) 片大小调整 1.单击图片,四周出现8个方框 2.移动光标到边上或角上)出现双 向箭头,拖动

学生回答 学生提问

听操作过程

复述过程

思考

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深圳市福田区景鹏小学信息技术第十册教案

2004—2005 学年下学期

授课人:刘云敏


教学内容
教 师


活 动






学生活动


备 注

三、学生 练习,交 流 四、课堂 总结,学 生操作。

图片修饰工具 单击视图――工具栏――图 片出现P24图 了解工具 (二)裁剪图片 1.选定图片 2.单击“裁剪” 3.拖动图片的8个小方框 与大小调整比较 (三) 图片的效果 P25 1.选定图片 2.单击“图像控制” 3.出现P26图选择如“水 印” (四) 调整亮度和对比度 1.选定 2.单击P24中的“调整亮度” 或“调整对比度” 就可以使制作过的图片变亮或变 暗,对比度增强或对比度较弱。 课堂小结 上机操作题 1.插入剪贴画 2.调整大小 3.将“剪贴画”设为水印效果 4.插入来自文件的图片 5.裁剪左半部份 6.调节其亮度对比度 上机指导

对照P24 图认识 各按钮 听操作步骤 复述步骤

对照P26图

看P26图

图片控制操作要适 当使用, 这样才使图 片更加美观, 反之则 会有画蛇添足之感。 所以大家在使用时 要注意一个“度”

分析操作题 学生上机操作

板 设

书 计

视图 插入 工具栏-图片 | 图片 剪贴画 来自文件期 调整大小 裁剪 图像控制 调节亮度 调节对比度 选定 选定 选定 选定 选定

教后记

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深圳市福田区景鹏小学信息技术第十册教案

2004—2005 学年下学期

授课人:刘云敏

课 题 课 型 教 学 要 求 教 学 复 习 1、 2.

总复习
本课题教时数: 2

年级

五年级

本教时为第 1、2 教时

巩固所学的知识 综合运用能力提高

各节内容的复习 内 容 重点:图文搭配 各功能的具体设置 难点:图文搭配 各功能的具体设置

教 学 重 点 难 点


教学内容 教 师












学 生 活 动 备 注





一、段落 段落缩进 格式----段落 首行缩进。。 。 悬挂缩进。。 。 文字方向 格式---文字方向 首字下沉 格式---首字下沉 格式刷 单击 双击 二、边框和底纹 边框 格式-- 边框和底纹—边框 底纹 格式-- 边框和底纹—底纹 页面边框 格式-- 边框和底纹—页面边框 三、文本框 视图 插入 工具栏 文本框 视图 插入 工具栏-图片 | 图片 剪贴画 来自文件期 调整大小 裁剪 图像控制 调节亮度 调节对比 度 选定 选定 选定 选定 选定

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深圳市福田区景鹏小学信息技术第十册教案

2004—2005 学年下学期

授课人:刘云敏


教学内容
组合 组合 教 师


活 动








学 生 活 动 注 备

按 SHIFT 键 单击右键

组合

叠放次序 1 选定 2 单击右键,选择叠放次序 项目和编号 格式――项目和编号 表格 表格――插入――表格 表格深入 一、示图 1.选定表格 2.插入――对象 对象 格 图表 表格 3.选择 Microsoft Graph 2000 图表 二、图表―― 示图 三、调整数据 四、修改图表类型 1.在图表空白处,单击右键 2.图表类型 3.选择类型 上机操作



插入 表

板 设

书 计

教后记

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