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教案浙江版新课程信息技术七上第7课


第七课《编辑文字》教学案例
一、教材分析 《编辑文字》是《信息技术》七年级上册第 7 课,即第二单元文字处理与应用的第 2 课时,主要任务是运用剪贴板进行软件间数据交流,通过对电子杂志分栏目的设计,进一步 学习字体、段落设置等基本操作,学会运用项目符号、首字下沉等美化文档的技巧,并进一 步提高对页面的合理布局的能力。 需要用到以前累积的资料和美化字体等材料与技能, 既是

前部分知识的初步综合, 又是以后进一步修饰和完善杂志的技能基础, 必须切实地落实好本 节课的教学任务。 二、教学目标 知识与技能:1、剪贴板在不同软件间交流、共享数据的作用。 2、了解计算机的发展历史轨迹。 过程与方法:1、掌握不同软件中,文本素材的复制操作。 2、掌握在 word 中文字字体的设置的操作,并调整好适合的行距。 3、掌握“项目符号”和“首字下沉”格式的设置操作。 情感态度与价值观:通过对“计算机发展史”栏目的设置,了解信息技术的发展历史,提 高学生们的信息技术素养。 三、教学重、难点 教学重点:1、文档段落的设置 2、段落项目符号和首字下沉的设置。 教学难点:首字下沉格式运用。 四、教学方法:创设情境法、任务驱动法、演示法 五、学情分析:7(4)本班共 38 人,根据学习能力差异和自由搭配相结合的原则分为 5 个 小组,平时学习都是以小组为单位进行。学生基础知识一般,只有个别学生 word 掌握牢靠。 所以任务设置以基础为主。 六、教学素材:计算机历史的 txt 文档,计算机发展历史的 word 报告 七、教学过程 教学环节 教学内容和教师活动 学生活动 设计意图、依据 观察图片,体会 计算机的变化多 展示三张图,这三张图分别展示的是什 第一台电脑, 台式机, ipad。 彩 么? 回答的很好。那么大家知道我们计算机从 1946 到现在究竟经历了什么使得他从一间房 学生阅读了解计算机的发 间大小变成我们手中的掌上电脑呢? 展历史。 创设情境 下面同学们可以打开桌面上的“计算机发 展史”的 txt,进行阅读了解 。

激励兴趣,提出任务

看完后同学们了解了么。打开“计算机发展 Word 的。Word 的看起来漂 通过对比,激发 史”的 word。同学们对比一下你们电脑上的 亮很多,而且很清晰 学生的学习兴 资料和老师的资料,同学们比较喜欢哪一 趣。 个?为什么? 字体颜色多变, 中间有几个

大家说一下,word 的内容上有哪些地方吸引 第一字下沉, 段落前有符号 明确制作范围 你 等等 嗯,这一节课我们就来学习一下第七课,用 明确任务 word 来进行《编辑文字》 ,做一个漂亮完美的 报告。 一、设置文字 那同学们我们第一步该怎么做? 让学生明确自己 这节课要做些什 么。

新建一个 word,把资料复 (一部分同 制进去 学能通过上面的 操作触类旁通完 很好。那么资料呢。请同学完成任 成这个操作。其 务一: 1、 进入网上邻居打开教师机上名为 “计 中的困难的是复 算机发展史”的网页。 制的时候不需要 2、思考并操作:将这张网页上文字复制 图片,还需要老 新建的 word 文档中区。 师和一些好的同 3、强调: (1)打开所需文件; (2)选中 学的指导) 需要的内容; (3)然后进行复制操作 选中素材—开始—剪贴板 (教师巡视并指导) —粘贴—选择性粘贴 刚巡视,老师发现很多同学从网页复制 粘贴到 word 中出现一些问题, 例如有表格线, 其他多余的图片。有些字能跳转到网页去。 有没有同学有较好的方法?下面我们请一位 同学上台演示一下 学生自主发挥 很好,感谢 xxx 同学的演示。这样子就很容 学习新知 易去掉原本素材中多余的东西。那么素材已 字体的颜色,字号等 巩固练习 经弄好了,下面可以进行一些美化呢。同学 说,我们可以从哪些方面着手? 任务二:下面请同学们自由发挥(3 分钟) 。 (注意:第一个小标题设置成橙色,楷体, 四号) 。其他同学们请自由发挥。 学生动手操作。 教师 (教师巡视,找寻案例) 二、编辑段落 刚巡视了一番。同学做的都非常好。下面 我们来看一下 2 位同学的作品,大家看看有 对比,学生解答 什么不一样么? 第一位同学的文章整体看 那下面请这位同学给我们介绍一下他的做 起来舒服一些。 法。 同学们看清楚了么。这里看到,行距中还 有很多选项例如固定值,这些等会同学都可 以尝试一下。 设置了段落 那么段落弄好了,同学们观察一下老师的 开始—段落-行距—1,5 倍 范例,看看还需要修改些什么呢? 行距

学生资助摸索 嗯。这个我们有个专业的名字,叫项目符号。 下面同学们完成 任务三:给每个小标题设置 观察、回答问题。 项目符号,符号自选。 每个小标题前都有一个菱 形 同学演示 学生小组讨论自主探索 很好,现在项目符号已经找到了,那么你们 能使第一段的“世”变得跟老师一样么,有 右击—项目符号—选择样 同学愿意上来试试么 式 请问放大字号了,同学们看一下成功了没? 那该怎么做呢? 把它放大字号就可以了吧。 今天老师教大家一个新的技能,因为第一字 变大,所以我们称之为“首字下沉” 。那么该 没有,这个字向上变大,没 如何操作呢,请同学跟着老师一块来。 有向下变大 将光标定位首段文字 - 插入 - 文本 - 首字下沉 —下沉-确定。 那同学们试试,把第二段和第四段的文字设 学生跟着操作 置成首字下沉。 如果遇到的问题在小组中解决不了,可以向 边上的同学、老师或 Word 的帮助求助。 三、展示 学生自主操作 1 动作快的同学为文章添上合适的标题和 图片,并保存上传 2. 现在大家基本上都完成了,请小组间的 同学互相展示,比一比谁排得最漂亮。 3. 有谁愿意把自己的得意之作给大家展示 展示? 4. 你认为哪些部分做得不错?觉得还有需 学生展示作品,回答 修改的地方吗? 1. 把作品保存、上传 2. 展示学生作品,并请作者进行介绍。 3.同学点评 4.全班同学作品巡展 在评价中巩 欣赏作品, 并给出自己的评 固和提升自己对 价 知识点的掌握程 度

发现成功

产生疑问

评价修正 总结提升

八、板书设计

编辑文字 1、设置文字:①选择性粘贴 ②字体颜色、大小设计 2、段落编辑:行距 3、美化文档:右键 项目符号 插入 首字下沉


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