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起凤中学感恩教育方案


“开展感恩教育,构建和谐校园”活动方案 开展感恩教育,构建和谐校园”

二 O 一 O 年二月二十六日

开展感恩教育,构建和谐校园” 桓台县起凤中学 “开展感恩教育,构建和谐校园”活动方案
一、指导思想
以胡锦涛总书记提出的构建和谐社会和社会主义荣辱观为导向, 以弘扬传统美德和发 扬时代精神为宗旨。进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思 想道德建设的若干意见(中发【2004】8 号)》和《公民道德建设实施纲要》,加强对学 生的德育教育的针对性、实效性,结合我校实际,在全校开展“感恩教育”活动,以此为 德育教育的切入点,全方位地对全体学生实施“感恩教育”,精心建设学校“感恩文化”, 培养德才兼备的一代新人。

二、感恩教育的目标
中国的感恩教育源远流长,有着十分悠久的历史。自古以来就有“滴水之恩当涌泉相 报”、“谁言寸草心报得三春晖”的古训。 学会感恩、知恩图报是中华民族的优秀传统,值得我们不断继承和发扬。感恩是社会 上每个人都应该有的基本道德准则,是一切良好非智力因素的精神底色,感恩是做人的起 码支点。所以,从感恩教育入手,使学生感悟到:父母养育了我们,我们应该感谢父母; 老师给了我们知识,提高了我们的能力,我们应该感谢老师;他人关心帮助了我们,我们 应该感谢他人,使“滴水之恩当报涌泉”之情感在学生心中生根、开花、结果。从而让他 们树立起责任意识,以积极的心态完成学习任务。 1、通过感恩教育使学生“知恩”。感恩教育是一种以人性唤起人性的人性教育。通 过感恩教育使学生明白,在这个社会里,爱从来都是双向的,谁都没有只奉献不回报的义 务,谁也都没有只索取而不付出的权利。人人每时每刻都在享受着父母、老师、朋友、他 人、学校和社会的恩惠,人人都需要拥有一颗感恩的心来对待这一切。一个人再强也离不 开他人的帮助,对他人施予的恩惠即使再小也要铭记于心,没有感恩心的人格是不完整和 不健康的。通过感恩教育,使学生能在正视个人价值的同时,也能顾及他人,学会感恩、 懂得感恩,使人更豁达,心胸更开阔,不会为了一些鸡毛蒜皮的事情而生仇、记仇甚至报 仇。用感恩的心来融化自私心、冷漠心和自卑心,培养与人为善、与人为乐、乐于助人的 品德。有感恩心的人会对周围的人和事充满感激之情,会以更积极的态度面对生活,形成 我为人人、人人为我的良好社会风气。 2、通过感恩教育使学生学会“图报”。感恩教育是一种以德报德的道德教育。通过 感恩教育使学生明白,感恩与“图报”是社会上每个人都应该有的基本道德准则,是做人
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的起码的修养,也是中华民族的传统美德。“知恩不报非君子”,不会感恩、不愿意感恩 或者知恩不报,既是缺乏修养、自私自利的表现,又是情感冷漠、缺少人情味的表现。通 过感恩教育让学生学会从生活中发现自己是受恩惠的,由此产生回报恩情的一种冲动。懂 得对生活和对别人心存感激,学会理解关爱他人。通过感恩教育提高学生的“图报”能力, 学会如何去报答父母、老师、朋友、他人、学校、国家和社会。 3、通过感恩教育还要更高层次地让学生明白在知恩图报的同时施恩不图报。当我们 能够做到知恩图报时,还当抱着宽容心态去帮助自己身边那些需要帮助的人,即“施恩”。 “施恩”的前提是“不图报”,否则你就不会有一个愉快的心情去帮助别人。 4、通过感恩教育还要培养学生对自己、对家庭、对学校、对社会的责任感,让学生 知道生命的意义在于奉献。

三、“感恩教育” 领导小组 感恩教育”
组 长:荆树海 田宜法 王 张 慎 东 田 伟 荆 波 田家利 田兴涛 宋立霞 副组长:郭汝农 成 员:付 升

伊茂强 崔 周

刘维瑚

各班班主任

四、感恩教育的活动安排
本次活动时间从 2011 年 2 月下旬起至 2011 年 7 月中旬结束。共分三个阶段: 第一阶段:宣传发动阶段(2 月下旬) 第一阶段:宣传发动阶段(2 月下旬)。 1、组织学生学习学校感恩教育活动方案,利用黑板报、校园广播、手抄报、宣传栏 等阵地,全方位地进行感恩教育的宣传发动工作。 2、渲染校园气氛,利用音乐课、午唱和课前唱时间,发动学生学唱“感恩”歌曲。 推荐歌曲:《感恩的心》、《说句心里话》、《白发亲娘》、《母亲》、《儿行千里》、 《常回家看看》、《爱的奉献》、《烛光里的妈妈》、《为了谁》、《每当我走过老师的 窗前》、《五星红旗》、《春天的故事》等。 第二阶段:全面实施阶段(2 月下旬— 月下旬) 第二阶段:全面实施阶段(2 月下旬—6 月下旬)。 (一)2011 年 2 月 28 日下午,组织我校全体师生和部分学生家长听感恩励志专家韩 教授《心存感恩,成就人生,激发学生学习力》的报告,以此拉开我校“开展感恩教育, 构建和谐校园”的序幕。 (二)开展一系列的“感恩文明伴我行”活动。

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1、开展“感恩父母,知恩图报”活动。(1)教师召开感恩座谈会,谈感恩同事, 谈感恩父母儿女家庭,谈感恩家长学生和社会,谈对待工作的态度,谈感恩领导和下属; (2)以班级为单位,由班主任主持召开“学会感恩”的主题班会,让学生上台讲出自 己内心最真实的感受。 (3)举行以“亲情” 为主题的征文活动,每班择优选取两篇上报团支部,评选出优 秀者予以表彰,并在宣传栏上张贴。 (4)各班出一期感恩教育专题手抄报,学校教育处、团支部将组织进行评比。 (5)由团支部和语文组组织,开展一次以“感恩文明伴我行”为主题的演讲比赛。 (6)算亲情账活动:以班级为单位组织学生算一算自己进入中学后,平均每天学习了 多少小时,又浪费了多少时间,并对自己入学来的收获做出自我评价。 A.将自己的读书费用、生活费、交通费、零花钱等支出加起来,算出家长为自己的 投资。 B.计算学习投资的成本。 C.假定自己毕业后的收入,计算自己大致需要多少年才能回报父母对自己的教育投 资。 D.开展“为父母节约一分钱、一粒米”活动,在学生中大力倡导节约之风,杜绝浪 费、攀比现象。 (7)安排学生亲身感谢身边帮助过自己的人,给父母和老师打电话,写信,送一件小 礼品,每次回家给父母洗脚、捶背、揉肩、做饭、洗衣服等。 (8)活动期间,以班为单位,组织学生写一封《给父母的一封信》活动,结合考试情 况,向父母汇报近期的学习生活,表达对父母家人的感激之情,由班主任收齐统一寄发给 家长。 2、开展“感恩老师,感激同学”活动。 (1)举行题目为“师恩难忘,师情永存”的征文活动。每班择优选取两篇上报团支部, 评选出优秀者予以表彰,并在宣传栏上张贴。 (2)开展学生向老师献真情活动,自选“四个一”(写一封信,谈一次心,提一个建 议,表一个决心等)来表达对老师的感激之情。 (3)在全校开展“尊师重教”活动。要求所有学生讲十字文明用语,遇到老师自觉向 老师点头问好,标准语言是“老师早”、“老师好”,声音宏亮。遇见年长者(不管是校

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内工人、教师家属,还是校外来校办事人员)自觉点头问好,标准语言是“您早”、“您 好”,声音宏亮,然后逐步推广到全校所有班级,所有同学。 (4)召开以“同学如手足”、“牵手同学、共同进步”为中心的主题班会,倡导每个 星期为同学做一件有益的事,给班级做一件有益的事等活动,掀起同学之间互帮、互助、 互学、互进的热潮,增进同学之间的友谊。 (5) 充分发挥学校图书馆、 阅览室的功能, 组织和介绍学生阅读情感比较丰富的书刊, 如《新来的班主任》、《悲惨世界》等。 3、开展“感恩社会,明礼诚信”活动。 (1)结合“学习雷锋纪念日”,引导学生亲身感谢身边帮助过自己的人。 (2)结合“清明节”和“端午节”开展弘扬民族精神活动,继承中华民族优秀传统。 (3)开展纪念“全国助残日”教育活动,教育学生关心帮助需要帮助的人。 (4)利用班会课和国旗下讲话开展“感恩社会,奉献为责”活动,让学生树立正确的 人生观、价值观和世界观,激发他们“报效祖国,报答社会,报答他人”的感恩情怀。 (5)组织学生观看感恩题材的电影《妈妈再爱一次》、《希望》、《一个都不能少》、 《冲出亚玛逊》、《亲情树》、《快乐星球》等。 4、开展“感恩自然,环保我行”活动。 (1)结合“植树节”,开展“感恩自然,环保为责”活动,组织学生开展美化绿化校 园活动。建议学生在家养一盆花,在校种一棵树,每班维护一个花坛。 (2)开展爱护自然、保护环境活动,组织部分学生到镇府街清除白色垃圾。 (3)培养学生节约资源意识,各班设立可回收垃圾袋。 第三阶段:总结评优阶段(7 月上旬) 第三阶段:总结评优阶段(7 月上旬)。 1、评选感恩教育示范班 10 个。 2、评选十佳孝心礼仪学生。 3、总结感恩教育成果,形成经验材料。

桓台县起凤中学 二 O 一 O 年二月二十六日

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