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藏族舞——踢踏 教案


中国民族民间舞 ——藏族踢踏舞
授课对象:高二(2)班 教学课时:一课时(45 分钟) 教学内容:1、复习《藏族屈伸组合》。 2、学习《藏族踢踏舞基本步伐组合》 。 教学目标 1、能掌握藏族踢踏舞的基本体态与动律,并主动探索藏族舞蹈与生 活的关系。 2、 能学会藏族踢踏舞的基本动作,并在学习基本动作的过程中,培 养控制膝盖屈伸和踏地轻重的能力以及手臂与脚步配合的协调能 力。 教学重点:1、初步掌握藏族踢踏舞的基本体态,基本动律。 2、学会藏族踢踏舞的 3 种基本步伐。 教学难点:1、 藏族踢踏舞是在上体放松的情况下,身体带动手臂完成的自然摆 动,学生很容易身体紧张,僵硬,所以动作会不自然。 2、 嘀嗒步是在丁字位的基础上运用脚踝,全脚掌的踏地交替完成, 注意踏地的轻重,膝盖的屈伸要有弹性。 教材教具:CD 教学过程: 一、师生问好 二、复习(5 分钟) 《藏族屈伸组合》 三、新授:藏族踢踏舞的学习 (30 分钟) 1、 情景导入: 了解学生的准备情况, 由爱尔兰踢踏舞引出藏族踢踏舞。 2、情景设计,教师示范导入课题。 3、藏族舞踢踏舞的基本体态及动律

基本体态:上身松弛,略向前倾。 动律:膝部连续不断的颤 4、学习藏族《藏族踢踏舞基本步伐组合》 这节课我们主要来学习藏舞踢踏舞,也就是堆谐。它的主要特点是脚踏音 乐的节奏,配合上身的松弛随动,载歌载舞。而藏族人民的服装衣有长袖,脚踩 长靴,所以在跳舞的时候,会舞动长袖,塔地为节来烘托热烈的舞蹈气氛。 (1)颤膝、冈哒的学习 (2)《藏族踢踏舞基本步伐组合》中的步伐: 碎踏步、胯前划手碎踏步、嘀嗒步。 (3)《藏族踢踏舞基本步伐组合》节奏 第一段:第 1】——4】 共 4 个 8 拍 第 5】——8】 共 4 个 8 拍 第二段:第 1】——4】 共 4 个 8 拍 第 5】——8】 共 4 个 8 拍 教法:a.老师示范,学生模仿。 b.学生反复练习,老师细扣动作。 c.根据实际情况,提出要求,并挑出几位同学进行对比,让学生找出不同之 处,教师再进一步进行引导学习。 d.把学生带入意境,激发每个人的想象力,舞蹈时带上情绪表情。 e.合音乐。 四、拓展(5 分钟) 教师跳一段弦子一段锅庄, 这两段分别是藏族舞蹈中另外两种较有特色的类 别,一个是弦子,藏族称为“谐”, 另一个是锅庄,藏族成为“卓”。请学生 判断是不是踢踏舞,它们各自有什么特点? 原地颤膝,身放松,两手垂于体侧。 原地碎踏地,两手垂于体侧。 双手跨前划手,两脚交替前出踏地。 嘀嗒步及基础上的自转,重复 2 遍。

弦子:柔美开朗,舒展连绵。锅庄:粗狂豪迈,洒脱奔放。 五、课堂小节(5 分钟) 提问:为什么同一个民族的舞蹈也会呈现出这么多不同的风格特点呢? 不仅仅是藏族舞,其他的民族,如蒙族、傣族、包括我们汉族等等,这些民 族的舞蹈都风格各异,他们舞蹈特点的形成,和这些民族人民的生活也有着很密 切的联系。希望大家能走进生活,用我们的双眼去观察生活,对这些民族的风土 人情做更多的了解,为我们以后更快更好的掌握这些民族的舞蹈奠定基础。


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