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2014年度教师队伍建设工作总结


2014 年度教师队伍建设工作总结
泰州市特殊教育学校

在市委教育工委、市教育局的正确领导下,我校高度重 视教师队伍建设。一年来,学校班子团结协作,带领全体教 职员认真贯彻《中长期教育改革和发展规划纲要》 ,实施学校 《十二五发展规划》 ,努力提升师德与师能,为全面实施素质 教育、全面提高教育质量,打下了坚实的基础。 一、工作措施 (一)紧扣师德师

能重学习提高 及时更新观念:通过业务学习、教研组活动等帮助教师 树立正确的教师观、学生观和课程观。邀请专家来校讲座指 导,派遣教师外出培训学习,及时为教师送上最新的教育教 学理念。 提升为师境界:加强教师的师德规范学习,倡导教师向 模范教师学,向身边的优秀班主任、师德标兵学,向兄弟学 校的同行学。学校重视实施青蓝工程,每学年均要开展青年 教师师徒结对活动,由学校骨干教师担任青年教师的师傅, 引领青年教师快速成长。 丰富专业知识:学校每学期规定教师必须阅读 3-4 本教 育理论书籍,并开展教师读书心得评比、教师读书沙龙;倡 导教师利用网络资源, 向网络学习; 倡导教师在课程中学习, 不断提升自身的学科知识和专业理论水平。 提高专业技能: 开展暑期教师校本培训、 信息技术培训、
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特殊教育专业技能培训等,鼓励教师报名参加网上课程培 训,参加国家、省、市、各类培训,不断提升教师现代教育 技术能力和教学水平。36 名教师以优异的成绩顺利通过市局 组织的心理健康教育课程考试,全体教师自主学习并顺利通过 市人社局组织的公需科目考试,3 名教师成功取得双师资格; 各类培训活动 259 人次,其中境外培训 1 人次,国家级培训 3 人次,省级培训 16 人次。 (二)立足教学实践促专业发展 制定成长规划立目标:学校要求每位教师根据自身情况 制定个人三年发展规划,并根据教师所递交的规划制定相应 的学校骨干教师发展规划,促进骨干教师队伍梯队发展。 加强教学督导强质量:建立健全教学常规督导和质量考 评机制,学科、学段、学校联动,日巡、周检、月评衔接, 自评、校评、生评互补;抽签听课、网络评课有声有色,教 学反思、专题研讨常态高效,过程管理、绩效考评有机结合, 规范了教师的教学行为,提升了师德形象,促进了教学质量 的稳步提升。 借助公开教学助成长:开展校内公开课展示活动,教研 组内每位教师每学期均要完成一节公开课的教学;学校每学 期组织一次青年教师评优课,使一批青年教师能脱颖而出; 鼓励教师积极参与国家级、省、市各类评优课、展示课活动, 发挥集体智慧,教研组、学部、教学管理人员一起参与磨课、 评课,使教师能在公开课中得到成长。 围绕技能竞赛展风采:开展手语、盲文、信息技术和说 课、评课等教学基本功竞赛,使一批青年教师脱颖而出。实 施了专职教师技能提升工程,引导专业教师围绕专业技能向
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名师学习,重平时训练,提高体、艺课程教学质量,促进学 生特长发展,学校特色发展。 (三)围绕教学质量抓反思提升 教学后记助积累: 要求教师每堂课教学后写好教学后记, 并形成一定的案例分析,以此推动教师教育教学经验的不断 积累。 博客论坛搭平台:学校专门开设了教师博客,为广大教 师提供交流、合作的平台。结合抽签听课和教研课,在校园 网上开辟论坛,进行网络评课。要求执教者将教学案、课件, 教学实录和反思发至“特教论坛”栏目下,听课者及时进行 评价,执教者可以跟帖回应,其他老师可以跟帖对评课者的 评课再进行评价,以形成百家争鸣之势,促进教师专业良性 发展与校园舆情等行为方式的转变。 随笔论文出成果:组织教师参加各级各类论文、案例、 课件评选,积极组织教师参加各级各类竞赛,展示专业发展 成果。 课题研究促成长:实施课题引领战略,保证人人有课题, 上课有目标,以课题引领教学。一项国家级子课题和一项市级 课题顺利结题,7 个在研市级课题正在积极有序推进。结合课 题研究的各项教研活动常态高效,编印新开发的校本化教材与 练习以及综合实践成果集等工作正在紧锣密鼓地进行。 二、工作实绩 (一)师德建设成绩显出 综合组被表彰为“泰州市五一巾帼标兵岗” ,语文组被 命名为“工人先锋号” ,学校工会被评为市教育系统“模范 职工之家” ;1 人被表彰为“巾帼建功标兵” ,并被评选为市
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中小学卓越教师培养工程第二批培养对象; 1 人获得省级表 彰,5 人获得市直级以上表彰;市直以上骨干教师年度考核 均为合格以上,1 名教师获民革省委组织的“薪火相传 坚持 和发展中国特色社会主人”演讲比赛一等奖,一名教师获得 市直女教师演讲比赛二等奖;多名老师的优秀事迹先后被相 关新闻媒体宣传报道, 全体教师校本培训、 继续教育参与率、 合格率均达 100%。 (二)师能建设成果丰硕 特教科研扎实高效,一个国家级、一个市级课题顺利结 题, 7 个在研市级课题研究工作进展顺利,结合课题研究的 校本教研活动常态高效,14 篇教育教学论文在国家、省市级 核心刊物发表,73 篇教育教学论文在各级各类评比中获奖。 27 人次在市级及以上教学技能比赛中获奖,4 名教师在市级 以上优质课评比中获奖。三名教师在省基本功比赛中分获 二、三等奖;成功编印《阅读与思考》之四和《特教叙事》 , 10 余名教师分获省市各类比赛指导奖,5 名教师在省市微课 制作中喜获佳绩。 三、存在不足 虽然,我校在教师队伍建设方面做了大量工作,也取得 了显著的实效。但我们也清醒认识到自身存在的不足。 1.本年度在教师专业成长上取得了一定的成绩,但整体 层次不高,还没有特教名师。 2.个别教师职业理想有所淡化,专业发展缺乏主动性; 3.年青教师占的比重大,他们的专业技术能力提高需要 一个较长的成长的过程,需要不断完善培养机制。 2015 年 1 月 12 日
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