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高中作文辅导课件:记叙文—细节描写


他是节目主持人,大家都认识他。他的脸很有特点,嘴也长 得与众不同,他的头发造型很时尚。

?他是著名的节目主持人,样子长得挺滑稽: 高高的个子,两条腿瘦得像两根火柴棒; 一张马脸,额头宽宽的,仿佛能停得下一 辆小轿车;眼睛有点小,一笑起来就变成 一条细缝;他的嘴巴特别大,吞下一个驼 鸟蛋准没问题。哦!对了,他留着狮子一 般的卷发,还精心染了几缕黄色,还以为 帅

呆了,他最擅长使用“兰花指” ……

捕捉生活细节,彰显人物个性
——记叙文写作训练之细节描写

A、这次上去写会是什么结果呢?我坐在椅子上,想 了又想,心里很紧张, 犹豫了很久,终于走上了

讲台……
B、这次上去写会是什么结果呢?我坐在椅子上,双脚 发抖,手也冰凉冰凉的,这使我感到很不舒服,不停地 在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了,教室里 出奇地安静。到底上不上去呢?我心里像揣了只小兔, 怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压,几次想冲上去, 可我能对班里权威人物的答案提出异议吗?我再一次在 草稿纸上认真地计算了一遍,似乎真的找不出什么错误 了。于是,心一横,“呼”地站起来,跺跺脚,对着手 哈了几口气,迈离了座位…… ——摘自《脱下自卑 的外衣》

什么是细节描写?
细节描写 : 是指对文学作品中的人 物、 环境或事件的某一局部、某 一特征、某一 细微事实所作的具体、细致、深入的描写。 它是刻画人物性格、推进情节发展、表 现生活环境的重要因素。它具体渗透在对 人物、景物或场面的描写之中。 细节描写包括:?

赏析细节描写

思考: 细节描写的类型有哪些?

一、动作细节描写
原稿:《背影》 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青 布棉袍,艰难地穿过铁道。 修改稿:《背影》 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青 布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚 不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就 不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩; 他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时 我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。

二、肖像细节描写

如《孔乙己》:“他身材很高大,青白脸色, 皱纹间时常夹些伤痕,一部乱蓬蓬的花白胡 子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似 乎十多年没有补,也没有洗。” 评:这段描写,抓住了“长衫”这一典型细 节,穿长衫是科举时代读书人的象征,而孔 乙己的长衫却“又脏又破”,一个穷困潦倒 的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们 眼前。

三、心理活动细节描写
原稿:“语文课开始了,老师把批好的试卷发了
下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就 怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格, 很是伤心。” 修改稿: 我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛,上帝啊,保 佑我吧!我再也不听录音机,不看电视,不打游 戏机了。唉!都有怪我自己,老想着打游戏机, 考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电 视。老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课 一定好好听讲,千万别让我不及格啊!”

四、环境的细节描写

《在阅览室里》: “刚走到阅览室的门口,一股热气就 迎面扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊!

坐的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、 觅书报的……然而却静得出奇,只有日光 灯发出‘吱——’的声响。我不禁屏息静
气,插身进去。” 评:如果没有这一段场面描写,不仅后文显 得干瘪、突然,也使后文详写的典型事例显 得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主题。

三、细节描写的作用: 1、刻画人物性格; 2、深化主题; 3、推动情节的发展; 4、渲染气氛、暗示社会环境。

合作探究

细节描写的方法

?一、选用典型细节,真实细致描绘 (局部描写法)
?

抓住人和物的典型特征,运 用美术笔法,精工细笔,描画

出人物的细部相貌和事件的 细微进程。这是细节描写最常
见常用的方法之一。

人物的细部相貌

孔乙己便 涨红了脸, 额上的青筋 条条绽出, 争辩道: “窃书不能 算偷……”

细化动作、延长过程

……眼睛看着我,我分明地感觉她的目光在我的 头发上抚摸,妈妈好长时间没有爱抚我的头发了, 她在回忆那逝去的岁月吗?妈妈的目光抚上了我 的眉,漫上了我的眼,我的眼珠不自觉地转动了 几下,她的目光便一如我儿时她那双温柔的手, 轻轻地按摩着我的眼睑,我知道她在让我好好睡 眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上,似乎在找寻 着什么,我知道那是在找她自己影子,又似乎在 欣赏着什么,我知道,那是在欣赏凝聚她一生心 血的艺术品。……

方法二:运用修辞,画其神韵

(想象延伸法)
眼睛愣愣地看着我,那是什么样的眼神啊!那 是第一缕晨曦对娇花的抚弄,那是三月里的春 风对碧水的温柔,那是夏日晚霞对嫩柳的辉映, 那是秋夜月光对修竹的依恋,那是冬日里的朝 阳与小草的交谈!

三、扩展句子补充细节 (步步追问法) 1、把握动作描写的方法 具体写出动作的过程
例:那天,他在雪地里罩住了一只小鸟。

他扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒

支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,捧上 系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄 食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便
住了。

2、把握外貌描写的方法
我看见一个小姑娘,年龄不大,长得 很瘦,穿得也很差。

①“小”到什么程度?②怎么个“瘦法”?③穿得有多“差

我看见一个小姑娘,只有八九光景 , 瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇, 头发很短,穿一身很破旧的衣裤,光 脚穿一双草鞋。

方法小结 :
?一、选用典型细节,真实细致描绘 (局部描写法) 在关键处驻足,“慢”说细微之处 ?二、 运用修辞,画其神韵 (想象延伸法) ?三、扩展句子补充细节 (步步追问法) ?所以 公式: ?细节描写=局部描写法+想象延伸法+步步追问法

运用细节描写应注意
一、要真实,要符合生活实际;

二、要有选择,为表现中心服务;
三、要新颖,切忌一般化。

课堂训练
她骂他混蛋。

1.尽你最大的努力,将这句话的内 容充实起来。 2.运用你的想象,可恰当地添加动 作、表情、神态、语言、心理、场 景等。

添加“语言描写”
?她骂他道:“你真是一个混蛋!”(11)

添加“动作描写”
?她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个 混蛋!”(18)

添加“肖像描写”
?她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,于是 怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你 真是一个混蛋!”(37)

添加“心理描写”

?她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青, 但她还是在不断地告诫自己:不要生 气!不要失态!不要骂人!最终她实 在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手 指着他的鼻子骂道:“你真是一个混 蛋!”(71)

添加“场景描写”
?真是冤家路窄,刚好在操场上俩人不期而遇, 由于上次她发现他抄别人的作业,便报告了 老师,结果他被老师狠狠地批评了一顿。今 天,当着这么多同学的面,他竟然嬉皮笑脸 地拦住她,一个劲地说她是:小报告、克格 勃、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫 不经心的样子。其实,她早已被气得浑身颤 抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己: 不要生气!不要失态!不要骂人!最终她实 在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他 的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”(180)

四选一练习,要求运用细节描写

习作一: 今天教室里安静极了

习作二:挤公共汽车 习作三: 把梳子卖给和尚 习作四: 还钱

今天教室里安静极了.
只听见“飒飒飒”记笔记的声音, 有的时候就有一点“哗哗”的翻书的 声音,老师讲话的声音虽然不大,但 是大家都听得清清楚楚,窗外有的时 候还传来两声鸟叫,有一个同学一不 小心把铅笔盒碰得掉在地下,大家很 吃惊地回过头来看着他。

比方说,遇到一个场面挤。

A哎呀,挤极了、挤得要命、特 挤.
B有的同学好一点,都快把我挤 成一张相片了

?赏析: 公共汽车擦着人群的边缘,驶了过来,

没等到停稳,人们便一起涌向前门、中门、后门, 于是,青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、姑娘 的矜持恬静,便一齐被抛在那空落落的车牌下, 只有那一个个黑发的头、白发的头、长发的头、 短发的头和戴帽子、包围巾的头,一样地在车门 口攒动,那一双双白皙的手、粗糙的手、青筋暴 露的手和戴手套的手,一齐向上挥舞着,努力向 前伸——企图抓住车门,此时人们之间便无了高 低贵贱,紧紧“团结”在一起:笔挺的西装和肮 脏的工作服挨在一起,白亮的高跟皮鞋胡乱地踏 在黑亮的大头皮鞋上,人们之间也没有了礼貌谦 让:身体高大的在尽情发挥高空优势,身体瘦小 的也在巧妙地利用低层空间,上的人气急败坏, 下的人败坏气急,满眼扭曲的面孔、暴怒的目光, 满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。

?细节描写的技巧 ?①仔细观察生活,捕捉生活瞬间 ?②选用典型细节,真实再现情景 ?③精心锤炼词语,巧妙运用修辞 ?④运用联想想象,揣摩人物情感

?细节描写注意: 1、细致观察事物。要使得描写生动形象,在观 察事物过程中,我们要调动自己的各种感官,对 事物作非常细致的观察。 2、选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节, 这样才更具有广泛性,有利于突出文章中心,从 而给人留下更为深刻的印象。 3、精心锤炼词语。在细节描写中,我们要选择 恰当的词语,以期以少胜多,乃至一字传神。 4、巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修 辞格,可以增强语言的生动性,变抽象为具体, 使无形变为有形。

小试牛刀
?选择一位同班同学进行一段细节描写,看 谁写得最为细腻,最为逼真。(由同学评 判优劣高下)

感谢各位光临指导!


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