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2013年高考议论文的四种主要结构训练


2013 年高考议论文的四种主要结构训练 一.正反对比结构 第一步:开篇—— 提出论点 第二步:论证—— 正面论证:立 \ 摆 \ 议 反面论证:立 \ 摆 \ 议 第三步:收篇—— 收拢全篇,增强力度 总括议论,照应全文 《论美》 一个人有出众的容貌,健全的体魄固然令人羡 慕,漂亮的衣着打扮无疑能弥补身体的天然缺憾, 但这些“美”的条件衙表现只能是短暂的.而那些 在语言、行为、

心灵等精神方面表现出来的美才是 永恒的美. 古今中外历史上的一些人物被人们千古传颂, 并不在于他们漂亮外表,而在于他们的精神.“羽 扇纶 guān 巾” 、“雄姿英发” 的周郎被后代称 颂是因为他指挥了一场以少胜多的古代战争;战国 时期楚国大夫孙叔敖áo 其貌不扬且是秃子, 但由于 他对楚国忠心耿耿,尽力辅国同样受到后人怀念; 作曲家贝多芬个子矮、脑袋大、鼻子扁且脸上麻子 多,但他至死不变的爱国主义精神与其不朽的传世 佳作《英雄义响曲》《命运交响曲》一起传遍了全 世界。 相反,那些徒有美丽外表而灵魂肮脏的人则被 永远钉在历史的耻辱柱上.相传, 夏朝的暴君桀 jié 是一个美男子,但因为他残暴出名,与后来的商纣 全称“桀结”,被作为历史上残暴的代名词。近代 的汪精卫,不仅长相出众、漂亮,而且起的名也寓 意深刻。他自诩:“我之所以起名‘精卫’,就是 要以精卫填海的精神来拯救中华民族。”但是漂亮 的外表和自我的吹嘘,并不能掩盖丑恶的行径,汪 精卫终因投敌卖国成为中华民族的千古罪人。 《论脊梁》 某电视剧的主题歌中唱道:“山无脊梁要塌 方,虎无脊梁莫称王,人无脊梁不算人,做个饭袋 装米粮。揣一腔正气做脊梁,擎起人间大太阳!” 读了它,我不禁想高喊一声:“好词!” 脊梁是什么?脊梁是一个人坚忍不拔的品格。 古往今来?? 脊梁是什么?脊梁还是一个民族不屈不挠的 精神。从鸦片战争到新中国成立,?? 脊梁是什么?脊梁更是一个国家不容侵犯的 主权的象征。今年五月,美国轰炸我国驻南联盟大 使馆,?? 中国挺起了脊梁,中华民族挺起了脊梁,我们 每一个中国人也都挺起了脊梁! 三.层递结构 对写作的内容从纵的方面展开层次,这便是层 进式结构。它的结构特点是: A、B、C、D 表示的是几个层次,这几个层次呈 现的是递进关系。写一件事,往往是按照事情的起 因、发展、高潮、结局来写;写几件事,往往是按 照时间顺序来写;写议论文,往往是体现一个剥笋 式的论证步骤。它沿着人们逻辑思维的常规顺序, 对事物一层一层地展开阐述, 逐层递进。 写说明文, 它对说明的特征,也是一层一层地展开,一步一步 地说明,或由表及里,或逐层递进。 《改造我们的学习》 是什么? 开头提出论点:我主张将我们全党的学习方法 和学习制度改造一下。 为什么? 然后分析为什么要改造:先说成绩后说不足 (即主观主义的表现、危害和实质) 怎么样? 最后说“依据上述意见,我有下列提议:”提 出究竟应如何改造学习方法和学习制度。 《话说诚信危机》 (1)从社会现实入题,摆出“诚信危机”的 事实。 (2)分析出现这种现象 原因(急功近利,钱迷心窍) 危害(影响社会安定稳定) (3)再进一步阐述怎么做。 提出问题---分析问题---解决问题 掌握这种结构形式的关键在于逐层深入地提 出分论点,并进行分析论证,它们之间是逐层递进 的逻辑关系,后一个分论点是由前一个分论点派生 出来的,论据由表及里,由浅到深,部分之间环环 相扣,共同为中心服务。 《作文并不可怕》 (引)每逢写作,不少学生谈虎变色,望题生 畏,抓耳挠腮 sāi,无从下笔。更有甚者,或弃学 1

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