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桑塔露琪亚


中心中学教师课时教案
学 科 课 题 课 时 知识 教 学 目 标 情感 目标 教学重点 教学难点 教法学法 教学准备 教学环节 体味男高音的音色和表示力。 能够用圆润、激情的声音演唱《桑塔露琪亚》 ,并能用肢体语言进行表示 通过各种音乐实践活动使学生了解所选的歌曲和乐曲,扩大学生的艺术视野,从 而加深对音乐地域文化的印象。 视唱法 多媒体课件 教 学 过 程 设 计

修订与完善 第 1 课时(总 3 课时) 音乐 年 级 七 主备人 《桑塔露琪亚》 课 型 新授课 时间 2014 年 11 月 17 日 总编号 07

通过《桑塔露琪亚》的欣赏和演唱,让同学充沛体味这首意大利民歌将节奏、旋 律、曲式、力度等音乐要素和谐统一之美,感受意大利船歌和意大利人特有的热 目标 情与豪放,能够对欧洲民间音乐发生兴趣。 能力 目标 能够用圆润、激情的声音演唱《桑塔露琪亚》 ,并能用肢体语言进行表示。 。

一、导入 一、情景导入。 新课: 1、在《桑塔露琪亚》的音乐声中欣赏美丽的海滩图。师 讲解:世界上有许多因美丽浪漫而著名的海滩,而这个 海滩的闻名于世是因为一首歌曲。这个海滩位于意大利 的那不勒斯,在那不勒斯有两个充溢诗情画意的海滩。 其中一个是以意大利民间传说中一位美丽姑娘的名字命 名的,它被称为是美好幸福的象征,这就是桑塔露琪亚。 2、复听,边欣赏边想象假如此时你在桑塔露琪亚海滩上 漫步。你的心情如何? 3、出示旋律,用以下旋律哼唱出自身的感受。 3/4 5 5. 1 | 17 7- | 4 4. 6 | 65 5- | 师弹琴,生哼唱。 第 1 遍 师示范,同学找气流从鼻孔中出来的感觉。 第 2 遍 口中象含口水,鼻子闻到了海水的腥味,脸上吹 拂着海风。 第 3 遍 闭眼想象声音从头顶出来一直传到海面上。 第 4 遍 随海水边摇晃边唱。 第 5 遍 坚持状态改用 lu 母音唱。 设计意图:在这个环节中“美”是老师突出传送给同学 的,画面的美、音乐的美、语言的美,在“美”的氛围

导入新课的 方式比较 新颖,比较容易调动学 生的积极性,调理比较 清楚,相对比较成功

中引导同学发出美的声音,为演唱歌曲、感悟音乐打下 基础。 二、初步感受,学唱新歌。 1、聆听歌曲。 随着大家美妙的歌声,我们来到海边,不只看到浩瀚的 大海、白色的沙滩、自由的海鸥,还听到船夫们的歌唱 呢!你们能听到几位船夫在歌唱呢?他们演唱时声音有 二、讲授 什么变化?(男生三重唱,前面抒情、后面激情。 ) 新课 用线条表示音乐的发展变化, ) 为什么第一条旋律线比较平缓,第二条起伏很大?(第 一局部音低、较平稳(绿色圃中小学教育网 弱,第二局 部音高、起伏偏大、强) 。因此歌曲为二段曲式。 2、学唱第一乐段。 ⑴随琴哼唱第一乐段,体味乐段中有几个起伏?(4 个) 找出 4 个顶点的位置,想想有什么微妙?(2 小节一个起 伏,顶点出现很有规律,都出现在 2 小节中间。 ) ⑵用手边划旋律线边哼唱体会旋律起伏所形成的荡漾 感。 ⑶听辨两种旋律有什么不同? a.有和点节奏 b.没有和点节奏 (和点节奏推出了音乐 的起伏。 ) a.有十六分节奏 b.没有十六分节奏 (十六分节奏加强了 音乐的荡漾感。 ) ⑷视唱乐谱,找出自身感觉唱不好的地方,大家一起解 决。 ⑸想象美景,演唱歌词。 3、学唱第二乐段。 ⑴随琴声视唱乐谱,注意抓住第二乐段的特点:高,强。 ⑵边哼唱边用手划出旋律线的起伏,想一想与第一乐段 起伏的方向有什么不同?(第一乐段是从低到高再到低, 象山形,而第二乐段是从高到低再到高,是山谷形。 )在 音乐中,山形的旋律线与山谷形的旋律线会给人什么不 同的感觉呢?做一个游戏, 把这个旋律线倒过来。 变成 1 2 3 | 27 6 | 6 1 2 | 15 4 | 355113 | 24 4 | 6 7.2 三、创造 | 2 1 | 想象一下,船夫的表情发生了什么变化?你喜 表现 欢哪位船夫?为什么?(一位热情而有力,另一位无精 打采。 )原来旋律线起伏的方向也有这么深的微妙啊! ⑶来当一回热情而有力的意大利船夫,唱出自身的心声 吧!齐唱歌词。 4、同学归纳船夫的特点,师补充。 这种三拍子的,给人摇晃荡漾感觉的,情绪色彩大多开 朗豪放、热情洋溢的音乐体裁就是意大利船歌。这种体 裁的发生发展与威尼斯的游览船——贡都拉有关,出示 图片并说明。 (贡都拉的船身特点,首尾均有翘起,适宜 在水巷中航行,这种船体多漆成黑色,用单桨划船。船

这首歌的情绪: 由深 情到激动 这首歌的力度: 由弱 到强

家都喜欢唱当地的民歌,歌曲节奏韵律与划船节奏韵律 一致,久而久之形成这种体裁。 ) 5、完整演唱。在第 2 乐段时边唱边扮演船夫招徕游客的 动作。 设计意图:学唱歌曲与分析、体会音乐要素相结合,动 口、动脑、又动手,同学在教师的引导中步步深入音乐, 从而达到音乐审美的目的。 三、拓展赏析 四、拓展 1、视频欣赏《我的太阳》 延伸 意大利是歌剧之邦,到处都充溢着音乐,意大利人用音 乐表达着对生活的热爱,对家乡的热爱。在众多意大利 民歌中最著名的就是《我的太阳》了,它的演唱者是中 国人很熟悉的意大利歌唱家,被誉为世界三大男高音之 首。边听边考虑:他是谁?他的声音是怎样的?演唱时 表情怎样?你印象最深的是哪一句?(帕瓦罗蒂,高亢、 嘹亮,有穿透力,激情) 四、小结 今天我们欣赏、演唱的两首歌曲都是来自于一个有着悠 久音乐文化历史的美丽国家——意大利。其实在欧洲蕴 藏着很深的民间音乐文化,他们等待着我们去了解,我 们一起努力吧! 板书 桑塔露琪亚 设计 教学 反思 在同学对 《桑塔露琪亚》 的音乐要素、 创作手法有所了解后拓展欣赏 《我的太阳》 , 让同学进一步深入感悟意大利歌曲的华丽和意大利人的热情,激发同学对欧洲民 间音乐的兴趣。


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