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高考作文专题辅导课件:议论文写作指导——分析论据[1]


联接论点和论据的桥梁论
——学习事实论据的分析方法



司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随
母改嫁,幼时连稠一点的粥都难以吃到;

明代大学士宋濂家里一贫如洗;荷兰画家梵
高也曾两袖清风,一文不名,生活上常靠

着弟弟接济;苏联伟大作家高尔基曾经是
个流浪

儿;居里夫人刚满十岁就去打

工……。可见贫困也是一笔财富。
思考:这段文字在使用论据进行论证的过程中

存在什么问题?

司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随 母改嫁,幼时连稠一点的粥都难以吃到; 明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家 梵高也曾两袖清风,一文不名,生活上常 靠着弟弟接济;苏联伟大作家高尔基曾经 是个流浪儿;居里夫人刚满十岁就去打
工……。(事实论据) 可见贫困也是一笔财 富。(论点) 【分析?】 存在问题:叙而不议,堆砌材料。

古人云:自古英才出寒门。司马光出身贫寒;范仲 淹两岁丧父,随母改嫁,幼时连稠一点的粥都难以 吃到;明代大学士宋濂家中一贫如洗;荷兰画家梵 高也两袖清风,一文不名,生活上常靠弟弟接济; 苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿;居里夫人刚 满十岁就去打工 。(叙)他们都是幼时贫困而后 成才的非常之人,寒门是他们植根的土壤,也正是 这贫瘠的土壤使他们顽强生长,坚忍不拔,最终成 为参天大树,开出成功之花。由此看来,穷并不可 怕,可怕的是丧失摆脱贫困的信心和斗志。穷则思 变,越是贫困,越激励人奋发向上,可见,贫困是 一笔财富。(议 )

? 分析论据的方法主要有以下几种:
1. 因果分析法

2. 反向假设法
3. 辩证分析法

4. 引申类比法

思考:本段文字在叙述完论据后,是如何对事实论 据进行分析的?
自信,但不能盲目。三国时的马谡乃蜀军一员 大将。镇守街亭,他把二十万大军驻扎在高山上, 久经沙场的老将王平力劝他撤离此山,理由让在 场的将士信服,但唯有马谡仍然坚持自己的意见, 结果被司马氏围山断水,放火烧山,蜀军不战而 乱,几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩,身首 异处。街亭失守,是因为马谡不懂兵法吗?不, 他自幼熟读兵法,曾献计于诸葛亮,使其七擒孟 获,平定南方边境。马谡的失败,是因为他狂妄 自大,盲目自信,不能听取别人的正确意见。

自信,但不能盲目。[论点] 三国时的马谡 乃蜀军一员大将。镇守街亭,他把二十万大军驻 扎在高山上,久经沙场的老将王平力劝他撤离此 山,理由让在场的将士信服,但唯有马谡仍然坚 持自己的意见,结果被司马氏围山断水,放火烧 山,蜀军不战而乱,几乎全军覆没。马谡也依军 法被处斩,身首异处。[事实论据] 街亭失守 (论据的结果),是因为马谡不懂兵法吗?不,他 自幼熟读兵法,曾献计于诸葛亮,使其七擒孟获, 平定南方边境。马谡的失败,是因为他狂妄自大, 盲目自信,不能听取别人的正确意见(论点)。[因 果分析]

练习:请运用因果分析法在该段文字的末尾 添加一段分析文字。
人要自立自强。2005年“感动中国”人
物洪战辉11岁就经历重大家庭变故,稚嫩

的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始,
他把没有血缘关系的妹妹带在身边,靠做 小生意和打零工来维持生活,直到背着妹 妹上大学。

答案示例: ……洪战辉为什么能成为“感动中国”

的人物[论据的结果]?他努力拼搏,用双手
撑起自己和妹妹的一片天。因为自立自强 [论点],他感动了万千国人。因为自立自强 [论点],他收获了自己的精彩人生。

思考:本段文字在叙述完论据后,又是如何 对事实论据进行分析的?
王羲之九岁就开始练字,立志要做书法家,无论 严寒酷暑,还是刮风下雨,从不间断。他在绍兴兰 亭的一个水池边练字,池水都被他洗笔砚染黑了,

他那俊秀飘逸的字体,千百年来被人们奉为瑰宝。
假如,王羲之根本没有想过要当什么书法家,只是 平庸过日子,那他绝不可能有这么坚强的意志去练 字;那么,王羲之其人也不为我们后人所知。由此 可见,立志对一个人来说是多么重要呀!

王羲之九岁就开始练字,立志要做书法家, 无论严寒酷暑,还是刮风下雨,从不间断。他在 绍兴兰亭的一个水池边练字,池水都被他洗笔砚 染黑了,他那俊秀飘逸的字体,千百年来被人们 奉为瑰宝。[事实论据] 假如,王羲之根本没有 想过要当什么书法家,只是平庸过日子,那他绝 不可能有这么坚强的意志去练字(观点的反面假 设);那么,王羲之其人也不为我们后人所知(得 出与论据相反的结论)。[假设分析] 由此可见, 立志对一个人来说是多么重要呀![观点]

练习:请运用假设分析法在该段文字的末尾添加 一段分析文字。
学习借鉴会助你成功,但一味模仿则必然导

致失败。燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看,便
远行到赵国的邯郸来学步;但他盲目模仿,最后

竟然忘记了自己的步伐,落得爬回燕国的下场。
东施羡慕西施的美丽,觉得她一肌一容尽态极妍, 便学习她的姿态,照搬她的举止动作;可她终究 不是西施,在别人看来她不但不美丽,反而成为 做作的典型。

答案示例:倘若,燕国的寿陵少年能在学步之时,

融进自己的步伐特点,在借鉴的同时取长补短走

出自己的一步,形成独特的步伐[观点的反面假
设];那么,他就不至于爬回燕国了,说不定还会

走出被他人推崇的步伐[得出与论据相反的结果]。
假如,东施能充分认识自身的特点,发挥自身优

势而不是盲目模仿[观点的反面假设];或许也就
会成为一种新形式的“美”的代表,使欣赏她的 人拜倒在她的石榴裙下 [得出与论据相反的结果]。

有时候磨难,恰恰能够历练人生,绽放光彩。贝 多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽 的交响曲,撼人心灵,【那是因为他不屈服命运 压打,顽强抗拒厄运,才谱出了人类的心灵之歌 】;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《 史记》汗青溢光,【那是因为他有坚定如山的信 念,刚毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚持自己的 志向,才成为一代“史圣”】; 一代体操王子李 宁 泪洒汉城后黯然退出体坛,却又另辟天地,让 “李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市 场。【那是因为他懂得承受失败,不为失败所吓 倒,才能在失败中开拓出一条新路。磨难,是祸 ,又是福。它对于意志坚强者,只不过是人生路 上的一帘风雨,只要勇敢地走过去,前方是另一

【】处添加的文字,针对每个事例分别做了 原因探究,并构成排比句,不但揭示了人物 在磨难中作出非凡成就的原因,而且增强了 说理的力度,这样,就使结句的论点顺理成 章了。

猪八戒之所以要打碎镜子,无非是因为镜子如 实地照出了自己的丑陋,而这恰恰是他不愿意看 到的,于是,猪八戒愤怒的抡起了铁耙。这种不 敢正视自己的缺点闻过则怒的做法实在不可取, 我们需要的是闻过则喜的精神。既然容貌丑陋是 客观存在的,为什么不接受镜子直观真是的反映 呢?并且,猪八戒完全可以在镜子的指引下正确 认识自己,甚至施粉黛,正衣冠,从其他方面弥 补自己相貌上的不足。 这段添加文字,针对猪八戒打碎镜子的结果, 剖析了其原因及其正确做法,先叙后议。在添加 因果分析的一议论文字时,最好用上导引词“之 所以”“是因为”等,不但能起到引领思维的作 用,更可以使说理层次分明。

试想,他没有扎实的绘画基本功,不能从不同 角度观察到同一对象的细微差别,不能发现创作 对象随着光影,色调的变化而变化,不能认识 到 “世界上没有完全相同的鸡蛋的,”他能创作 被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗?那“神 秘的微笑”绝不可能是信手抹出来的。干什么事 ,都要从打基础开始。俗话说的好,万丈高楼平 地起,这也是达芬.奇画蛋的故事给予人们的深刻 的教育意义所在。 对语段进行假设分析时,应从例子的反面进行 假设,并且用上导引词“如果”“譬如”“若” 等。

假如杜甫在那个世局纷乱的年代不堪命运的捉 弄而随波逐流,假如他无法正视如黄叶般飘摇孤 寂的生命而丧失人生的意志,假如他无法承担失 意,离索的痛楚而放弃了“治国平天下”的理想 ,那么,他怎能吟出不朽的“诗史”之作而震古 烁今?正是那份对痛苦的淡然,让杜甫在西南一 隅活出了“月白清风一草堂”的旷达,成就了他 的璀璨人生


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