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人教版高中美术《民间美术》说课稿


《民间美术》说课稿
各位评委、各位老师、大家好! 我今天说课的题目是《民间美术》 ,该课选自人教版高中美术欣赏第 十六讲。 中国民间美术是在我们劳动人民生活实践中发生,发展,流传了几 千年的美术品种,它存在于劳动群众生活的衣、食、住、行、用各方面, 种类繁多、寓意深刻,文化内涵深厚,是一个自成体系的美术种类,是 我国传统文化精髓之一。 为此我确定本课的教学目标 教学目标

有三个, 教学目标 一、使学生了解中国民间美术的概念、种类及造型特点,掌握各类 民间美术的基本知识。 二、培养学生对中国民间美术作品的初步欣赏能力。 三、激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情,从而使学生 热爱祖国的传统文化,振奋民族精神。 本课的教学重点 教学重点是讲清并使学生理解民间美术的创作特色、 民间美 教学重点 术在造型上的特点以及审美特征。 本课的教学难点 教学难点是让学生在理解作品的基础上加以应用 教学难点 这堂课能取得较好的教学效果。关键还得作好课前的教学准备 教学准备,我 教学准备 作了三步规划: 1、课前布置好讲课材料,分示年画、风筝、民间玩具、刺绣、编织、

剪纸。 2、搜集整理各部分的材料。 (图片、实物、网络资料、制作课件) 3、提前检查学生准备的材料是否充实,不足的教师给予补充。 为了更好地实现教学目标,解决教学重点,突破难点,我从三个方 面安排了本课的教学内容 教学内容。 教学内容 1、激发兴趣、导入新课 2、作品欣赏、阐释风格 3、欣赏拓展、实践创作 为了让学生较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就,发挥学生的 主观能动性,在教学方法 教学方法上我采用了:对比法,启发法,分组讨论法, 教学方法 欣赏法,实践操作法,下面我就教学程序 教学程序和方法作具体阐述。 教学程序 一、激发兴趣,导入新课 激发兴趣, 上课开始,我请学生挑选预先准备好的作品, ,并对号入座。接着, 我揭示课题(板书) ,同时投影,讲解民间美术创作的艺术特色及大概的 种类。从而进入到这节课的教学重点,也是本课的第二个教学内容。 二、作品欣赏,阐释风格 作品欣赏, 美术是以视觉为主的审美体验,为了让学生获得更多更直观的视觉 感受,在这一过程中,我采用以下教学法。 1、阅读课文,分组分类讨论。 学生只阅读本组类别的美术作品介绍,了解其风格,特色及实用价 值。在本组中推选出一名解说员,并讨论解说的方法。

2、学生解说,对比欣赏 各组解说员介绍该类别作品,本组其他同学可进行补充,达到一个 团结协作的好风尚,教师投影引导并讲解各类作品特色 3、教师总结民间美术的三大特点(并板书) ①实用简洁,因材施教 ②质朴率真,随意大方 ③热烈夸张,象征寓意 三、欣赏拓展,实践创作 欣赏拓展, 新课程理念强调创新精神, 而美术实践就是一种具有创造性的活动, 在发展动手的能力,开发潜能上具有重要作用。为此我安排所有学生在 课堂上创作剪纸作品。 1、首先我投影一段剪纸制作的过程,趁学生兴趣盎然,分发制作材 料及工具,让学生任选自己喜爱的物象及表现形式, (如团花,花边,动 物,几何图纹等) 2、 作业完成后收集作品进行展示, 并评出最佳解说奖, 最佳协作奖, 最佳创作奖。并把课前准备的奖品奖励给优胜者。 3、最后布置课外思考题 以上就是我对这堂课教学程序和方法的阐述 我的说课完了,谢谢各位评委、老师,辛苦了,请为我提出宝贵意 见。

《民间美术》教案

教材分析 中国民间美术内容种类繁多,寓意深邃,文化内涵深厚,是一个自 成体系的美术种类,是我国传统文化精华之一。本课由民间美术的界定、 民间美术的特点和民间美术主要种类介绍三部分构成,罗列了年画、刺 绣、风筝、玩具、编织、剪纸等民间美术,并分析其各自特有的造型特 征及审美趣味, 使学生初步地较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就, 继承发展传统文化,增强民族自豪感。 教学目的 1、使学生了解中国民间美术的概念、种类及其造型特点,掌握欣赏 民间美术作品的基本知识。 2、激发学生对中国美术作品的初步的欣赏能力。 3、激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情,从而使学生热 爱祖国的传统文化,振奋民族精神。 教学重点 1、讲清并使学生理解民间美术的基本特点,民间美术在造型方面的 特征及审美特征,是使学生理解喜爱民间美术的关键。 2、进行继承民间艺术传统,发扬民族精神弘扬民族文化传统,进行 爱国主义教育。 教学难点 学生理解作品的基本特点及造型特征并加以应用。 教学准备 1、将课题分成六个部分,学生分成六组,自由组合。 2、搜集整理各部分的材料(图片、实物、网络资料、制作课件)

3、提前检查学生准备的材料是否充实,不足的教师给予补充。 4、课前教师布置年画,剪纸、风筝、玩具、刺绣编织。 教学内容 1、激发兴趣、导入新课 2、作品欣赏、阐释风格 3、欣赏拓展、实践创作 教学过程: 教学过程: 一、激发兴趣,导入新课 1、学生挑选作品,对号入座 2、教师揭示课题、板书,并讲解民间美术的艺术特色及大概种类。 二、学生讲解,对比欣赏 1、学生阅读本组作品介绍,并讨论总结其风格特点。 2、请每组推选解说员,讲解本类作品特点,本组同学作补充,逐个 进行。 3、教师同时投影展示图片。 4、根据学生讲解,总结民间美术的三个特点(板书) ①实用简洁,因材施艺 ②质朴率真,随意大方 ③热烈夸张,象征寓意 在这一环节中需对民间美术的各种类的起源、发展、风格、作用, 作一概括讲叙。 年画:又称木版年画,是一种运用木版彩色套印在纸上的画种,它 是我国民间过年节时张贴的一种民间画类,用以除旧岁、迎新春、美化 环境、营造节日的喜庆欢乐气氛。我国在长期的社会活动中,为了适应 人们的生活和心理的需要而产生的民俗节日,经长期的社会传承固定下

来,成为民族传统文化习惯的组成部分。早在汉代民间就有在门上画勇 士、贴门画的风俗,以后历代不衰。全国各地均有年画,而且形成了各 自的地方风格。最著名的当数北方的杨柳青年画和南方的桃花坞年画。 杨柳青年画:刻工精丽、绘制细腻、色彩绚美,善于运用象征、寓 意和夸张等艺术构思,来表达人们的美好愿望与理想。作品通俗易懂、 构图饱满、造型简练、色彩鲜艳、和谐典雅,富有装饰趣味。 桃花坞年画:线条清秀,用色淡雅,题材广泛,构图饱满,形象鲜 明,风格秀丽,具有浓郁的地方特色。 风筝:在我国起源较早,最早见于记载的南北朝时期。开始用于传 递书信,唐以后演变成为玩具,又在上面加竹笛和丝弦,风吹后发出的 声音如筝一般,故名风筝。风筝是信科技与艺术于一身,融运动和娱乐 为一体的艺术品。在我国南北广为流传。其中,北京、天津、山东潍坊 和江苏南通等都是扎制风筝的著名产地。 民间玩具:是民间美术中的一个种类。劳动人民以自己灵巧的双手, 为下一代的成长,就地取材、因材施艺,制作出精美的艺术品。这些玩 具体现着劳动人民自己的审美情趣,蕴含着劳动人民的意念、理想、祝 愿与爱心。它是对儿童进行审美和民风民俗培养的教具。 传说虎为兽中王,可籍虎威驱赶一切恶善。另外, “虎头虎脑”“虎 、 虎有生气”等又是人们对孩子健康的比喻、表述。出于这种愿望和企盼, 所以,民间玩具中以虎为题材的作品很多。在造型上,往往突出虎的双 目和利齿,以表现其威武、避邪的一面,同时,虎身上又饰以吉祥花草, 表现出吉祥的一面。 刺绣:多绣于鞋、枕头、肚兜、袜底、鞋垫、荷包、香包等小件物 品上。这些刺绣纹样大都隐喻对生活的热爱,对爱情的追求,祈求子孙

万世、幸福长寿之意。如前所述,民间美术的纹样大都是约定俗成的寓 意符号,如:鱼、蝶、鸟、鼠喻男子,花、莲等植物多喻女子。 “鱼戏莲” 、 “蝶恋花”即隐喻男女的爱慕。 编织:在我国有着久远的历史,远在新石器时代就有各种编织工艺。 织法种类多样,造型美观、大方,实用结实,粗中有细、净中有色是我 国传统编织品的特色。编织品可分六大类:竹编、草编、藤编、柳编、 棕编、葵编。产品可分为篮、盘、席、篓、提包、帽、鞋、玩具等等。 精巧的构思、合理的结构、巧妙多变的织法,就可领略到这些蕴含 着劳动人民丰富智慧的民间工艺品之美妙了。 剪纸:是最大众化的一种美术样式。全国各地民间都有不同风格的 剪纸品种。在我国,早在汉唐时代,民间即有用金银箔和彩帛剪成花鸟 贴在鬓角为饰的风尚。后发展为节日中,用色纸剪成各种花草、动物或 人物故事,贴在窗户上、门楣上作为装饰之用。民间剪纸是表意性的, 很讲究构图的整体性、造型手法的适形特点。形象概括简练、虚实对比 鲜明、线条规整流畅、色彩对比强烈。由于我国各地和各民簇的风俗习 惯不同,剪纸的风格也异彩纷呈。大体上我国北方以粗犷豪放、造型简 练为其特点,南方则以构图繁茂、精巧秀美为其风格。剪纸表现的内容 十分丰富,总体上是表达人们吉祥、美好的寓意。 剪纸除了用于窗花、挂千等起烘托节日气氛之外,剪纸图样还可以 用作刺绣的“花样” ,这更反映出其在生活中的实用性。 三、欣赏拓展,实践操作 1、教师投影剪纸过程 2、学生自创剪纸作品 3、评价:最佳解说奖,最佳协作奖,最佳创作奖。

四、总结本课教学情况 民间美术的成果,充实、滋养了中华民族文化,陶冶影响着民族的 性情,影响着一个民族的习性。民间美术是与劳动者的生产、生活、习 俗紧密相联的,其多数是对自身的美化,对生产生活物品的美化,对生 存环境的美化。因而,它有利于社会发展。在今天,了解这一文化形态, 发扬民族优秀传统文化,振奋民族精神,对建设有中国特色的社会主义 物质文明和精神文明,无疑有着积极意义。 五、深化本课内容布置课后思考题。 想想你的家乡有什么民间美术品种,它有哪些艺术特色?


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