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七年级信息技术的教学反思


七年级信息技术的教学反思
宿豫区实验初级中学 赵海英

信息技术课的教学跟其他学科不同,主要强调学生的动手能力。 我们平常上课的模式也就是,上课时老师演示一遍,讲解一下,学生 再“照葫芦画瓢”一下,就万事大吉了。结果我发现,这样的效果很 差:接受能力强、有电脑基础的学生你还没有讲完,他就会操作了; 接受能力比较慢的学生还没有弄清楚是怎么一回事, 更有

部分学生走 神了,压根没有听见你在说什么。为了改变这种状况,我不断地探索 和实践,在信息技术教学上有了一定的改变,以下是我的几点反思; 一、直观教学,加深记忆。 在教学中可以充分利用计算机的固有特征,采用形象、直观的教 学方法,帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆。 介绍键盘时,我提问“空格键、上档键和 Backspace 键有什么特 征?” 让学生讨论。 通过讨论让学生明白空格键上没有任何一个字符, 其主要作用是输入空格。同样抓住上档键上有向上的箭头,其主要作 用是来输入上档字母。还抓住 Backspace 键有向左的箭头,其作用是 删除光标前面的字母,相当于咱们平时用橡皮擦写错的字。用这样的 方法,变抽象为直观,让学生留下深刻的印象,加深记忆。 二、游戏入门,自觉学习。 中学生对游戏特别感兴趣,而计算机正具有能玩游戏的特点。根 据这一特点,可以把计算机新课的学习寓于游戏之中,激发学生学习 的兴趣,在学生浓厚的兴趣中学习新知识,掌握新技能。 例如学习指法是非常枯燥的,如果一开始直接讲解手指的摆放要 求和指法要点,学生不但学的很累,而且很不愿学,更加不能强迫其 练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法,先让学生玩《金山打字 通》,比赛谁的成绩好。学生在“打地鼠”等游戏的实践中发现,要 取得好成绩就必须练习好指法。 于是就有人提出如何能够打得又对又 快。在这种情况下,再讲解指法练习,学生学得就很认真。经过一段

时间的练习后,学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样,既 保持了学生学习计算机的热情, 还可以促使学生自觉去学习计算机知 识。 总之,我们在平常的教学过程中,要处处留心,时时注意,必须 使用易于学生接受的语言和教学方法才能上好信息技术这门课, 只有 让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动,这样才能使我们的学生在轻 松的氛围中学到更多的知识,提高他们驾驭计算机的能力,为他们今 后的发展打下坚实的基础。


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