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新课改下高中英语课堂的有效构建


浅谈新课改下高中英语课堂的有效构建 摘 要:随着新课程改革的日益推进,构建英语高效课堂已经成 为英语教育界对于教师的最新要求。这就要求教师转变传统教学理 念,构建积极有效的课堂模式,进而引导学生改变学习方式。通过 介绍有效教学的产生和要求,对教师在新课程改革要求下提出了新 的要求。 关键词:有效教学;高效课堂;创新教育 新课程标准关注教师的教学方式,提倡课堂教学应该以学生为主 体

。在新课程实践中,教师应采取多种有效的教学手段或方式激发 学生的学习兴趣,调动学生参与课堂学习的积极性和主动性。实现 学生对于英语学科知识的构建,促进学生的全面发展,从而实现有 效的英语课堂教学。 一、有效教学的意义 有效教学的理念源于 20 世纪上半叶西方的教学科学化运动,在受 美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动之 后,这一概念频繁出现在教育文献之中,引起了世界各国教育界的 广泛关注。教育界在经历了“教学是艺术还是科学”的争辩后,提 出了“有效教学”理论。 所谓“有效” ,即教师在一定的教学理念影响下进行教学,一段时 间后学生获得一些具体的进步或者发展。而“教学”是指教师做出 的引起,促进学生学习的所有行为及策略。新课程改革的推进,提 高了对教师的要求的同时也对学生提出了一定的要求。 二、教学建议 1.教师应树立全新的教学理念 在传统教学模式中,教师作为课堂的主体和控制者只注重知识的 输出,而忽略了学生的体验。 “填鸭式”的教学方式让学生被动接 受知识的同时也压抑了学生本身的创造力和主动性。随着新课程改 革的推进,教师必须转变陈旧的教学观念,加强对新的教育理论的 学习,创建全新的适合时代发展的有效课堂。 新课程背景下的英语教师,应具备适应时代发展的素质。具备终 身学习的观念、研究性学习的能力、信息化教学的手段等。在英语 课堂之上,教师既是知识的传授者和学生的引导者,也是民主和谐 课堂氛围的创造者。同时,教师应注重培养学生自身的创新能力和 个性发展。 2.教师应利用现代化教学手段 随着信息网络化的发展,现代教学手段日益多元化。这对于语言 这一个以交流为主要目的的学科而言是非常有益的。所以,英语教 师利用多种现代化教学手段是创建有效英语课堂的又一方式。多媒 体技术以其丰富的教学内容、生动的教学情境等优势逐步打破以教 师灌输为主的传统教学模式,构建了新型的教学模式。在实际教学 中,多媒体的应用对于调动学生积极性的优势非常明显。例如:在 教授 “高中英语第三册 (必修 3) (新标准高中英语) module 5 great people and great inventions of ancient china ”导课时运用 多媒体展示中国古代叹为观止的发明创造讲授这些发明的英文名 称并介绍其作用,促进学生在图文并茂中感叹中国人民伟大的智慧 并产生强烈的民族自豪感。信息多媒体技术的引入大大地改善了英 语教学的面貌,通过创设相关情景,设置问题从而引导学生在立体 的语言环境中主动探究问题,发展其自主学习能力。 3.创建全新的教学模式 全新的教学模式下的英语课堂应该是积极、富有生命力的课堂。 传统课堂只是一味地注重教授的重要性而忽略了师生互动和生生 互动的重要性。新课程改革对教师提出了新的要求。教师在课堂中 应积极引导学生参与,增加课堂的互动性。在英语课堂之上,教师 要促进学生之间的合作与师生、生生之间的交流。这就要求教师应 对每一堂课进行细心的安排,提出有意义、激励学生思考的环节, 同时注重学生个性的差异,从而构建有效的英语课堂。 4.教师应加强对学生听

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