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如何上好职中生音乐欣赏课论文


浅谈如何上好职中生的音乐欣赏课 音乐欣赏是音乐教学中的重要部分,学生通过聆听感受,参与 演唱演奏或表演等实践活动,丰富了音乐知识,培养了认识美和鉴 赏美的能力,并能在欣赏活动的主体性的积极参与中,培养学生创 造美的能力。大多数职中生是喜欢音乐课的,但由于种种原因,导 致目前职中生的音乐基础比较差,在音乐欣赏方面的能力比较弱。 如何上好职中生的音乐欣赏课呢?我认为应该注重以下几个方

面。 一、提高欣赏教学的趣味性 教学过程的趣味性是学生欣赏音乐的前提条件,教师的主导作用 就是要调动学生的学习兴趣,让他们饶有兴趣地进行音乐欣赏。 1.在教学内容方面 教师要充分挖掘现有的教材内容,多寻求些教材内容与学生实际 需要的结合点,以调动学生欣赏音乐的积极性。要根据学生的年龄 特征,适当地更新和补充教学内容,把时代气息浓,紧贴学生现实 生活,符合学生“胃口”的内容充实到教学中。 2.在教学方法和手段方面 教师必须强调学生的主体性和能动性,让学生积极参与到音乐欣 赏的实践中来,教师可根据学生的年龄特征和认识结构采取灵活多 变的教学方法,让学生时刻觉得有新鲜感。教师可以时而穿插启发 性提问,时而组织活泼热烈的讨论,时而组织饶有兴趣的对话,时 而进行富有感染力的范唱、 范奏等, 从而唤起学生强烈的欣赏欲望。 教学手段的多样性也能激发学生的欣赏兴趣,特别是具有新颖、形 象、直观等特点的现代教学手段,可以创造别样的教学情景。如在 欣赏《长江之歌》时,可用多媒体展示长江从发源地到出海口波澜 壮阔的雄伟景象,有动有静,加上播音员富有感情的解说,让学生 深切地感受到长江的勃勃英姿和哺育万象的情操,当高昂起伏的 “长江之歌”响起时,学生会情不自禁地为长江而歌。 二、创造生动活泼的课堂教学气氛 只有当课堂充满生动活泼的心理气氛时,学生的精神才会饱满, 情绪才会高涨,兴趣才会浓厚,思维才会活跃, 接受能力才会增强, 学习效率才会提高。因此,要上好职中生的音乐欣赏课,必须努力 创造生动活泼的课堂教学气氛。 1.建立和谐的师生关系 师生之间民主、平等、和谐的关系是创造生动活泼的教学气氛的 前提,教师必须将教育的意图变成学生自身求知的需要,把他们吸 引到教学活动中来,引发学生自身的动力,这就需要教师为学生创 造一个和谐融洽的人际环境。激励进步是尊重学生情感发展,提高 课堂效率的重要保证。教师必须热爱学生、尊重学生人格,即使学 生表现不好时,也不能有任何伤害学生自尊人格的语言与表情,应 用善意的语言、信任的目光去鼓励、激发学生的上进心,使各种水 平的学生都生活在希望之中。 2.师生合作、共同参与 音乐欣赏是通过学生情感的投入、心灵的感悟来达成教学目标的。 因此,对于学生正在参与的音乐活动,教师不应是裁判官、局外人、 旁观者,而应把自己置于参与者和服务者的地位,把一切“教”的 活动,落实在“学”的活动中,有心做学生的领路人和合作伙伴, 有心做一位观众,让学生对教师产生认同感、亲近感、乐于接受教 师的指导,使学生敢说、感想、敢表现,努力营造生动活泼、主动 探索的课堂气氛,从而最大限度地发挥学生的音乐潜能。 3.活用语言,创造宽松愉悦的学习环境 欣赏教学语言可有音乐语言、有声语言、无声语言,音乐语言应 贯穿于整堂课,使学生一直沉醉在音乐的气氛中。教学中不能用音 乐和动作进行表达时,就采用有声语言,教师准确生动,富有情感 的语言,能集中学生的注意力,激起学生思维的波澜。教师要用生 动的语言向学生“传情” ,使学生“动心” ,达到欣赏的目的。 4.采用灵活多样的教学方法 教学方法可以多种多样,

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