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信息学竞赛选材论文


信息学竞赛选材论文 摘要:作为信息学奥赛辅导教师,我们要特别重视自身素质的提 高,否则达不到言传身教的效果。积极参加上级各部门举行的信息学 奥赛辅导教师培训班,深入钻研各类竞赛题的解法,认真做其中的题 目。我们从事辅导的教师,任重道远,愿我们的辛苦工作能换来青少 年学生健康的成长。 一、选材环节 “巧妇难为无米之炊”, 学生作为学习的主体, 是从事任何教育、 教学活动最主要的组成

元素。 具有潜质的优秀学生尤其是我们青少年 信息学竞赛主要培养的对象。 信息学竞赛知识的学习对学生的智能开 发有重要的意义。开拓学生的知识面,重视数学知识的应用,注重考 查学生的综合素质.多年的竞赛活动表明,参加信息学奥赛竞赛活动 并拿到较好奖项的学生,在数学、物理等学科都有较强的优势,具有 较强的问题分析能力和创新能力,具有严密的逻辑思维和良好的学 风。所以周围越来越多的家长重视信息学竞赛的学习。并重视“从娃 娃抓起”。 通常, 学校会在利用刚升入高一级年级“空闲”时间做一次学校 信息学竞赛特长生选拔,主要以智力、逻辑思维、学习态度、计算机 通识为考察要点, 成绩突出的学生以及有强烈兴趣的学生作为特长生 来培养。另外,信息学奥赛一个本质特征就是在复杂问题面前要能快 速建立数学模型,然后用相应的算法来解决。这就给我们一个重要的 提醒,那些在数学方面有着独特天赋的孩子,通过适当的培养,总是 可以在信息学竞赛中脱颖而出,并且在今后的发展中,大多数人会在 数学应用和计算机算法研究方面走得更深入。 二、沟通环节 青少年处在学习知识、锻炼体魄的最佳年龄。各种技能和能力的 训练,良好思想和道德观念的培养,都要以知识为基础。课堂教学是 传授知识的形式,须放在首要地位。一方面,这些要求本身就是一对 矛盾统一体,不可偏废谁。但是当前教学环境,挤占中、高考科目学 习的时间都会带来很大困扰。 另一方面,单独建制的一个班级要在学校里长时间存在,她的时 间、地点、师资、学生等给学校带来管理上的不协调甚至有些冲突, 如果都要合理安排好,学校要多做很多工作。而作为辅导教师个人: 组织教学、安排计划、场地、知识教学,参与校外活动的学习、费用、 安全, 与家长、 班主任、 任课教师协调等无不是影响竞赛辅导的因素, 并且任何矛盾的激化都有可能导致辅导的成效大打折扣。所以“沟 通”在整个信息学奥赛辅导中具有突出地位。 1.与校领导的沟通。学生活动丰富多彩,如果学校暂时没有重点 突出此项竞赛活动,零起点的时候,在征得校领导同意后,自己要多 做些工作,选择个别潜力大的学生,利用边角时间,尽量不影响学校 已有的整体教学安排。此时处在“创业”阶段,学生、家长、同事、 学校不会想到这样艰苦工作带来的积极的效应和给孩子终生发展打 下良好基础。随着工作深入,学校会逐步认可此项全面考查学生素质 的青少年活动, 也会给予大力支持。 目前我校领导给予政策上的支持, 将教改实验研究的一个重点指向信息技术教育, 在选拔优秀后备力量 上一路绿灯。加强师资培训,促进指导教师专业发展,对于省市级、 国家级进行的教师培训活动都鼓励教师积极参加。 同时告诫指导教师 要目标明确,训练科学.要让学生素质全面发展,不能急功近利。 2.与省青少年信息学奥林匹克竞赛委员会和市级组织部门积极 沟通, 辅导中的困难可以积极向上级部门反应, 对于学有所长的学生, 要尽早向省青少年信息学奥林匹克竞赛委员会推荐。 学校的力量毕竟 是薄弱的,一个辅导教师的力量是有限的,争取省、市级教师的帮助 是对学生最负责的表现。对于全国联赛、省级冬(夏)令营的各类组 织

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