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锋与天气 教案


《锋面系统与天气》教学设计
资中县第二中学
课题 课标要求 锋面系统与天气 课时

代婷
1 课时 课型 新授课

运用简易天气图,简要分析锋面系统的特点。 1.知识与技能:(1)了解气团(冷气团、暖气团)的概念,理解锋的形成与分类。 (2)分析各种锋的形成,锋的特点并总结出各种锋控制下的天气状况。 2.过程与

方法:(1)自学了解锋的构成、形成及其天气。(2)通过小组学习掌握冷锋与

教学目标

暖锋的区别。(3)合作探究、列表对比突破冷、暖锋移动过程中对某地天气的影响。 3.情感、态度与价值观:关注生活中的天气现象,能够正确认识自然现象的发生原理,体 会地理学的实用性,从而激发探究地理问题的兴趣和动机。同时树立把握自然规律、趋利避害 的科学观念。

教学重难点 教学方法 教学手段

冷锋、暖锋的形成及其移动中的天气变化 本节课主要采用的教学方法有:类比分析法、探究法、讨论法、合作学习法 多媒体课件


环节 教师活动






学生活动 学生描述天气

当天的天气怎样, 怎样从地理角度描述天 导入新课 气。展示不同天气现象,提问:这些天气现象 与什么有关,引出学习内容。 1、引导学生浏览课本 41 页第二自然段 (1)了解什么是气团(气团的分类) 阅读材料,思考问题, 锋的形成及 特点 (2)锋的形成及锋的结构、讨论锋的特点 学生讨论,代表发言。 根据学生回答,师生共同总结锋的特点 2、通过例题判断冷暖气团的位置

锋的分类 师生共同分析冷锋的形成、锋面附近的天气、 (以冷锋为 锋面移动方向、冷锋符号等暖锋的形成过程。 例主讲) 结合课本图 2.19 及文字部分分析冷锋的形成。

1

冷锋与天气

演示冷锋过境前、过境时和过境后的天气过 程,引导学生观看课件投影并结合所学分析。 板书提示。 冷锋天气实例

观看投影演示。学生讨论,发表观点。 [预期效果]在教师的提示下,学生能够集 体完成对冷锋天气的描述,但在过境后天气的 描述上语言还需精确。

暖锋与天气 小组活动

根据上个环节所学,点拨暖锋的形成 教师引导观察教材图 2.19 和图 2.20 总结如何区分冷锋、暖锋

暖锋对某地天气的影响参照冷锋在课后完成。 讨论示意图上冷锋、暖锋的区别 得出结果,发表观点

课堂小结

本节课主要了解了锋的形成、 分类,着重掌握锋对天气的影响,并运用所学解释生活中的现象。

课堂练习

基础训练、感悟高考

作业布置

《作业与检测》、地理图册相关习题,复习、预习 板书设计 第三节 常见天气系统

一、锋面系统 1、气团 2、锋的形成及特点 3、锋的分类

冷锋 过境前 气温高、气压低、天气晴朗 过境时 阴天、大风、雨雪、降温 过境后 气温降低、气压升高、天气转晴 4、天气实例 5、区别冷锋、暖锋

暖锋

准静止锋

2


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