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2017届高三数学文科复习计划


2017 届文科数学高三总复习计划
2016 年 5 月 23 日 文 科 备 课 组 一、高三教学以及高考备考总复习顺序及时间表(参考) 2017 届 高 三 教 学 以 及 高 考 备 考 总 复 习 顺 序 和 时 间 表 : 2017.1 单 科 质 检 2017.4 省 质 检 2017.5 市 质 检 1. 第 一 轮 教 学 与 复 习 顺 序 计 划 : (1)集合与常用逻辑用语(必修1:集合,选修1-1:常用逻辑用语) (2)函数(必修 1:函数概念与基本初等函数 I(指数函数、对数函数、幂函数) )导 数及其应用(选修 1-1:导数及其应用) (3)三角函数、解三角形(必修 4:基本初等函数 II(三角函数) ,三角恒等变换,必 修 5:解三角形) (4)平面向量(必修 4:平面上的向量)数系的扩充与复数的引入(选修 1-2:数系 的扩充与复数的引入) (5)数列(必修 5:数列) (6)不等式(必修 5:不等式)推理与证明(选修 1-2:推理与证明) (7)立体几何(必修 2:立体几何初步) (8)解析几何(必修 2:平面解析几何初步,选修 1-1:圆锥曲线与方程) (9)概率(必修 3:概率,选修 1-2:独立事件概率) (10)算法初步(必修 3:算法初步,选修 1-2:框图)统计(必修 3:统计,选修 1-2: 统计案例) (11)坐标系与参数方程(选修 4-4)不等式选讲(选修 4-5) 高三第一次质量检查 2017.1.左右第一次单科质量检测,留 2 周复习。 2.时间表: 第一轮阶段,时间:2016 年 5 月 24 日——2017 年 1 月. (1)进行第一轮总复习. (2)安排重点知识单元复习和综合模拟练习; (4)高三总复习坚持每周一份综合基础练习,调动学生主动学习的积极性,让学生主 动地参与高三总复习. 第二轮阶段,时间:2017 年 2 月省质检后——2017 年 4 月省质检考试前. (1)查缺补漏,根据学校情况、有所侧重的基础性训练; (2)知识性的、能力和思想方法的专题训练; (3)适当的综合模拟训练. 根据生源的具体情况,可多可少有选择进行专题训练,专题提高很有必要,是学生知 识网络建构、学科知识和能力以及思想方法融会贯通、水平全面提升的阶段,务比重视. 第三轮阶段,时间:2017 年 4 月省质检考试后——2017 年 6 月高考. (1)根据复习情况,进一步查缺补漏,有所侧重的开展专项的基础性训练; (2)根据备考信息,侧重进行专项训练; (3)完整一轮的单元基础练习,回顾基础; (4)强化综合模拟训练; (5)5.9 还有一次市质检. 二、2017 届高三复习备考的策略与思考 结合学科与学生特点,有效落实复习教学 作为一名高三数学教师, 必须了解考纲与考试说明的具体要求, 知晓全国卷的考查特点, 结合班级学生特点,充分施展个人教学魅力. 备考中注意以下几点. 1. 注重回归教材,有效落实双基 在复习备考时,以教材为本,对教材上的例题、知识点加以概括、提高和延伸,做到举

一反三,达到逐类旁通的效果. 只有充分挖掘教材例、习题的功能,才能深刻理解教学内容 的实质,挖掘教学内容内涵,实现质的突破. 每年的高考数学试卷中,都有部分试题源于教 材,高于教材. 选择题与填空题更偏爱于教材上的例题、习题的改编,甚至个别解答题中也 缘于教材改编与拓展. 教材例题与习题的过关,才算是真正落实双基. 2. 加强计算训练,扩充思维强度 全国卷相比广东卷,计算与思维能力的要求都有所提高,特别是客观题,常是 2~3 个知 识点的交会,各步计算均需细心,各步思维也需灵活贯通. 数学学科最大的特点就是计算与 思维,在高三复习教学中,必须加强计算训练,多角度去培养发展学生思维能力. 3. 控制训练难度,达成适度目标 不同的学校,在训练上必须把握适合本校学生基础的训练要求与强度. 太易与太难均没 有任何价值,只有适合本校学生拔高的训练才是最为有效的. 同时,研究考纲要求,知晓该 考点如何考,当考查目标明确时,才能做到备考的轻松与高效. 4. 针对主干知识,实施有效突破 高三数学复习,注意针对主干知识、重点方法和主要数学思想进行突破,少做偏题与怪 题. 观察近五年的全国卷,概率统计、立体几何、解析几何、函数与导数及不等式,依然是 解答题考查的重点;解三角形和数列,轮换在解答题中出现. 特别注意, 全国卷对统计与概率的考查力度较大, 全面考查统计与概率的基本思想和方 法以及学生的综合能力和数学素养,充分体现了以核心知识为重点、以基本问题为栽体、以 现实生活为背景的交会命题特点. 5. 重视新增内容,不忘边缘考点 课标新增内容主要包括:函数与方程、算法初步、几何概型、统计案例、三视图、全称 量词与特称量词等. 统计近几年的考查情况, 新增内容在逐年增加, 命题的难度和试题变化 都有所加强. 值得注意的另外一个倾向,看起来淡化或弱化的边缘考点,考查也变得较为频繁 . 如 2010 年课标卷Ⅰ文理科第 19 题均考查了 “独立性检验” ; 2014 年课标卷Ⅱ第 19 题考查了 “线 性回归方程”等;2015 年课标卷Ⅰ文理科第 19 题均考查了“回归方程”. 6. 培养良好习惯,形成答题规范 数学试题的完整解答,既要有主要的实质性步骤,也有次要的辅助性步骤,养成解决 数学问题的步骤性, 能帮助我们打好攻坚战. 在辅助性步骤解题时, 注意贯通数学思维方法, 高效率的对问题进行等价转化. 尽可能准确作图, 规范书写答题过程, 形成良好的解题习惯, 能有效防止解题过程中出现失误. 结束语 高三总复习是个性化的、复杂的、系统的、艰苦的工程,愿我们老师们运用自己的大智 慧,以“落实” “双基”为基本出发点、以培养学生“能力”为基本落脚点,实践有效、高 效的高三复习备考教学。 愿 2017 届高考数学取得更辉煌的成绩。


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