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贵阳一中2014届24班老师经典语录


贵阳一中 2014 届 24 班老师经典语录 (截至 2011.12.18)
建红篇:
· “力争!(神马东西都要力争) ” · “必须克服!(神马东西都要克服) ” · “阿府阿可死括号里面这个东写” (f(x)括号里面这个东西) · “这些题,你知道出处,下去自己弄懂。我提问的时候呢,你要是懂,就对了, 不懂,就惨了。(神马东西都要下去自己弄懂) ” ·

“你要是感到时间不够用,那就对了;你要是高一就感到很闲,我告诉你你应该 调整自己的学习方法了。只有你感到每天都有做不完的事,你才是对的。(那要是真的 ” 做不完呢?) · “你看看人家隔壁两个班!(隔壁两个班的班主任也经常这么说) ” · “这个诱导公式啊~不就是转圈的问题么?” ·建红基本上从来都不写 K∈Z 这个条件的,有一天上晚自习的时候也是这样,并 语重心长地告诉我们: “我是有漏洞的啊,别学我~” ·建红请尉祺回答问题,同学讲着讲着建红突然说: “慢一点,这里很有味道~我好 像听出一点味道了~” ·建红分析例题: “我看出这题的味道了~” ·建红讲卷子: “13 题,好几个同学选了 ABC,数学哪里有物理那样的多选嘛~数学 最简单了~,都单选~彭老师很复杂,我很简单~” ·建红讲弧度的时候: “二都不得了了还负二!?” ·建红发卷子: “我发现许多成绩好的同学在卷子上打草稿,下次我再看见,这些 同学就要给全班买草稿??你想嘛,成绩最好的都没草稿纸用,那大家更没有了~” · 化学课代表就为化学老师准备了一个杯, “ 专用的一个杯??” 我承认我听成 ( “碑” 了??) · “很多人问我这道题答案是不是二, 我明确告诉你, 不是, 只要二的都别来找我。 ” ·建红某日进来上课,讲完一个题之后突发感慨: “怎么弄得这么干净?连黑板擦 都找不到了??” · “这种题,懂的人都能写出来,不懂的一般写‘根据题意可知’??” · “这道题你会吗?会就对了,不会就说明你的学法有问题。 这些题你知道是哪来的吗?知道就对了,不知道就说明你还没适应高中的学习。 这道题我不讲的话你会吗?会就对了,不会你就惨了。 ” ·建红: “今天下午第一节什么课?”全班: “心理~”建红: “对,是心理课。并且心理 老师已经给我打招呼了??”全班因为建红的明知故问而无语时,建红继续说: “在教室上 课??”全班: “哦。 ”建红: “??并且上数学! ”全班晕。

文良篇:
·想当初彭老师第一天上课: “我叫彭文良,天生和物理有缘??”虽在黑板上大大写 下 PWL 三个字母,于是 P 物理这个外号就这么来了?? · “这个,加俗度啊,同阿们,自己算一算啊~” (这个加速度,同学们自己算一算啊) · “很明显,它做的是匀变速直线运动,啊,那好办啦~” (很感慨的“啊” ) · “不是所有物体到达最高点的速度都是 0 啊,这个要注意啊同学们,否则谁敢做过山 车啊! ”

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·某日物理小测,P 哥走过来又走过去,一脸惆怅状,然后说: “同学们这个星期回去 还是去买一把刻度尺啊,别再用饭卡画了??” ·文良讲小时候砍柴的事,讲着讲着搞起受力分析来了?? · “惯性和速度可没有关系的啊同学们,你跑步是想要惯性大,就帮个沙袋,小一点就 只有砍断一只手再跑了??”

蒋骞篇:
· “这个物子(物质)的酿(量)呢和摩尔纸酿(质量) ,真是好用又好记” (推销员么~ 每节课重复一次~) · “钠和盐酸的反应就是置换出氯化钠中的氢离子??” ·某日,蒋骞往 NaOH(过氧化钠和水生成的)滴无色酚酞,振荡后褪色,解释道: “里 面可能还有过氧化钠, 它是强氧化剂, 能使有色物质褪色。 我再加些水, 可能就不会褪色了。 ” 于是又加了半试管水(注意是半试管) ,然后加酚酞,一振荡又褪色了,全班大笑,于是她 又加一大滴管酚酞,说: “看,不褪色了~”边说边看着试管中的红色褪去??于是又加了一 滴管酚酞,说: “可能和量有关啊~估计这回要等到下课才会褪色了??”只见里面的红色又 一次迅速褪去??她是真心不知道过氧化氢(过氧化钠和水会生成的)会破坏酚酞结构? ·晚自习,蒋骞在讲黑火药的时候说: “硝酸钾中的硫和氮都是氧化剂??” ·蒋骞指着电教屏幕说: “看黑板! ” ·仍然是蒋骞: “碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸反应,哪个产生氢气快?”全班想都不想: “碳酸氢钠~”蒋骞: “错,碳酸钠和碳酸氢钠只产生二氧化碳,不产生氢气。 ” ·蒋骞: “胃不疼了,多亏胃舒平! ” · “关于气体摩尔体积,有‘三同推一同’ ,不是三筒推一筒??” ·蒋骞: “已知的有机物有几千万种,而无机物只有几十种??哦错了,是几十万种。 ” · “水往高处流! ” ·蒋骞: “你按格式写,答案错了可能还有过程分,你不按格式写,答案错的话一分都 不给,有同学说不公平,我告诉你,莫斯科不相信眼泪! ” ·蒋骞: “把昨天做的《教材完全滴水》拿出来??” · “这次考试高分低分人数差不多,呈正太分布??(正态) ”

刘兰篇:
· “嗯??额??额??那个??但是??那么,五分(或者四分)(讲了半天不知道 ” 在说什么) · “标记法掌握得不够好~” (一片鸿门宴满篇都标记得圈圈叉叉三角啊,简直是 PSP 按 钮你妹的~) ·有一次,她上课高峰睡觉(其实我们都想睡) ,于是她惊异地说了一声: “这个课真的 有这么乏味吗?”全班大笑,然后她补充: “有我上你们班的课你们应该感到荣幸~” (话说 您是专教理科实验班的吗?) ·某日尉祺没带卷子,刘兰: “黄尉祺你的卷子呢高峰?都飞到爪哇岛去了?” (她在对 谁说啊) · “ 刘: (奥斯维辛没有什么新闻) 这个女孩当时在笑, 是因为活着, 活着就不放弃希望, 而现在她在墙上挂着,又是怎么想的呢?” (加上照片两个字会痛啊??) ·刘: “这种粉丝指的是文化界的知性粉丝,不是那什么‘这个女那个男’的粉丝??” (超女和快男)

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·刘兰: “写作文不能用网络用语,比如什么什么神马啊~” ·王晋瑶翻译文言文。刘: “XXX 同学翻译的好吗?”全班: “好~”刘: “那么说明大家 没有认真听! ”

卢霞篇:
·Understand?Yes! (自问自答) ·双手合十,做祈求状,问同学: “对吧?” ·Ok,so much for this(每节课必说) ·卢霞: “这一题??肖西渺~肖西渺~”在全班的大笑中,肖西蓼站起来了。这都三个 月了啊老师,你还不知道人家状元姐的名字啊? ·卢霞: “quantities of 和 a quantity of 的区别就如同 lots of 和 a lot of 的区别,简而言之 就是没区别。 ” ·卢: “pick up 举例~”众人: “¥%&%(*??”卢霞: “身份证要是掉了怎么办?” 全班: “额??”卢霞: “Pick it up!” (非常淡定)

民健篇:
· 生物杨第一天上课时:本人教书多年, “ 从不讲普通话——这是为了你们的身体健康。 ” · “蓝藻是自养生物,人不是哈。要闷你克上课,左边背罐二氧化碳,右边背罐水,诶, 站到坝坝头,左边吸一口右边喝一口,摇一哈,再晒哈太阳,饱噢咯,回教室上课。过两个 星期发现皮皮都变绿完,一一全身都是叶绿素。 ” · “我讲课从来都是贵阳话。一旦我讲普通话,你们的生理和心理,都将受到巨大的创 伤。 ” · “你们认人,是从哪点认?对嘛,看脸嘛。我看到拉勒脸就晓得拉是哪个。这个氨基 酸啊,R 基团就是拉勒脸,跟人是一样勒,上头不同,下面都一样。 ” (下面都一样啊??当即全班就开始笑,他还加一句“只可意会不可言传”??) · “就算是同卵双胞胎,在这个遗传上还是有细微差异勒嘛。你该不得听说过支种故事 嘛:一个妈妈,给拉家双胞胎娃儿洗澡。洗归一哦,抱出克,阔到床上。一个笑高兴完,另 外一个闷,为哟,莽起哭。这妈妈就把生气噢,给哦哭勒啊个一巴掌,说你哭那样嘛,你弟 在啊点笑高兴完你还哭。这娃娃边哭边说,妈妈你给拉洗两次都不给我洗! ” · “阿们支个不同功能嘞细胞为哪样要分布在不同的地方啦?假比说细胞不支样,你 晚上做了个 “好梦” 白天起来一嘴巴生殖细胞, , 东西都不用吃哦, 直接吞掉就是早餐??” ·为了给我们解释脱水缩合,他有一次请了贾楸烨和陈一宽上去,双手张开作氨基和羧 基状, 然后放了一坨湿的餐巾纸在其中一个手上, 两个一牵手, 水就挤出来了, 然后他说 “好, 这就是脱水缩合。 ” ·高兴每次上课都被点起来回答问题,有一天预习没做好,他说: “我今天心情不好, 就不点高兴了。 ”高兴松了口气,然后请两个同学上去画核苷酸示意图,都对了,他转脸一 笑: “诶,都做对噢。我翻脸比翻书还快,阿们我现在心情好了~”接下来你懂的。 · “什么可以自由通过细胞膜?”向柄坤: “小离子??”生物杨: “小离子?我还大梨 子哦!是雪梨还是鸭梨?” ·杨上课看到有几个座位空着: “还差哆、唻、咪、发四个人~” ·杨: “人的这个神经反射很快的,零点零几秒,就有上百次化学反应——这么快的速 度,我总不可能靠外界催化剂嘛?哦,等于是我事先晓得手要被锥了,准备一瓢催化剂,手 一被锥,赶紧吞一口催化剂,再搞一口水——要是神经反射这种样子,谁还敢开车?”

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·杨: “命苦啊~你们一讲话我就心烦,一心烦我就想骂人,一骂人我就不好意思骂,一 不好意思骂我就纠结,一纠结我就抓头发,抓得我头发都抓没剩几根了~唉~命苦啊!!麻烦 ! 你们不要讲话。 ” · “以一中围墙为界,里面就是一个群落,地上走的天上飞的水里游的土里埋的的都 是??” · “哟~你说细胞里有器官,等于是脑壳还长在肚皮里咯~” · “人为什么不长尾巴?因为没用!你不会爬个树要尾巴吊来吊去,爬 30 楼顺着水管、 裤子还要三个筒?” · “含测水量,额不对,测含水量??” ·杨: “人体内有没有淀粉纤维素?没有!有的话你擦碘酒就变蓝哦,成那个哪样了? 对,阿凡达??” ·生物杨: “水在细胞内存在的形式有两种,结合水和自由水,是专有名词,不要给我 乱改。有人写什么‘能烧开的’和‘不能烧开的’ ,还有人写什么‘自由的水’和‘被囚禁 的水’??” ·生物杨: “唉,你们现在爬到半山腰了,马上就要到顶峰了(年龄) ,我呢?都准备往 坑坑里面跳了,但没死哈~还早~” ·班上有点吵,生物杨在板书:光合作用的光反应阶段和暗反应阶段 生物杨: “讲完没?”全班: “没有讲~”生物杨: “嘿,我是问你们讲话讲够不得,你们 倒接得顺畅哦。 ”全班: “我们以为你问的是这一课讲完没??” ·生物杨(讲光反应阶段)“??那么这个电子‘携款外逃’ : (携带大量能量)以后去 了哪里呢?同学,借用一下你的餐巾纸。 ”正当全班准备看他的道具演示时,他竟然用那张 餐巾纸去擤鼻涕!! ! ·生物杨: “这个光反应阶段是这样的:电子吸收大量能量,它不是跳电子层,它是直 接飞走了,哈,携款外逃。荷包里揣着一百万就跑了。那么这一百万要是是工人的工资怎么 办?不可能告诉工人等抓到嫌疑犯再把钱要回来然后再发吧?这样工人要造反的??所以 外援就来了,哈,水就来了,补充一个电子??然后产生氢离子和氧气,这时候在外的电子 拿起这么多公款(能量)干啥呢?回去?不可能!回去就直接枪毙了。不如好好逍遥一下, 把钱花光,花到自己成一个拿抓为止,那时候再回去枪毙也无所谓??于是就把能量花给 ADP 了??然后这时,天下第一神捕——辅酶 II 来了,它一下就把电子抓到了,然后再逮起 氢离子, 一起形成还原氢??那么这就是光反应阶段??”那么这就是民健的人生观??) ( ·生物杨: “氨基酸形成的这个是皇帝身边的人——肽键。 ”

秋萍篇:
·观音姐: “不要打击我上课的热情~” ·观音姐: “必修一二三学完后,大家的历史就结束了。 ” ·观音姐: “冒出一个珊瑚礁就去插国旗。 ” ·观音姐: “先天不足后天畸形??”

姜婷篇:
·姜: “你们知道倒春寒吗?”全班: “不~知~道~”姜: “你们好纯好纯哦~” ·姜: “梅雨天气,啊,阴雨绵绵,一连几天不下雨??” ·姜: “是越往下越冷还是越往上越热?” ·姜婷: “甘龙文画的冷锋图,插入的感觉不是很明显。 ”

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·姜婷:《京都协议书》要求人口排放较多的国家??” “ ·姜婷: “关于阿根廷,你们需要知道,他们的足球队在全国都是很厉害的。 ”注意是全 国。 ·姜婷: “这个冰和顶(丙和丁) ” ·地理姜: “正午太阳高度怎么算?比如南回归线是太阳直射点,身处北回归线,两者 相加再用九十度减,这是个比喻??哦不对,是例子。 ” ·姜: “10km 是多少?啊,就是我们所说的十公里。 ” ·姜: “我们地理没什么好考的, 就是时间和空间。但问题是时间会流动, 空间有无穷, 所以就考得多了??”

杨耘篇:
·杨耘: “黔灵公园八十块一年的月票~” ·杨耘: “人才的走向是孔雀东南飞~” · “以前不用担心什么东西有毒,现在根本不用担心什么东西没毒??哎呀,一不小心 把中国食品的本质讲出来了??” ·政治杨: “大家的校服都是清一色的西红柿炒鸡蛋??”某同学: “还有盖饭。 ” · 政治杨: “千万不要一听到降价就盲目购物, 特别是男生, 不要一激动就跟着买丝袜、 发夹,买来一点用都没有??”

航民篇:
·航民: “那位同学愿意当课代表?”吴以凡: “老师你点号数嘛~”航民: “好处?好处 多啦~” ·航民: “??后来为了盲人,他们用盲文写了一个石碑立在那儿??”胥立扬: “哪个 看得到哦?”

章奎篇:
·心理袁: “报纸上经常报道《贵阳一中学生跳楼》 ,其实根本不关一中的事,是贵阳一 (个)中学生跳楼,偏要断句断错??” ·心理袁: “你别帮别人预约,说什么‘我们寝室都觉得那个人变态’ ,咨询必须自愿, 说不定不是人家变态,是你的眼睛变态。 ”

其他篇:
·杨主任: “有些同学喜欢买零食喝??” ·谋立: “赶快起床了啊,起来把帐子凳子被子啊,厕所洗漱台地面书架毛巾架啊!赶 快整理整洁准备走了啊!时间到了啊!同学们!马上七点了哈!赶紧起来收拾好内务准备走 了啊! ” · 形体老师让王帅躺在桌子上演睡莲, 完后说了一句: “我很高兴没人把你当莲藕??”

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