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篮球运球,传接球说课稿


篮球:运球,双手胸前传、接球
班级:09 体育教育 1 班 姓名:黎气诚 学号:200909101137

一.说指导思想
本课以《新课标》为依据,充分体现“健康第一”的教育指导思想,结合本 校的实际情况,组织安排教学内容。通过篮球运动,可以发展学生跑、跳、投等 基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调 性,增

加内脏器官的功能。促进学生的身体健康,心理健康和社会健康等。同时 还能培养学生勇敢顽强、机智、果断等优良品质和集体主义精神。 二.说教材 本课教学内容是篮球运动中的运球、双手胸前传、接球。运球和双手胸前 传接球是篮球运动中最主要的基本技术,是全队进攻的重要手段,起着组织全队 相互配合的重要桥梁作用, 是高中篮球教学重要组成部分,是更好地学习各种技 术和战术的基础, 传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质 量,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。这一教材在小学和初中的《体 育与保健》 中就已经介绍学习, 所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌 握。 本课是高中体育课中学习篮球运动的第一节课, 起着承上启下的作用, 运球、 传接球技术的基本方法并不复杂,但要做到准确、熟练、隐蔽、快速,同时要迅 速转换衔接其它技术动作,就比较困难。因此,本课着重要解决在各种情况下学 生控制并支配球的能力,巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、 熟练性,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三.说学习目标 1、认知目标:进一步建立运球,双手胸前传接球动作概念。 2、技能目标:巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制能力、支配能 力,发展灵敏、速度耐力等身体素质。 3、情感目标:培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和 团结一致、密切配合的集体主义精神。 4. 4、发展目标:发展学生协调性,灵敏性,弹跳等身体素质。 四.说教学重点及难点 重点:运球--准确的手型及按拍球的部位、力量。 双手胸前传接球--准确的手型及传接球的准确性快速能力。 难点:运球--上下肢协调配合和手对球的控制掌握能力。 双手胸前传接球--上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。 五.说学情 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略, 发展学生的个性, 充分发挥学生的主体作用, 运用灵活多变手段, 做到身心结合, 努力达到教学目标。 本课授课班级高一男生,共四十人。学生来自各个初中,体育的运动技能虽 然有差异,但学生总体身体素质都比较好,组织纪律性和集体荣誉感很强,有比 较强的思维能力、创造能力,善于学习,加上高中学生有较强的创造能力和自学

能力,本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种 新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能 力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。 全课教学的内容及手段,用循序渐进、分解和组合的方式进行教学,同时创 设情景教育、乡土教育,既引起学生学习兴趣,又陶冶了学生情操。

六.说教学法 1.说教法
( 1).启发法:通过教师的语言激励.动作展示,激发学生学习兴趣,启发学生 积极思考,主动探究。 ( 2).游戏法:通过游戏,活跃课堂气氛,调动学生学习激情,培养学生竞争 意识,体验游戏的乐趣。 (3).激励法:通过教师的激励评价,激发学生的创造性,鼓励其大胆创新, 展示自我。 2.说学法 (1)探究学习法:在教师的指导下,启发学生自主探究、自学自练发挥主体 性。 (2) 合作学习法:学生在互帮互学,相互合作中,积极思考,共同提高,共 同进步。 (3)创造性学习法:充分发挥学社的创造性想象、创新技术技能。

七.说教学过程
1、热身:通过做热身操,达到热身效果。哎热身结束后,教师通过多种教学 方法,带领学生复习基本的移动方法,为新教材的学习打下基础。 2、激发兴趣:安排抢断球游戏,作为主教材的辅助练习,活跃课堂气氛, 激发学生学习兴趣。 3、自主探究练习:以设问的方式,启发学生积极思考,并组织学生两人一 组进行练习、体验,即在尝试中体验传接球技术动作和方法。 4、建立正确的动作概念:针对学生的自主探究练习,教师采用多种图示方 法,解释正确动作概念,帮助学生建立正确的动作表象,并指出常见的错误动作 和纠正方法。 5、分组进行无球练习:通过准备姿势与垫球动作的练习,让学生体会点球 动作的特点,教师给予语言激励,及时巡视和指导,并以各小组为单位,组织组 间展示和教师评价。 6、分组练习有球练习:在无球练习的基础下,让学生一会有球时的点球动 作的特点, 教师给予语言激励, 及时巡视和指导学生球触手臂部位和击球的部位。 7、应用练习:学生分组,利用所学技术,通过比赛检验学生学习的效果, 而且能够培养学生之间的团结互助、相互合作的精神。 8、放松与讲评:师生一起放松,调节身心,并通过自评、互评、教师总评 等方式,评价学习效果。

八.说教学的特色

以发展学生为中心,发挥学生的主体地位。对教材的特点、重、难点、学 生的情况等进行了比较透彻的分析, 教法与学法的选择遵循了教学原则和学生心 理特点, 顺利地达到本课制定的教学目标,学生能在教师的指导下认真参与各项 练习,课堂气氛活跃,师生情感融洽。在教学比赛中同学们积极投身与篮球运动 之中,学生们在篮球场上得到快乐,获得强健的体魄和聪明的才智。


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