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苏教版七年级上第一单元综合检测试卷


苏教版七年级上第一单元综合检测试卷
第一部分: 1.选出加点字注音全对的一组( A.诠释 qu n B.真谛 t C.猝然 c D.霎眼 sh 惊羡 xi n 跌宕 d ng 万籁 l i 肇祸 zh o )(2 分)

湍急 chu n 裨益 b 折戟 j 钟磬 q n )(2 分) 失魂落魄 井然有叙 崇山俊岭 相提并论 )(2 分)


2、选出字形完全正确的一组( A.憧憬 B.明艳 C.酣睡 D.殴斗 梦幻 弥漫 交汇 留览 巍然 履行 缩影 帷幕

3、选出加点字解释有误的一组( A.题破山寺旧禅院(书写) B.憧憬(向往) 万籁(声响)

珍重(珍惜)

C.半明半昧(遮盖)

折戟(古代的兵器) 广袤(广阔,宽阔) )(2 分)

D.真谛(真实的意义或道理)

4、选出与课文语句完全一致的一组(

A.然而当初她的芽儿,/洒遍了奋斗的泪泉,/浸透了牺牲的血雨。 B.蓝蓝的天空中缀着许多半明半昧的繁星。 C.星在动,船也在动,它们是那样低,真是摇摇欲坠了! D.优秀的文学作品,传达着人类的憧憬和理想,凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。 5、选出对文章思路的理解有误的一组( )(2 分)

A.《为你打开一扇门》按亲近文学、领悟文学的思路展开,前一部分重点阐述对文学的理 解,后一部分重点描绘文学的魅力,两部分相辅相成,相得益彰。 B.《繁星》一文围绕看繁星的感受,依次写了“从前”,“三年前”,“如今”,“有一 夜”这几个片断,表达作者对星空的酷爱之情。 C.冰心的《纸船》表达了作者对母亲的爱。 D.《“诺曼底”号遇难记》以海难先后经过为顺序,集中刻画了哈尔威船长的英雄形象,

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赞颂他舍己救人的伟大精神。 6、下面四首都是冰心的诗,选出与“青年人,/珍重的描写罢,/时间正翻着书页,/请 你着笔!”表达的意思相近的一首( )(2 分)

A.言论的花儿/开得愈大,/行为的果儿/结得愈小。 B.青年人呵!/为了后来的回忆,/小心着意的描写你现在图画。 C.我知道了,/时间呵!/你正一分一分的,/消磨我青年的光阴! D.零碎的诗句,/是学海中的一点浪花罢;/然而他是光明闪烁的,/繁星般嵌在心灵的 天空里。 7.填空。(3 分) (1)《为你打开一扇门》一文的作者是 指 ,“一扇门”是指 之门。 ,他是我国现代著名作家,著有长篇小说 》、《秋》(合称“激流三部曲”)等著名作品。 ,他是当代作家。题目中的“你”是

(2) 《 繁 星 》 一 文 的 作 者 是 《 第二部分: (一) 》、《

文学是人类感情的最丰富最生动的表达,是人类历史的最形象有诠释。一个民族的文学,是 这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品,是这个时代的缩影,是这个时代的心声,是这 个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线, 是这个时代的精神的情感的结晶。 优秀的文学 作品,传达着人类的憧憬和理想,凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作 品,对了解历史,了解社会,了解自然,了解人生的意义,是一件大有裨益的事情。文学作 品对人的影响,是潜移默化的。阅读文学作品,是一种文化的积累,一种知识的积累,一种 智慧的积累,一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品,不仅能增长人的知识,也能丰 富人的感情。如果对文学一无所知,而想成为一个有文化有修养的现代文明人,那是不可想 象的。有人说,一个从不阅读文学作品的人,纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位, 他也只能是一个 “高智商的野蛮人”。 这并不是危言耸听。 亲近文学, 阅读优秀的文学作品, 是一个文明人增长知识、 提高修养、 丰富情感的极为重要的途径。 这已经成为很多人的共识。 ? 8.作者认为文学是什么?请用文中原句回答。(2 分)

9.在作者看来,文学作品对人的影响主要表现在哪两个方面?(2 分)
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10.“潜移默化”是什么意思。结合上下文并联系自己读文学作品的体会,说说对“文学作 品对人的影响,是潜移默化的”这句话的理解。(3 分)

11.这段文字说了如下几方面的内容,请从文中找出有关语句或用自己的话来概括。 分) (4 ①文学的特征:? ②文学的内涵:? ③文学的功能:? ④文学与现代人的关系:?? 12.文中说:“一个从不阅读文学作品的人,纵然他有‘硕士’‘博士’或者更高的学位, 他也只能是一个‘高智商的野蛮人’。”你同意这种说法吗?请简要谈谈你的见解。 (3 分)

(二) 书 书,一度是我的堡垒,也是我的王国。 那还是初病的前几年中,面对着日趋恶化的病体,不可知的命运,真有前途茫茫,不知何去 何从之感。甚至天边掠过一只飞鸟,也能教我触景生情,伤感泪下。 于是,我用书为自己建筑一个很好的堡垒,躲在里面,可以忘掉病痛,忘掉眼泪,忘掉一切 的不幸。至今记忆犹新的是每天晚饭后,母亲就出门为我借书,不管认识不认识的人家,都 要敲门问询一番。自己村子的借完了,就到别的村去借,常要走很远的路。而母亲辛辛苦苦 好不容易借来的书,往往在我饥不择食、狼吞虎咽之下,三两下就“清洁溜溜”了。母亲只 好一趟趟走得更远了。一直到父亲认识了一位图书馆的管理员,母亲肩上的重担才算放下。 慢慢地,书为我开拓了一个新的人生领域,我又找到了自己,肯定了生命的意义。原来,生 活的天地虽小, 方格子的世界却广大无比,生老病死、悲欢离合,都由着我去创造, 去发挥。 为了写作,我的右臂一年四季肿胀不堪,硬得跟石头一样。父母亲友常劝我多休息,我却已 沉迷其间,无法自拔了。对我,这真是一种极大的心灵的享受。 就这样,我从爱书人又迈上了写书人的艰苦路程。 ① 学识不足,经历太少,我需要

看更多的书,吸取更多的知识。家中除订了许多份书报杂志之外,也不断地买新书。每日看
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书写字,写书看书,我生活在书的王国, ②



我发现,一个人只要肯做,即使在三尺宽六尺长的病床上,也能为自己开创出一片广阔的新 天地。 13.联系上下文,从括号中选择准确词语填人空格。(2 分) ①( )(A、由于 B.虽然 C.尽管 D.无论)学识不足,经历太少?? )(A、信心倍增 B.其乐无穷 C.苦海无边 D.宠辱皆

②我生活在书的王国,( 忘)。 14.文中画线句子运用了

的修辞方法。(1 分) 。(2 分) 、 。(3 分) 。这句话在全文

15.“这真是一种极大的心灵的享受”,“这”是指 16.上文第一句是个比喻句,把 中所起的作用是 17.第三段中“清洁溜溜”是什么意思?(3 分) 比作

18.文章第三段作者详细地写母亲到处借书,其用意是( A、以母亲到处借书给“我”看书来反衬父亲的冷漠。 D.以母亲到处为“我”借书来表现母亲的关爱之情。

)(2 分)

C.以母亲到处借书都供不上“我”来看,衬托“我”如饥似渴地读书的情景。 D、以母亲到处借书给“我”看书来反衬家中无钱买书的窘境。 19.文章结尾含义深刻,请你从这段文字中提炼出一句富有哲理的话。(3 分)

(三) 学无止境 (美)斯坦伯格 这是美国东部一所规模很大的大学毕业考试的最后一天。 在一座教学楼前的阶梯上, 一群机 械系大四学生挤在一起,正在讨论几分钟后就要开始的考试,他们显示出很有信心。这是最 后一次考试,接着就是毕业典礼和找工作了。 有几个说他们找到工作了, 其他的人则在讨论他们想得到的工作。 怀着对四年大学教育的肯 定,他们觉得心理上早有准备,能征服外面的世界。 即将进行的考试他们知道只是很容易的事情。 教授说他们可以带需要的教科书、 参考书和笔 记,只要求考试时他们不能交头接耳。
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他们喜气洋洋地鱼贯走进教室。教授把考卷发下去,学生都眉开眼笑,因为学生们注意到只 有 5 个讨论题。 3 个小时过去了,教授开始收卷。学生们似乎不再有信心,他们脸上有可怕的表情,没有一 个说话。 教授手里拿着考卷, 面对着全班同学。 教授端详着面前学生们担忧的脸, 问道: “有 几个人把 5 个问题全答完了?” 没有人举手。 “有几个人答完了 4 个?” 仍旧没有人举手。 “3 个?” “2 个?” 学生们在座位上不安起来。 “那么 1 个呢?一定有人做完 1 个了吧?” 全班学生仍保持沉默。 教授放下手中的考卷说: “这正是我预期的。我只是要加深你们的印象,即使你们已经完成 了四年工程学教育,也仍旧有许多有关工程的问题你们不知道。这些你们不能回答的问题, 在日常操作中是非常普遍的。” 于是教授带着微笑说下去:“这个科目你们都会及格,但要记住,虽然你们是大学毕业生, 你们的教育才开始。” 随着时间的消逝,这位教授的名字也许会模糊,但他的训诫却不会模糊。 (本文有改动) 20.写出本文所叙事件的起因、经过和结果。(3 分) 起因: 经过: 结果: 21. 画横线的语句表现了学生怎样的心理变化?采用了哪种写作方法?作者这样写的用意是什 么?(3 分) 心理: 写作方法: 写作用意: 22.除“学无止境”外,再用一个短语恰当地概括本文所揭示的道理。(3 分)
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23.简要分析本文最后一句话“随着时间的消逝,这位教授的名字也许会模糊,但他的训诫 却不会模糊”的含义。(3 分)

24.结合文章内容,联系生活实际,谈谈你对“学无止境”的认识。(3 分)

第三部分:写作(40 分) 以“我和书的故事”为题,写一篇不少于 500 字的记叙文。要求:选材真实,叙事清楚。

答案 1.C 2、A 3、C 4、D 5、C 6、B 7.(1)赵丽宏、读者(青少年朋友)、文学(2)巴金

《家》《春》 8.文学是人类感情的最丰富最生动的表达,是人类历史的最形象的诠释。 9.不仅能增长人的知识,也能丰富人的感情。 10.“潜移默化”是指人的思想或性格不 知不觉中受到外来影响而发生变化。用自己阅读文学作品后增长了历史、社会、自然知识, 懂得了人生道理,从而不断进步的事实谈对"文学作品对人的影响,是潜移默化的"理解。 11.①第一句②文学反映历史,是时代精神和情感的结晶。③对人的发展成长能产生潜移默 化的重大影响。④亲近文学,才能成为名副其实的现代文明人。 12.略(一要根据要求回 答,二要讲出道理,三要语言通顺) 13、①A②B 14、排比 15、写作 16、书;堡垒; 王国;总领全篇,点明主旨。 17、将书看完。 18、C 19、一个人只要肯做,就能为自 己开创出一片广阔的天地。 20.起因:学生将参加毕业前最后一次考试。经过:考试时没 人能答出考卷中的任何问题。结果:教授给学生们讲授了“学无止境”的道理。 21.①画 线的语句生动、 形象地写出学生由考前的充满信心到考试时面对回答不出的试题的尴尬。 ② 对比写法。③有力地表现了本文“学无止境”的中心。 22.学海无涯(或“活到老学到老” 等) 23.随着时间的消逝,学生们也许会忘记教授的名字,然而他所讲的“学无止境”的 道理,学生们将永记心中。 24.略

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