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礼貌显魅力


本框题是人教版八年级上册第四单元《交往艺术新思 维》中第七课《友好交往礼为先》的内容。 初二思想品德课的主题是我与他人,而本框“礼貌显 魅力”.是与人交往的前提,是融入现代社会做一个 文明人的基本要求;加之当代青少年文明礼貌的欠缺 是一个不争的事实。基于以上两个方面,此框对于学 生文明礼貌素质的形成是大有帮助的,必将为学生今 后的可持续发展奠定基础。因此,本框在全书的思想

品德教育中占有重要地位。

? 根据课程标准中力求“把学会交往作为主题,培养学生的 交往能力是能力培养的重点”的宗旨及初二学生的实 际.本框的教学目标确定如下: ? 【知识目标】 ? 懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德,是社会交往的需 要,是尊重他人的表现。 ? 【能力目标】 ? 在实际生活中,逐步学会以礼待人,与人交往时做到语言 文明、态度和气、举止优雅,并能够在不同的情境中表达 自己的礼貌。 ? 【情感、态度和价值观目标】 ? 体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值,树 立不讲礼貌为耻、讲礼貌为荣的交往态度,并乐于以礼待 人。

1 “如何把礼貌落到实处,即在实际生活中与人 交往时,做到讲文明,讲礼貌”这既是本框的教学 重点,也是难点. 2: ①在现代社会中,传统的交往礼仪在青少 年身上正在逐步消失,许多家长过分关注的是孩子 的智力学业的发展,而忽视礼貌礼仪方面的教育. ②我们龙文区地属城乡结合区,近几年来,经 济发展很快,物质文明提高但精神文明还没能跟的 上,大部分家长自身文化水平较低,对孩子的家庭 教育中,片面追求学习成绩,忽视对孩子品德的教 育,对孩子文明礼貌行为习惯的培养尤其欠缺,致 使一些孩子不懂礼貌缺乏礼貌. 针对学生的现状和教学的践行性把重难点确定 为”如何把礼貌落到实处“

突破方法
3引导学生在活动中提高道德认识,在活动中思考体 验领悟,在活动中实现知识的内化, 例如:通过“两个同学书店买书的情景”引发学生 对礼貌的思考; 通过校内校外搜“礼”大行动,形成“礼貌是尊重 的表现,礼貌是文明的表现”的道德认识; 针对“讲不讲礼貌是我的事情,关别人什么 事”“在家里都是自己人不需要讲礼貌“这种观点 的讨论,来帮学生纠正对礼貌的错误认识; 在创设场景中,学会将礼貌落到实处

? 我设计的教学方法是“活动探究教学法、情感体 验教学法”. ? 课堂教学是教师和学生的双主互动过程。初二学 生有思想,乐于表现,他们既成熟又幼稚,直观 形象思维强,抽象的逻辑思维较弱。基于此点, 我设计的这两种教学方法体现“学生活动为主, 教师讲解为辅”的精神重在引导,引导学生自己认 识、自己体验、自己践行
充分体现学生的主体地位,让学生参与教学过程, 通过讨论、表演等活动形式,让学生去活动、探 究、领悟,从而形成一定的体验,分享成功的快 乐,给学生自己驰骋的蓝天。

1 引用名言,导入新课。 2 明确为什么要讲礼貌 ?3 明确应该怎么样讲礼貌。 ?4 创设情景,让学生即兴表演, 体验礼貌的魅力。 ?5 教师小结:强调礼的重要性 6 课后实践,实现教学内容的内化。

孔子言:
不学礼, 无以立

想 一 想

两位同学为什 么得到不同的 结果?

礼貌,是处理 人与人之间关系 的一种规范,是 人们在日常交往 中应当共同遵守 的道德准则。

讨论:
? 某同学说:“讲不讲礼貌 是我自己的事关别人什么 事” ? 某同学说:“在家里都 是自己人不用讲礼貌”

我们讲文明,有礼貌,包 含着对他人的尊重,宽容, 谦让,与人为善等良好品质. 如果对人不礼貌,就会对人 造成伤害,妨碍我们与人交 往.
是否文明礼貌影响到人际关系 的质量和社会风气的好坏,关系 到国家和民族的尊严.我们有了 礼貌,就有了与人交往的亲和力.

1.客人为什么羞愧? 2.你怎样看服务员的表现?

与人交往必备的素养:
语言文明 态度亲和

举止端庄

“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。礼 貌用语要求说话和气,不强词夺理,不恶语 伤人;谈吐文雅,不说脏话;与人交谈时, 要谦逊、尊重对方,多用商量的口吻说话, 不要盛气凌人,也不要说大话。

日常礼貌用语:
助、您辛苦了… …

见面语: 早上好、晚上好、您好、久仰… … 感谢语: 谢谢、让您费心了、多亏您的帮

致歉语: 对不起、请原谅、很 抱歉、请多包涵… … 告别语: 再见、请再来、欢迎随 时光临、一路顺风… …

1.你这个笨蛋,连这点小 1. 别急,没做好不 事都做不好!你还能做什 要紧,我来告诉你 么事?

该怎么做

2.你完了,上次考四十多 2. 虽然成绩还不够理想,但 分,这次考五十多分,怎 是比起上一次你也是有进步 么总也不及格, 你究竟 的。我相信通过努力,你一 长脑子没有? 定会有更大的进步。

态度亲和,能使我 们增添交往的魅力,如 果我们态度真诚、待 人和气,就会给对方一 种亲切感、受尊重感, 会拉近彼此之间的距 离,对方自然也会以同 样的方式回应我们。

举止端庄,是我们要培养的 良好行为方式。它能反映我们 高雅的气质,反映我们的道德 素养和文明程度。我们要做到 内在真心诚意、外在彬彬有礼, 就能广受欢迎、广交朋友。

反思一下自己 在与人交往中的行 为举止有哪些值得 肯定的地方,有哪些 需要改进的?
“回到家...

在学校食堂...
在公共汽车上...

一个友好的眼神,一个舒心的微笑,一 个得体的举止,我们并没有因此而失去什么, 却在内心洋溢起一种美的享受。谨以此语与 大家共勉:礼貌是一件漂亮而得体的衣服, 穿上它会使你更加美丽。让我们用礼貌装扮 我们的生活,那时,我们的生活会更加美好。

本 节 课 到 此 结 谢 束 谢

? 礼貌是学生日常生活中司空见惯的事。为 了增加学生的新鲜感,充分利用活动资源, 在生动活泼的情景中,体验礼貌的魅力。 通过本课的学习让学生提高对礼貌道德的 认识,认识到礼貌是一种习惯,从小事做 起,从现在做起,养成讲文明,讲礼貌的 好习惯。


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