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高考命题作文审题ppt课件


高考命题作文审题
2010风侨高考复习

【命题类型】 (一)从结构上来说,命题作文有三种类型: 1.词语式命题 作文命题是一个词或者是词语。如《尝试》《 肩膀》《眼光》《季节》等等。 2.短语式命题 作文命题是一个短语,如《北京的符号》《留 给明天》《怀想天空》《诗意地生活》。 3.句子式命题 作文命题是一个完整的句子,如《我想握住你 的手》《有

句话常挂在嘴边》。

(二)从形式上来说,命题作文有两种类型: 1.完全式命题作文 只给命题与写作要求,没有其他文字材料加以说明,是 纯命题作文的样式。 (2007年安徽卷)阅读下面的材料,根据要求作文。 以“提篮春光看妈妈”为题写一篇不少于800字的文章。 注意:1.题目自定。2.文体自选。3.书写规范,正确使 用标点符号。4.不得抄袭。 2.材料式命题作文 2007年江苏地区高考作文题为: 人人头顶一方天。每个人的生活都与天空紧密相连, 每个人的心中都有一片天。明净的天空,辽阔的天空, 深邃的天空,引人遐思,令人神望。 请以“怀想天空”为题写一篇不少于800字的文章, 立意自定,除诗歌外,文体不限。

(三)从内涵上来说,命题作文有三种类型: 1.观点型命题作文 命题就是我们文章要表达的观点,如《今年 花胜去年红》《人生处处是考场》《必须跨 过这道坎》《创新需要坚持不懈》。 2.论题型命题作文 命题提供的是一个观点所属的范围,具体的 观点需要我们对论题进行分析和切割,如北 京卷的《说“安”》《谈意气》《对春夜喜 雨的不同评论》《论科学家的创新与创造》 《酸甜苦辣说高考》。

3.寓意型命题作文 命题运用比喻、象征等手法,既有表 面的意义,更有隐含意义,如《门》 《路》《考场》《语文,心中的一泓 清水》。 4.关系型命题作文 命题采用两个或三个词语,中间用间 隔号或“与”“和”等词连接,这几 个词语或短语之间存在一定的关系, 如《人与路》《一步与一生》。

【审题思路】 (一)添加语素,构成语境 例如《尝试》: 可以在词语前面添加一定的内容:
危险的尝试、成功的尝试、失败的尝试、
一次有意义的尝试、一次难忘的尝试、……

可以在词语后面添加一定的内容:
尝试投稿、尝试游泳、尝试自立、……

(二)虚实结合,虚实相生 有些命题比较具体实在,我们需 要化实为虚,抽象概括; 有些命题比较抽象,我们需要化 虚为实,找到抓手; 还有些命题可能虚实兼备,我们 则需要虚实结合。

例如《肩膀》: “肩膀”既可以实指,也可以虚指,属于虚 实兼备的形式。 实指时,我们可以通过“添加语素”的办法 来确定立意,在它前面添加必要的定语,如 “父亲的肩膀”,写一曲亲情的颂歌。 如果“肩膀”虚指,则要理清它虚的内涵。 比如:①依靠;②承担责任(“身肩重 任”“铁肩担道义,妙手著文章”);③团 结协作(“并肩作战”);④基础(英国科 学家牛顿说过“我之所以能取得今天的成就, 那是因为我站在巨人的肩膀上”)。

(三)审清题眼,确定重点 例如:天津卷。请以“有句话常挂嘴边” 为题写一篇文章。 “有句话”最为重要。1.可以从本人 的感触来写,如妈妈或老师期望和激励 自己的话。2.批评一些不良的口头语, 对社会风气提点建议。3.写自己印象 中的某个成功人士,反映出其精神面貌 的常挂在嘴边的一句话。

(四)把握内涵,梳理关系 对于关系型命题作文,审题的关键是要在把握概 念内涵的基础上,找准这些概念之间的联系,梳 理出两个概念之间存在的关系。 例如: 有人说,世上本无路,走的人多了,也便有了 路。 有人说,世上本有路,走的人多了,也便没了 路。 还有人说?? 请以“人与路”为题写一篇文章。 [要求]①自定立意。②除诗歌外,文体不限。③ 不少于800字。 。

“人与路”是一个思辩性话题,考生思维的 第一步是要搞清楚二者之间是什么关系。 抓住第一条启发语,考生可谈勇于开拓,敢 于创新;抓住第二条启发语,考生可谈人不 应当因循守旧、抱残守缺;亦步亦趋、盲目 模仿;应该开拓创新走出属于自己的路。 我们还可以抓住“路” 比喻义,运用发散性 思维将“路”分解成奋斗路、求学路、成名 路、人生路、富民路,强国路、爱心路、失 败路、成功路等等。 我们还可以想到“退路” 和“出路”,可以立意:人在得意时给自己 退路,失意时给自己出路。

(五)由表及里,揭示寓意 任何作文命题都有明言和隐含两个部分,有些命 题采用比喻、象征手法,审题时不能照字面意思 去理解,而应该抛开表面意义去挖掘隐藏在背后 的寓意。 例如《过河小卒》: 这道题很显然是不能够照 “过河小卒”的表面去理解、构思的,必须准确 揭示出它的真正的指向,也就是寓意。俗话说: “过河小卒胜过车。”由此我们可以明白:未过 河的小卒微不足道,但过河小卒力量强大,因此, 小可以变大。 再如《语文,心中的一泓清泉》,“一泓清泉” 指语文带给我的心灵的润泽。 需要注意的是,在 审题过程中,以上几点往往需要我们综合运用。

练习:阅读下面的材料,根据要求作文。 (2007年四川卷) 请以“一步与一生”为题写一篇作文,800 字以上,文体不限(诗歌除外)。 立意参考 1.迈出正确的人生起步,收获人生的黄金。 2.迈出错误的人生起步,饱尝人生的酸楚。 3.人生第一步迈错了,并不注定人生一辈 子的天空都阴霾,人生充满变数,还可以在 后天弥补 。

话题作文审 题方法谈

1、探询背景材料,弄清暗示或倾向。 2005年全国使用范围最广的第三套高考语文 题,背景材料“甲乙两个好朋友吵架,乙打 了甲一拳,甲在沙地上写了‘今天我的好朋 友打了我一拳’。又一次外出时,甲不小心 掉进河里,乙把他救了上来,甲在石头上刻 了‘今天我的好朋友救了我一命。乙问甲为 什么要这样记录,甲说:‘写在沙地上,是 希望大风帮助我忘记;刻在石头上,是希望 刻痕帮助我铭记’。其实材料就有明确的暗 示:甲忘记仇怨、铭记大恩情的做法是对的。

2.审问题引材料,明确题材的 范围。 如2005年全国卷(三)题引材料 “生活中,有许多事情是可以 忘记的,有许多事情又是需要 铭记的”,就明确了联系现实 生活取材和立意的写作范围。

3.审问概念的内涵和外延,深 入思考话题的隐含条件和限制。 如2005年北京卷“说安”,安可 以解释为安全、安宁、安逸、安 于等,这就明确了写作的内容。

总之,写作文时,考生一定要养 成良好的审题习惯,细心谨慎地 对作文的背景材料、题引、话题。

如何写好话题作文?

一、把握文体。 话题作文往 往不限文体,允许考生自由 发挥。但是,不限文体并不 等于 不要文体。话题作文的 “文体不限”其实是指不限 于一种文体,让学生有选择 文体的自由。

二、缩小范围。 话题作文只提供写作的 话题,而没有中心、材料、结构、文体、语 言等 等的限制;给了考生一个比较开放的 构思空间,使考生能最大限度:地发挥想象 力和创造 力。但是,如果不注意把握话题, 缩小写作的口子,就会出现“下笔千言,离 题万里”的毛 病。因此,不管所给的话题 多么宽泛,我们都要善于缩小“包围圈”, 要选择一个小小的切 人口,如一件事、一 个人、一样物品、一种感受、一点看法等等, 集中笔力加以突破,把你 所选择的话题角 度写细写深写透,做到“以小见大”。

三、拟好题目 。标题是文章的 “眼睛”。俗话说:“题好一 半文”。话题作文允许自己 拟 题目,因此,我们要努力提高 拟题水平,力争使自己拟的题 目准确、凝炼、新奇, 使阅卷 老师“一见钟情”。(尽量是 观点型)

四、善于联想 。话题作文是一种开放 性的作文形式,要求考生放开手脚,尽 情地驰骋在 想象的空间,善于多方位 地展开联想,这样,才能生发出丰富多 彩的思路来。比如话题 “风”,你可 以联想到自然界的风:微风、大风、狂 风、飓风、龙卷风等等;你还可以联想 到社会风气:拍马风、送礼风等等;你 可以联想到一种像风一样的流行时尚: 金庸热、韩寒 热等等;你甚至可以联 想到假如你是风,假如你遇到风等等。

新材料作文审题立意

思 维 训 练

新材料作文审题立意的切入点

1、从分析原因入手。
2、从材料的关键词句入手。

(1、2点是针对单则材料而言的)

3、从材料的互补关系入手。
(第3点是针对多则材料而言的)

单则材料审题立 意:

找原因,抓关键。

1、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800 字的文章。(揭阳二模) 绵羊下海经商。开理发店,把刺猬的刺烫 卷了,刺猬大哭;开洗染店,又把乌鸦的黑色 羽毛染白了,乌鸦很生气;开饮食店,竟给狐 狸送上炒青菜,狐狸砸了它的店牌。

要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、 一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体, 确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套 作,不得抄袭。

? 思考:绵羊经商为什么失败?(找原因) ? 1、没有经验; ? 2、没有作深入细致的调查研究; ? 3、没有按实际需要、客观规律办事; ? 5、只是从自己的主观想象出发,没有设身 处地为他人着想; ? 6、不善于具体情况具体分析; ? 7、没有认真学习; ? 8、不懂得“吃一堑长一智”,没能够从挫 折失败中吸取教训。

2、根据要求写一篇不少于800字的文章。(深二模)

?

苏东坡与佛印禅师是很好的朋友。他们经常在一起 参禅悟道。有一天,他们又斗起禅机来了。 苏东坡首先问:“你看我像什么?”佛印禅师毫说: “学士像一尊佛。”接着又反问他: “你看老僧像什 么?”苏东坡想了又想,说:“和尚活像一堆牛屎。” 佛印禅师听了,默然不语。苏东坡觉得自己占了便宜。 回到家里,得意地把他与佛印斗禅的经讲给他的妹妹。 苏小妹听后说:“哥哥今天输光了矣! 佛家说‘佛心 自现’,你看别人是什么,就表示你看自己是什么。” 苏东坡一怔,揪着胡子只顾发愣。

? 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度 构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不 要脱离材料的含意作文,不要套作,不要抄袭。

? “佛心自现”材料作文的审题提示:

? 它讲的不是科学真理,而是生活智慧;谈的不 是如何改变世界,而是如何改变自己。 ? 以此为题作文不是要你阐释佛理禅意,而是启 示我们如何对待别人,如何对待这个世界。 “心美了,世界就美了”,这不是唯心不唯心, 这是一种境界。
1、《请给别人以掌声》(学会欣赏别人,赞美别 人,大家都这样,人际关系就会更和谐) 。 ? 2、《送人玫瑰,手有余香》善待他人就是善待 自己,尊重他人就是尊重自己。

3、《心如明镜台》(心湖澄澈)(心如莲花开)

? 你有一个怎样的心灵你就拥有了一个怎样的世界。 ? 有美的心灵才能发现美,享受美好。

4、《你是我的倒影》 (他人如镜映照自己) ? 透过你如何对待别人,可以照出你是一个怎样的人。 ? 他人是我们的另一面镜子,让我们可以反观自我,时时 处处检验自己的言行举止。善良的人看到的是别人的善 良和优点,心胸狭窄的人看到的是别人的小肚鸡肠,宽 容的人看到的是广博的世界。他人是另一个自我。记住, 当你用手指着别人时,有三个手指是指向自己的。

多则材料审题 立意

1、阅读材料,按要求作文。 材料一:“开心辞典”现场,每过一关主持人王小丫总是问 选手,继续吗?如果继续可能有两种结果,一种是成功,可能实 现更大的梦想;一种是失败,退回到你原来的起点,已有的梦想 会得而复失。一位选手很幸运,一路答对了9道题,但去掉个错 误答案、打热线给朋友、求助现场观众,他都用过了,自己原定 的家庭梦想都已经实现。王小丫问:“继续吗?”“不,我放 弃。”他说。“真的放弃吗?不后悔?”王小丫一连问了三次。 他连犹豫都没有,笑着回答:“不后悔,因为应该得到的我已经 得到了。” 材料二:有个小宝宝,伸手到一个装糖果的瓶子里,尽可能多 地抓了一把糖果。当他把手收回时,手被瓶口卡住了。他既不愿 意放弃糖果,又不能把手退出来,急得大哭。爷爷劝他说:“宝 宝,只拿一半,让你的拳头缩小一些,就很容易出来了。”在生 活中,有时候只有放弃才能得到,如果只想获得,不懂放弃,也 许失去得会更多,或者什么也得不到。请根据你对这两则文字的 联想或感悟,自定立意、自选文体、自拟标题,写一篇不少于 800字的文章。

[思路点拨与类型指导]两则材料构成对比关系, “开心辞典”答题选手放弃最后一关答题机会 的材料是正面的,因为选手能审时度势,为确 保既得成果而避开风险,选择放弃;小宝宝在 瓶子里抓糖果的材料是反面的,因为他不知有 所放弃才会有所获得的道理,结果只能是一颗 糖也吃不上。两则材料都是针对同一个问题— —“放弃和获得”的关系展开的,由此可以概括 出材料的主旨:在特定情况下,对所追求的

目标有所放弃才会有所获得,一味盲目追 求,可能失去更多。围绕此主旨展开联想或
表达感悟,立意可确保准确。

2、 ① 走自己的路,让别人去说 吧;

② 常问路的人不会迷失方向。

①“走自己的路”强调要有坚定的信念; ②“常问路的人不会迷失方向”是讲走 路时要有虚心求教的精神,要听从他人 指导。两者谁是谁非呢?都很有道理。 所以,若将两者结合起来,就既全面而 有很合理。因此,可以提炼这样的观点:

既要有“走自己的路”的坚定 信念,又要有“常问路”的虚 心精神,才能走好自己的人生 之路。

漫 画 作 文指导

一、观察漫画

二、确定立意
三、结构成篇

观察漫画

? 1、看图时切不可草率 草率常易看偏。 ? 2、看图贵在无所遗漏 画中无闲笔,一枝一叶总关情。 ? 3、看图时要重视画题 题目往往是理解的钥匙,是点睛 之笔。

示例:阅读下面这幅漫画,弄 清画面内容。

此漫画大体由三部分组成。画的右边是 一个坐在草地上的人,戴着金丝眼镜, 双手捧着一本书,正聚精会神地看着。 他身体左侧放着一个盛满水的桶,还有 一根钓鱼竿。 画的左边是一口井,下部由砖砌成圆形, 上部是个呈六角形的井口,钓鱼竿的一 头拴着一根线,伸入井中。画的下面写 着:“书上说,鱼儿离不开水”。 漫画讽刺了现实生活中对理
论照抄照搬、不知变通的人。

漫画《羡慕》由三幅画面组成。 第一幅:画面上左右各放着一个盛满水 的鱼缸,两个鱼缸里分别盛着两条鱼和 这幅漫画讽刺了那 一条鱼。左边鱼缸中的两条鱼呆呆地、 羡慕地望着对面的鱼缸。而右边鱼缸中 些“这山望着那山 的那条鱼也呆呆地、羡慕地望着对面的 高”,只知羡慕, 鱼缸。 第二幅:仍然是这两个鱼缸,可里面的 不能脚踏实地把握 鱼却在羡慕对方的条件、环境,各自跳 自己位置的人。 出了自己的鱼缸而奔向对方的鱼缸。第 三幅:右边的一条鱼和左边的两条鱼已 经跃入对方的鱼缸,环境如前,只是互 换了一下位置。

确定立意

? 1、由结果推原因 (揭示事件的本质)

? 2、由图画到生活 (把握漫画的寓意)
? 3、选角度定立意 (符合题意彰显个性)


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