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甘谷四中高中各学科集体备课方案


甘谷四中高中集体备课实施方案
为了充分发挥教师的集体智慧,促进教师以老带新,以新促老,集思广益,博采众长, 实现资源共享,统一教学的目标、内容和进度要求,保证学科教学质量不因教师差异化产生 影响,提高教研和备课效率,促进学校教育教学质量的全面提高,根据本校高中学科教学实 际,特制定本方案。 一、集体备课的指导思想 以高中新课程教学理念为指导,以实施提高教师教学技能和教学

质量,打造高效课堂为 目的,加大课堂教学改革力度,加强教师之间的合作交流,集思广益,取长补短,凸显个性 特长,使集体备课成为集体智慧的结晶,成为激活课堂教学活力的关键因素,成为提高课堂 教学效率的“突破口” 。成为教师专业成长的重要途径。 二、集体备课的目的 1、增强备课实效,创新教学研究模式,提高课堂教学效率。 2、加强合作研讨,积累集体教学经验,提高教师业务能力。 3、促进校际交流,整合教育教学资源,提高学校科研水平。 三、集体备课的实施 (一)组织形式: 1、按年级分学科组织备课。每学科确定一名学科备课组长,每周集体备课定时间、定 地点,定内容。 2、每周集体备课,根据教学进度和内容,由组长分配任务教师事先按照分配任务备好 自己的课题内容,然后集体讨论、修改,确定该学科本周所有的教案、学案,并打印统一使 用。 (二)制定计划: 各教研组组织备课组长在开学初组织一次集体备课, 确定本学期的教学计划、 教学目标, 重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题,再根据教材编排体系,制定好本学科集体 备课计划,结合教师的特长,安排好备课内容,确保集体备课的目的性、针对性、实效性。 (三)实施步骤: 集体备课基本程序:组长提前一周统一分配备课内容→个人精备→说课、展示点评→修 改完善→评课反思 1. 个人精备:组员在集体备课前要深入钻研教材和课程标准,反复阅读教学参考书及 有关资料,结合学校教学实际,精写出电子教案,打印文稿,并制作相应的多媒体课件,发

送给组长,组长再群发给各个组员。在教师个人精备时要注意涉及一节内容需要多节课时完 成教学任务的,相关主备教师相互协商、共同讨论确定,保证教师之间备课内容要求的衔接 和连贯。 2. 说课、展示点评:在备课组长的组织下,组员在集体备课室向本组教师进行说课, 详细说明我准备如何上好这节课,这节课的亮点在哪里,并介绍本课内容在教材中的地位及 前后联系,三维教学目标,教材的重点、难点和考点,教材的取舍整合,作业与练习配置, 教学方法和教学手段的设计等内容。组内每位教师都积极参与,各抒己见,人人发言。最后 由组长或学科带头人或有经验的老教师一一进行点评, 具体说明哪些地方说得好, 好在哪里。 哪些地方还要改进,如何改进。 3. 修改完善:组员在说课点评的基础上,结合班级学生实际进行再次备课,通过取长 补短,密切合作,深化交流,融合吸收,修改完善,最终形成该节正式教案,报备课组长审 核后,统一打印或统一发送电子版教案,教师按照统一教案的基本要求实施教学,并且教学 时可以根据自己的思考认识进行个性化的改进,做到既保证达到基本教学要求,又体现教师 个性化劳动成果。 4. 评课反思:教师教学后对自己实施统一集体备课教案教学的效果进行反思总结,探 索成功的做法和存在的不足,交流集体备课的课堂教学效果,探索备课存在的问题及应对的 策略,让教师把实践中的疑难,体验的困惑带到集体备课,与同行交流,让学科指导组诊断, 寻求解决问题的办法,提高教学的有效性。 四、集体备课的意义: 1、 ,确定了教师在研究中的主体地位,有利于激发教师广泛参与,主动研究的热情,教 师们可以针对问题,观点交锋,讨论争鸣,不同的观点进行碰撞、比较、鉴别、质疑、生成; 在不断讨论中提高教师专业素质和教学水平。 2、教师各取所需,让教师在互相辨论的氛围里,个人感悟、认识、体验、并与其他教 师之间互动、兼容、批判、保留自己的意见。最终让研讨、研究回归教学实践、回归课堂, 在教学实践中统一认识,建立教师间开放的、批判的、民主、合作的新型教研模式。 3、减轻教师撰写教案、学案的工作量,提高教师教学研究能力,促进教师专业成长。 五、集体备课的基本要求 (一) 、集体备课纲领 坚持“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”的方向。 、 、 、 、 、 、 、 1、一个原则:让思维碰撞思维,用智慧点燃智慧,以情感沟通情感。 2、两条主线:一条是教师引导点拨传授知识的方法、手段;另一条是学生学习的过程 及学法。既要体现教师怎么教,又要体现指导学生如何学!

3、三个精选:精选课堂作业,精选基础习题,精选拓展习题。 4、四个选定:选定时间、选定地点、选定内容、选定执备教师。 5、五个目的:实效性(解决问题) 、全体性(人人参与) 、经常性(根据实际需要随时 随地的研讨) 、研讨性(深入讨论,上升到理论) 、互补性(取长补短,把集体智慧化为个人 教学行为) 。 6、六个统一:统一认识、统一目标、统一习题、统一课时分配、统一进度、统一考查。 7、七个利于:利于教学情境的创设;利于问题的生成;利于自主学习;利于开展合作; 利于活动的展开;利于自我体验;利于创新精神的生成。 8、八点钻透:考点、重点、难点、能力训练点、思维障碍点、学科交叉点、现实连接 点、德育落实点。 (二) 、集体备课注意事项 提倡全员参与,注重脚踏实地,杜绝形式主义,避免空壳化; 提倡真诚合作,注重教学相长,杜绝信息封闭,避免虚伪化; 提倡集思广益,注重责任分担,杜绝唱独角戏,避免专制化; 提倡百花齐放,注重张扬个性,杜绝按图索骥,避免同质化; 提倡兼收并举,注重以点带面,杜绝生搬硬套,避免机械化。 (三) 、集体备课应具备三个意识: 1、合作意识:合作是进行集体备课的前提条件。集体备课时要创造一种平等、民主、 互相尊重、互相合作的氛围。 2、全局意识:第一次集体备课时要纵览全局,制定整个学期或整个学年的教学计划; 集体备课活动有可能会因为意外的事情受到影响而暂停,备课组长一定另找时间及时补上, 以保证备课内容的系统性和连续性。 3、反思意识:通过对教学行为的反思来提高教学能力,是教师成长的重要途径。教师 只有通过不断反思自身的教学行为,才能扬长避短。写教学后记是教师反思自身教学行为的 行之有效的办法。

六、集体备课计划安排: (草稿,可视情况修改)

备注说明: 1、在目前学校教室尚未安装多媒体设备的情况下,每周集体备课的成果以教案形式体现, 教案各级统一打印,统一使用打印的纸质教案。 2、在学校条件改善,教室安装了多媒体设备后,集体备课的成果以电子课件的形式使用电 子教案,可以视情况决定是否打印纸质,但必须统一教案。 3、负责领导主要到备课组协调监督集体备课落实情况。

附:电子教案模板

甘谷四中集体备课两案一记
学 案


课程名称 授课班级 课题 知识与 能力 教学 目标 过程与 方法 情感态 度与价 值观 教学重点 教学难点 教学方法 教学用具 授课人


授课章节 第 授课时间 课时 章 节

教学过程设计(教学内容、过程、方法、图表)

执教人随笔

主备教师:

备课组成员 :

备课组长签字 年 月 日

教案
教学过程设计(教学内容、过程、方法、图表) 执教人随笔

教学后记

教学后记


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