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到了哈佛才知道中国大学的差距(sjz)


到了哈佛, 到了哈佛,你就会知道中国高校的差距在哪里

点多学生仍在学习的照片, 两张美国哈佛大学图书馆凌晨 4 点多学生仍在学习的照片,在网上

迅速传播。照片显示:凌晨 4 点的哈佛大学图书馆里,灯火通明,座无 迅速传播。照片显示: 点的哈佛大学图书馆里,灯火通明, 虚席……图片配文这样写道:哈佛是一种象征。 ……图片配文这样写道 虚

席……图片配文这样写道:哈佛是一种象征。人到底有怎样的发挥潜 力?人的意志,人的才情,人的理想,为什么在哈佛能兑现?哈佛的学 人的意志, 人的才情, 人的理想, 为什么在哈佛能兑现? 生餐厅,很难听到说话的声音,每个学生端着比萨可乐坐下后,往往边 生餐厅, 很难听到说话的声音,每个学生端着比萨可乐坐下后, 吃边看书或是边做笔记 我就没见过哪个学生光吃不读的, 书或是边做笔记。 吃边看书或是边做笔记。我就没见过哪个学生光吃不读的,更没见过哪 个学生边吃边闲聊的。感觉哈佛,餐厅不过是一个可以吃东西的图书馆, 个学生边吃边闲聊的。感觉哈佛,餐厅不过是一个可以吃东西的图书馆, 是哈佛正宗 100 个图书馆之外的另类图书馆。哈佛的医院,同样的宁静, 个图书馆之外的另类图书馆。哈佛的医院,同样的宁静, 同样的不管有多少在候诊的人也无一人说话,无一人不在阅读或记录。 同样的不管有多少在候诊的人也无一人说话,无一人不在阅读或记录。 医院仍是图书馆的延伸。于是,哈佛产生的诺贝尔奖得主有 33 位。哈佛 医院仍是图书馆的延伸。于是, 产生的美国总统有 7 位。 哈佛校园里,不见华丽服饰,不见浓妆异彩,更不见晃里晃荡, 哈佛校园里,不见华丽服饰,不见浓妆异彩,更不见晃里晃荡,只 有匆匆的脚步,坚实地写下人生的篇章。哈佛不是神话,哈佛只是一个 有匆匆的脚步, 坚实地写下人生的篇章。 哈佛不是神话, 证明,人的意志,精神,抱负,理想的证明。 证明,人的意志,精神,抱负,理想的证明。 央视《世界著名大学》制片人谢娟曾带摄制组到哈佛大学采访。 央视《世界著名大学》制片人谢娟曾带摄制组到哈佛大学采访。她 告诉人们:我们到哈佛大学时,是半夜 2 点,可让我们惊讶的是,整个 告诉人们:我们到哈佛大学时, 可让我们惊讶的是, 校园当时是灯火通明的,那是一个不夜城。餐厅里,图书馆里,教室里 校园当时是灯火通明的,那是一个不夜城。餐厅里, 图书馆里, 还有很多学生在看书。那种强烈的学习气氛一下子就感染了我们。 还有很多学生在看书。那种强烈的学习气氛一下子就感染了我们。在哈 佛,学生的学习是不分白天和黑夜的。那时,我才知道,在美国,在哈 学生的学习是不分白天和黑夜的。 那时, 我才知道, 在美国, 佛这样的名校,学生的压力是很大的。在哈佛,到处可以看到睡觉的人, 佛这样的名校,学生的压力是很大的。在哈佛,到处可以看到睡觉的人, 甚至在食堂的长椅上也有人在呼呼大睡。 甚至在食堂的长椅上也有人在呼呼大睡。而旁边来来往往就餐的人并不 觉得稀奇。因为他们知道这些倒头就睡的人实在是太累了。在哈佛,我 觉得稀奇。 因为他们知道这些倒头就睡的人实在是太累了。 在哈佛, 们见到最多的就是学生一边啃着面包一边忘我地在看书。你到了哈佛, 们见到最多的就是学生一边啃着面包一边忘我地在看书。你到了哈佛, 就是学生一边啃着面包一边忘我地在看书 你就知道中国高校的差距在哪里了。 你就知道中国高校的差距在哪里了。 在哈佛采访,感受最深的是,哈佛学生学的太苦了,但是他们明显 在哈佛采访,感受最深的是, 哈佛学生学的太苦了, 也是乐在其中。是什么让哈佛的学生能以苦为乐呢?我的感觉到,他们 也是乐在其中。 是什么让哈佛的学生能以苦为乐呢? 我的感觉到, 对所学领域的强烈兴趣。 对所学领域的强烈兴趣。还有就是哈佛学生心中燃烧的要在未来承担重 要责任的使命感。从这些学生身上,你能感到他们生命的能量在这里被 要责任的使命感。从这些学生身上, 迸发了出来。 迸发了出来。 在哈佛学习的一个北大女孩说, 哈佛的本科生, 在哈佛学习的一个北大女孩说,哈佛的本科生,每学期至少要选修 4 门主要课程,一年是 8 门课,4 年之内修满 32 门课并通过考试才可以毕 门主要课程, 门课, 业。一般而言,学校都要求本科生在入校后的头两年内完成核心课程的 一般而言, 学校都要求本科生在入校后的头两年内完成核心课程的 学习,第三年开始进入主修专业课程的学习。 学习,第三年开始进入主修专业课程的学习。只有最聪明的天才学生可 以在两三年内读完这 32 门课,一般的学生光应付 4 门课就已经忙得头晕 门课, 脑涨了,因为在课堂上教授们讲的飞快,不管你听得懂听不懂,课下又 脑涨了, 因为在课堂上教授们讲的飞快, 不管你听得懂听不懂,

留下一大堆阅读材料,读不完你根本就完成不了作业。那个北大女孩说, 留下一大堆阅读材料,读不完你根本就完成不了作业。那个北大女孩说, 我在这里一个星期的阅读量是我在北大一年的阅读量,而且, 我在这里一个星期的阅读量是我在北大一年的阅读量,而且,在哈佛的 作业量要求很大,她说,我们课后要花很多时间看书,预习案例。每堂 作业量要求很大,她说,我们课后要花很多时间看书,预习案例。 课都需要提前做大量的准备,课前准备充分了,上课时才能在课堂上和 课都需要提前做大量的准备, 课前准备充分了, 别人交流,贡献您的个人思想,才能和大家一起学习 否则, 一起学习, 别人交流,贡献您的个人思想,才能和大家一起学习,否则,你是无法 融入到课堂的教学中的,当每个学生都投入了时间认真准备了,才可以 融入到课堂的教学中的,当每个学生都投入了时间认真准备了, 快速推进课堂讨论的进程,而之前如果不读那么多的书,你就无法参加 快速推进课堂讨论的进程, 而之前如果不读那么多的书, 到课堂讨论之中。哈佛学生的学习压力也来自学校的淘汰机制。 到课堂讨论之中。哈佛学生的学习压力也来自学校的淘汰机制。哈佛平 均每年有大约 20%的学生会因为考试不及格或者修不满学分而休学或退 20%的学生会因为考试不及格或者修不满学分而休学或退 学,而且淘汰的 20%的学生的考评并不是学期末才完成,每堂课都要记录 20%的学生的考评并不是学期末才完成, 的学生的考评并不是学期末才完成 发言成绩, 50%,这就要求学生均匀用力、不能放松。 发言成绩,平均占到总成绩的 50%,这就要求学生均匀用力、不能放松。 在哈佛不仅学生有压力,老师一样有压力。在哈佛的课堂,要求老师讲 在哈佛不仅学生有压力,老师一样有压力。在哈佛的课堂, 的东西都是新的。老师每年讲课的内容都要跟住前沿科学的发展变化。 的东西都是新的。老师每年讲课的内容都要跟住前沿科学的发展变化。 沿科学的发展变化 因此,哈佛的老师必须处在最前沿科学的研究阵地。哈佛认为, 因此,哈佛的老师必须处在最前沿科学的研究阵地。哈佛认为,教授首 先应当是个学者,能够享受挑战和创新的乐趣,而且能与他人进行有说 先应当是个学者,能够享受挑战和创新的乐趣, 服力的交流。 服力的交流。 哈佛大学终身教授丘成桐教授说: 哈佛大学终身教授丘成桐教授说:中国大学生的大学生活相比之下 太轻松了,我们总是说,中国的孩子为了高考受了多少苦,其实,在美 太轻松了, 我们总是说,中国的孩子为了高考受了多少苦, 其实, 国一些著名的中学里,高中的学习同样是很苦的。我的孩子上中学的时 国一些著名的中学里, 高中的学习同样是很苦的。 也经常学到半夜。在美国,随着年龄的增长, 候,也经常学到半夜。在美国,随着年龄的增长,一点点加大学习的任 务。到了大学时是最苦的,所有的精英教育全都必须是吃苦的。而中国 到了大学时是最苦的, 所有的精英教育全都必须是吃苦的。 的孩子到了大学,却一下子放松下来了。他们放松的 4 年,恰好是美国 的孩子到了大学,却一下子放松下来了。他们放松的 所以, 大学生最勤奋的 4 年,积蓄人生能量的黄金 4 年。所以,美国的高科技 人才一直是世界最多的。我们国内的一些重点大学很难让人感受到哈佛 人才一直是世界最多的。 那样的学习气氛和探究氛围,到了哈佛,你才知道真正的精英并不是天 那样的学习气氛和探究氛围, 到了哈佛, 都是要付出更多努力的人。 才,都是要付出更多努力的人。 说到中美大学生的比较,有两点值得一提,一是,我们的学生缺少 说到中美大学生的比较,有两点值得一提,一是, 吃苦精神。我们的家长和学生认为高考前是最苦的。我们讲的寒窗苦读, 吃苦精神。我们的家长和学生认为高考前是最苦的。我们讲的寒窗苦读, 很多时候是被动的苦,带着功利的苦。而不是在其中有过浓厚的兴趣。 很多时候是被动的苦,带着功利的苦。而不是在其中有过浓厚的兴趣。 不少大学生经过高考的“独木桥”后,开始在大学校园里舒舒服服地等 不少大学生经过高考的“独木桥” 着毕业:上课想逃就逃;考试临时抱佛脚。二是,有些家长也是从小灌 着毕业: 上课想逃就逃 考试临时抱佛脚。二是, 输给孩子这种思想,让孩子认为,所有的学习都是为了高考。于是, 输给孩子这种思想,让孩子认为,所有的学习都是为了高考。于是,高 考结束,学习变得不再重要。而在美国大学,尤其是精英云集的大学所 考结束, 学习变得不再重要。 而在美国大学, 要付出的苦是我们想象不到的。在哈佛,征服学习是每个人的口号。要 要付出的苦是我们想象不到的。在哈佛, 征服学习是每个人的口号。

想变得强大就需要学习得更多,为此哈佛的课程安排多而且紧张。其目 想变得强大就需要学习得更多,为此哈佛的课程安排多而且紧张。 的是帮助学生提高批判性思维能力和想象力,学会发现和鉴别事实真相, 的是帮助学生提高批判性思维能力和想象力,学会发现和鉴别事实真相, 坚持对事物进行严谨的分析,能够理性、历史地认识现实问题和道德问 坚持对事物进行严谨的分析, 能够理性、 题。另外,练就长时间超负荷学习的毅力。 另外,练就长时间超负荷学习的毅力。 当美国大学生带着浓厚的兴趣,积聚能量的时候, 当美国大学生带着浓厚的兴趣,积聚能量的时候,步入社会工作做 准备的时候。身为中国的大学生却长长地舒了口气,觉得我终于可以好 准备的时候。身为中国的大学生却长长地舒了口气, 好休息休息了。中国式的教育让学生在高考前“用力”过猛,在该储备 好休息休息了。 中国式的教育让学生在高考前“ 用力”过猛, 能力的阶段不仅没有积蓄能量,而是大量消耗了这种能量。 能力的阶段不仅没有积蓄能量,而是大量消耗了这种能量。一位中国旅 美教师说,中国学生在大学阶段被美国学生远远地甩在了后面。其根源 美教师说, 中国学生在大学阶段被美国学生远远地甩在了后面。 还在于我们的基础教育。美国小学是知识的吝啬鬼,严格限制孩子得到 还在于我们的基础教育。美国小学是知识的吝啬鬼, 知识的数量,一个月只允许孩子得到一个知识, 知识的数量,一个月只允许孩子得到一个知识,孩子每得到一个知识都 需要付出很多的汗水和辛苦;在这个过程中,动手、思考和感悟比知识 需要付出很多的汗水和辛苦; 在这个过程中, 动手、 本身更重要;孩子对知识总是有渴望的感觉。而中国的小学教育是一个 本身更重要;孩子对知识总是有渴望的感觉。 婪鬼,把知识当成了免费的黄金珠宝。 贪婪鬼,把知识当成了免费的黄金珠宝。中国教育者不知道知识与智慧 的关系,总是让孩子直接得到越来越多的知识。美国教育的聪明就在于: 的关系,总是让孩子直接得到越来越多的知识。美国教育的聪明就在于: 先让孩子去感悟,去思考,然后得到知识,这个时候知识就变成了智慧; 先让孩子去感悟,去思考,然后得到知识,这个时候知识就变成了智慧; 由于开始的时候,知识都特别简单,比较容易得到感悟, 由于开始的时候,知识都特别简单,比较容易得到感悟,知识也就容易 变成智慧。智慧其实就是我们常说的创造力。学习有三个阶段:感性认 变成智慧。 智慧其实就是我们常说的创造力。 学习有三个阶段: 识——感悟——知识,知识是学习的最高阶段。美国教育让孩子走完三 ——感悟——知识,知识是学习的最高阶段。 感悟——知识 个阶段,才能得到知识;中国教育是让孩子通过感性认识得到知识, 个阶段,才能得到知识;中国教育是让孩子通过感性认识得到知识,或 者直接得到知识。美国教育一个月的知识量只相当于中国教育一天的知 者直接得到知识。 识量。相差 29 天,这 29 天就是感悟的时间。美国教育通过让孩子感悟 识量。 天就是感悟的时间。 比中国教育多产生了一个东西:智慧。 比中国教育多产生了一个东西:智慧。美国学生比中国学生多产生了一 个东西:创新能力。在高中时期,美国学校培养的是自主学习的习惯。 个东西: 创新能力。 在高中时期, 美国学校培养的是自主学习的习惯。 而比较中国,中国的高中是老师填鸭式学习,让学生习惯了依赖。能力、 而比较中国,中国的高中是老师填鸭式学习,让学生习惯了依赖。能力、 习惯上的差距, 习惯上的差距,让中国学生与美国学生在大学选择了不同的生活方式和 态度。哈佛的学生说,在哈佛学习强度大,睡眠很少,有在炼狱的感觉, 态度。哈佛的学生说,在哈佛学习强度大,睡眠很少,有在炼狱的感觉, 对意志是一个很大的挑战。但是如果挺过去,以后再大的困难也就能够 对意志是一个很大的挑战。 但是如果挺过去, 克服了。而中国大学生认为,终于摆脱束缚,可以想干什么, 克服了。而中国大学生认为,终于摆脱束缚,可以想干什么,就干什么 了。于是,把大多时间用在了学习以外的事情上。我们在最该学习的时 于是, 把大多时间用在了学习以外的事情上。 了学习以外的事情上 候断档了。这就注定了,我们的大学生被甩得越来越远。 候断档了。这就注定了,我们的大学生被甩得越来越远。 很多学者用金字塔来形容中美学生的学习能力。差别在于, 很多学者用金字塔来形容中美学生的学习能力。差别在于,中国孩 子的学习能力是正金字塔,年纪越大学习的空间越小。而美国学生的学 子的学习能力是正金字塔, 年纪越大学习的空间越小。 习是倒金字塔,他们学会的是持续学习的能力。中国学生的学习动力, 习是倒金字塔, 他们学会的是持续学习的能力。 中国学生的学习动力,

还有大学的严进宽出的教育体制,都让他们觉得上大学是无比轻松的一 还有大学的严进宽出的教育体制, 件事情。从自身到外在都没有敦促他们学习的力量,于是, 件事情。从自身到外在都没有敦促他们学习的力量,于是,放松成为一 种普遍的状态,都在讨回他们前 12 年被克扣的休闲时间,尽情地休闲。 种普遍的状态, 年被克扣的休闲时间,尽情地休闲。 中国学生是刻苦学习 12 年,到大学休闲。美国学生是“休闲”12 年,大 到大学休闲。美国学生是“休闲” 学生是 学开始刻苦学习,玩命的学。这是走向社会前, 学开始刻苦学习,玩命的学。这是走向社会前,最有价值的黄金学习阶 段,这 4 年,他们在本领与情商的提高上会有质的飞跃。在哈佛,教授 他们在本领与情商的提高上会有质的飞跃。在哈佛, 们会时常提醒学生们要做好时间管理。在人生的道路上,你停步不前, 们会时常提醒学生们要做好时间管理。 在人生的道路上, 你停步不前, 但有人却在拼命赶路。也许当你站立的时候,他还在你的后面向前追赶, 但有人却在拼命赶路。也许当你站立的时候,他还在你的后面向前追赶, 但当你再一回望时,已看不到他的身影了,因为,他已经跑到你的前面 但当你再一回望时, 已看不到他的身影了,因为, 了,需要你来追赶他了。所以,你不能停步,你要不断向前,不断超越。 需要你来追赶他了。所以,你不能停步,你要不断向前,不断超越。 成功与安逸是不可兼得的,选择了其一,就必定放弃另一个结局。 成功与安逸是不可兼得的,选择了其一,就必定放弃另一个结局。今天 不努力,明天必定遭罪。哈佛告诉它的学生:“学习时的痛苦是暂时的, 不努力,明天必定遭罪。哈佛告诉它的学生: 学习时的痛苦是暂时的, 痛苦是暂时的 未学到的痛苦是终生的。”而我们的大学生,正在品尝这种痛苦,我们 未学到的痛苦是终生的。 而我们的大学生, 正在品尝这种痛苦, 民族也在为此付出代价。 民族也在为此付出代价。 哈佛的毕业生有一个传统:捐助哈佛。哈佛的资金三分之一来自捐 哈佛的毕业生有一个传统: 捐助哈佛。 助。很多学生的家长,也都是哈佛校友哈佛人。一代一代的哈佛人,进 很多学生的家长, 也都是哈佛校友哈佛人。 一代一代的哈佛人, 入社会上层又把财富反馈给母校哈佛。每年的捐款, 入社会上层又把财富反馈给母校哈佛。每年的捐款,是哈佛收入的重要 部分。给予往往是相互的。是先有哈佛的给予还是先有给予哈佛,这个 部分。给予往往是相互的。 是先有哈佛的给予还是先有给予哈佛, 问题或如鸡生蛋还是蛋生鸡那样说不清。或者只有让哈佛告诉你。哈佛 问题或如鸡生蛋还是蛋生鸡那样说不清。 或者只有让哈佛告诉你。 没有高楼大厦,只有新英格兰的红砖墙。 没有高楼大厦,只有新英格兰的红砖墙。即使诺贝尔奖获得者也不过在 校园有一个决不起眼的停车位。毕竟哈佛最起眼的是 100 座图书馆,尤 校园有一个决不起眼的停车位。毕竟哈佛最起眼的是 座图书馆, 其是一个个像图书馆那样的人,或者说,一个人就是一座图书馆。哈佛 其是一个个像图书馆那样的人,或者说, 一个人就是一座图书馆。 或哈佛人是不需要任何包装的。 或哈佛人是不需要任何包装的。有人称史华慈是哈佛的一位类似东方的 大儒,在他动过癌症手术的 82 岁高龄的时候,依然天天早上按时去办公 大儒, 岁高龄的时候, 室工作,即使有时要倒下。而他办公室里挂大衣的两个衣架,竟是用铁 室工作, 即使有时要倒下。 而他办公室里挂大衣的两个衣架, 丝胡乱缠绕而成的。 丝胡乱缠绕而成的。 某教授对学生说,你学我这门课,你就一天只能睡两小时。学生想, 某教授对学生说,你学我这门课,你就一天只能睡两小时。学生想, 那么,我学四门课,我就没有睡眠时间了,我就得倒贴睡眠时间了。哈 那么,我学四门课, 我就没有睡眠时间了,我就得倒贴睡眠时间了。 佛的博士生, 天要啃下一本大书,每本几百页, 佛的博士生,可能每 3 天要啃下一本大书,每本几百页,还要交上阅读 报告。哈佛过桥便是波士顿,前人类学系主任张光直在哈佛读博士那几 报告。哈佛过桥便是波士顿, 波士顿 年,没有上过桥没有去过波士顿。 没有上过桥没有去过波士顿。 哈佛学生或是哈佛教授,首先不是一份荣誉,而是一种证明。 哈佛学生或是哈佛教授,首先不是一份荣誉,而是一种证明。人到 底可以有怎样的意志力,人到底可能有怎样的发挥潜力?哈佛告诉你。哈 底可以有怎样的意志力,人到底可能有怎样的发挥潜力?哈佛告诉你。 佛是一种象征,最高智慧的象征,最高学府的象征。人的意志,人的才 佛是一种象征, 最高智慧的象征, 最高学府的象征。 人的意志,

情,人的理想,为什么在哈佛能兑现?哈佛告诉你。 人的理想,为什么在哈佛能兑现?哈佛告诉你。 作为闻名于世的学府,哈佛大学培养了许多名人, 作为闻名于世的学府,哈佛大学培养了许多名人,他们中有 33 位诺贝尔 奖获得者、7 位美国总统以及各行各业的职业精英。 奖获得者、 位美国总统以及各行各业的职业精英。究竟是什么使哈佛成 为精英的摇篮?哈佛学子接受了什么样的精神和理念?这些问题吸引着 为精英的摇篮? 哈佛学子接受了什么样的精神和理念? 千上万的人去探知其中的答案。 成千上万的人去探知其中的答案。

附录: 附录:
哈佛图书馆的二十条训言: 哈佛图书馆的二十条训言:
1. 此刻打盹,你将做梦;而此刻学习,你将圆梦。 此刻打盹,你将做梦;而此刻学习,你将圆梦。 2. 我荒废的今日,正是昨日殒身之人祈求的明日。 我荒废的今日,正是昨日殒身之人祈求的明日。 觉得为时已晚的时候,恰恰是最早的时候。 3. 觉得为时已晚的时候,恰恰是最早的时候。 4. 勿将今日之事拖到明日。 勿将今日之事拖到明日。 5. 学习时的苦痛是暂时的,未学到的痛苦是终生的。 学习时的苦痛是暂时的,未学到的痛苦是终生的。 学习这件事,不是缺乏时间,而是缺乏努力。 6. 学习这件事,不是缺乏时间,而是缺乏努力。 7. 幸福或许不排名次,但成功必排名次。 幸福或许不排名次,但成功必排名次。 8. 学习并不是人生的全部。但既然连人生的一部分―――学习也 学习并不是人生的全部。但既然连人生的一部分―――学习也 一部分――― 无法征服, 能做什么呢? 无法征服,还 能做什么呢? 9. 请享受无法回避的痛苦。 请享受无法回避的痛苦。 10.只有比别人更早、更勤奋地努力,才能尝到成功的滋味。 10.只有比别人更早、更勤奋地努力,才能尝到成功的滋味。 只有比别人更早 11.谁也不能随随便便成功 它来自彻底的自我管理和毅力。 谁也不能随随便便成功, 11.谁也不能随随便便成功,它来自彻底的自我管理和毅力。 12.时间在流逝。 12.时间在流逝。 时间在流逝 13.现在流的口水,将成为明天的眼泪。 13.现在流的口水,将成为明天的眼泪。 现在流的口水 14.狗一样地学 绅士一样地玩。 狗一样地学, 14.狗一样地学,绅士一样地玩。 15.今天不走,明天要跑。 15.今天不走,明天要跑。 今天不走 16.投资未来的人,是忠于现实的人。 16.投资未来的人,是忠于现实的人。 投资未来的人 17.受教育程度代表收入 受教育程度代表收入。 17.受教育程度代表收入。 18.一天过完,不会再来。 18.一天过完,不会再来。 一天过完 19.即使现在,对手也不停地翻动书页。 19.即使现在,对手也不停地翻动书页。 即使现在 20.没有艰辛 便无所获。 没有艰辛, 20.没有艰辛,便无所获。 哈佛老师经常给学生这样的告诫:如果你想在进入社会后,在任何 哈佛老师经常给学生这样的告诫: 如果你想在进入社会后, 时候任何场合下都能得心应手并且得到应有的评价, 时候任何场合下都能得心应手并且得到应有的评价,那么你在哈佛的学 习期间,就没有晒太阳的时间。在哈佛广为流传的一句格言是“忙完秋 习期间, 就没有晒太阳的时间。在哈佛广为流传的一句格言是“ 收忙秋种,学习,学习,再学习。” 收忙秋种,学习,学习,再学习。

人的时间和精力都是有限的,所以,要利用时间抓紧学习,而不是 人的时间和精力都是有限的, 所以, 要利用时间抓紧学习, 将所有的业余时间都用来打瞌睡。 将所有的业余时间都用来打瞌睡。 有的人会这样说:“我只是在业余时间打盹而已,业余时间干吗把 有的人会这样说: 我只是在业余时间打盹而已, 自己弄得那么紧张?”爱因斯坦就曾提出:“人的差异在于业余时间。” 自己弄得那么紧张? 爱因斯坦就曾提出: 人的差异在于业余时间。 我的一位在哈佛任教的朋友也告诉我说 任教的朋友也告诉我说, 我的一位在哈佛任教的朋友也告诉我说,只要知道一个青年怎样度过他 的业余时间,就能预言出这个青年的前程怎样。 的业余时间,就能预言出这个青年的前程怎样。 20 世纪初,在数学界有这样一道难题,那就是 2 的 76 次方减去 1 世纪初,在数学界有这样一道难题, 的结果是不是人们所猜想的质数。 的结果是不是人们所猜想的质数。很多科学家都在努力地攻克这一数学 难关,但结果并不如愿。1903 年,在纽约的数学学会上,一位叫做科尔 难关,但结果并不如愿。 在纽约的数学学会上, 的科学家通过令人信服的运算论证,成功地证明了这道难题。 的科学家通过令人信服的运算论证,成功地证明了这道难题。 人们在惊诧和赞许之余,向科尔问道: 人们在惊诧和赞许之余,向科尔问道:“您论证这个课题一共花了 多少时间?”科尔回答:“3 年内的全部星期天。” 多少时间? 科尔回答: 年内的全部星期天。 同样,加拿大医学教育家奥斯勒也是利用业余时间作出成就的典范。 同样,加拿大医学教育家奥斯勒也是利用业余时间作出成就的典范。 时间作出成就的典范 奥斯勒对人类最大的贡献,就是成功地研究了第三种血细胞。 奥斯勒对人类最大的贡献,就是成功地研究了第三种血细胞。他为了从 繁忙的工作中挤出时间读书,规定自己在睡觉之前必须读 15 分钟的书。 繁忙的工作中挤出时间读书, 分钟的书。 不管忙碌到多晚,都坚持这一习惯不改变。这个习惯他整整坚持了半个 不管忙碌到多晚,都坚持这一习惯不改变。 世纪, 多本书,取得了令人瞩目的成绩。 世纪,共读了 1000 多本书,取得了令人瞩目的成绩。

我荒废的今日,正是昨天殒身之人祈求的明日 我荒废的今日,
闻名于世的约翰霍普金斯学院的创始人、 闻名于世的约翰霍普金斯学院的创始人、牛津大学医学院的讲座教 授、被英国国王册封为爵士的威廉。奥斯勒在年轻时,也曾为自己的前 被英国国王册封为爵士的威廉。奥斯勒在年轻时, 途感到迷茫。一次,他在读书时看到了一句话,给了他很大的启发。这 途感到迷茫。一次, 他在读书时看到了一句话, 给了他很大的启发。 话是“最重要的就是不要去看远方模糊的事,而是做手边清楚的事。 句话是“最重要的就是不要去看远方模糊的事,而是做手边清楚的事。 对此,哈佛提醒学生说“我荒废的今日,正是昨天殒身之人祈求的 对此, 哈佛提醒学生说“我荒废的今日, 明日”。明天再美好,也不如抓住眼下的今天多做点实事。 明日” 明天再美好,也不如抓住眼下的今天多做点实事。 获得哈佛大学荣誉学位的发明家、科学家本杰明。 获得哈佛大学荣誉学位的发明家、科学家本杰明。富兰克林有一次 接到一个年轻人的求教电话,并与他约好了见面的时间和地点。当年轻 接到一个年轻人的求教电话, 并与他约好了见面的时间和地点。 人如约而至时,本杰明的房门大敞着,而眼前的房子里却乱七八糟、一 人如约而至时, 本杰明的房门大敞着, 而眼前的房子里却乱七八糟、 片狼藉,年轻人很是意外。没等他开口,本杰明就招呼道: 片狼藉,年轻人很是意外。没等他开口,本杰明就招呼道:“你看我这 房间, 房间, 太不整洁了, 太不整洁了, 请你在门外等候一分钟, 请你在门外等候一分钟, 我收拾一下, 我收拾一下, 你再进来吧。 你再进来吧。 ” 然后本杰明就轻轻地关上了房门。不到一分钟的时间,本杰明就又打开 然后本杰明就轻轻地关上了房门。不到一分钟的时间, 明就轻轻地关上了房门 了房门,热情地把年轻人让进客厅。这时, 了房门,热情地把年轻人让进客厅。这时,年轻人的眼前展现出另一番 景象―――房间内的一切已变得井然有序,而且有两杯倒好的红酒,在 景象―――房间内的一切已变得井然有序, 而且有两杯倒好的红酒, ―――房间内的一切已变得井然有序 淡淡的香气里漾着微波。年轻人在诧异中,还没有把满腹的有关人生和 淡淡的香气里漾着微波。年轻人在诧异中,

事业的疑难问题向本杰明讲出来,本杰明就非常客气地说道:“干杯! 事业的疑难问题向本杰明讲出来, 本杰明就非常客气地说道: 干杯! 你可以走了。 手持酒杯的年轻人一下子愣住了, 你可以走了。”手持酒杯的年轻人一下子愣住了,带着一丝尴尬和遗憾 说:“我还没向您请教呢……”“这些……难道还不够吗?”本杰明一 我还没向您请教呢……”“这些……难道还不够吗? ……”“这些……难道还不够吗 边微笑一边扫视着自己的房间说, 你进来又有一分钟了。 一分钟……” 边微笑一边扫视着自己的房间说, 你进来又有一分钟了。 一分钟……” “ ” “一分钟 “ 年轻人若有所思地说, 我懂了, 年轻人若有所思地说,“我懂了,您让我明白用一分钟的时间可以做许 多事情,可以改变许多事情的深刻道理。”珍惜眼前的每一分每一秒, 多事情, 可以改变许多事情的深刻道理。 珍惜眼前的每一分每一秒, 也就珍惜了所拥有的今天。哈佛的这句话实际上揭示了一种人生哲学, 也就珍惜了所拥有的今天。 哈佛的这句话实际上揭示了一种人生哲学, 那就是人生要以珍惜的态度把握时间,从今天开始,从现在做起。 那就是人生要以珍惜的态度把握时间,从今天开始,从现在做起。

觉得为时已晚的时候,恰恰是最早的时候 觉得为时已晚的时候,
安曼曾经是纽约港务局的工程师,工作多年后按规定退休。 安曼曾经是纽约港务局的工程师,工作多年后按规定退休。开始的 时候,他很是失落。但他很快就高兴起来,因为他有了一个伟大的想法。 时候,他很是失落。但他很快就高兴起来,因为他有了一个伟大的想法。 他想创办一家自己的工程公司,要把办公楼开到全球各个角落。 他想创办一家自己的工程公司,要把办公楼开到全球各个角落。 安曼开始一步一个脚印地实施着自己的计划 安曼开始一步一个脚印地实施着自己的计划,设计的建筑遍布世界 各地。在退休后的三十多年里,他实践着自己在工作中没有机会尝试的 各地。在退休后的三十多年里, 大胆和新奇的设计,不停地创造着一个又一个令世人瞩目的经典:埃塞 大胆和新奇的设计, 不停地创造着一个又一个令世人瞩目的经典: 俄比亚首都亚的斯亚贝巴机场,华盛顿杜勒斯机场,伊朗高速公路系统, 俄比亚首都亚的斯亚贝巴机场,华盛顿杜勒斯机场,伊朗高速公路系统, 宾夕法尼亚州匹兹堡市中心建筑群……这些作品被当作大学建筑系和工 宾夕法尼亚州匹兹堡市中心建筑群……这些作品被当作大学建筑系和工 …… 程系教科书上常用的范例,也是安曼伟大梦想的见证。86 岁的时候,他 程系教科书上常用的范例,也是安曼伟大梦想的见证。 岁的时候, 完成最后一个作品―――当时世界上最长的悬体公路桥――― ―――当时世界上最长的悬体公路桥―――纽约韦拉 完成最后一个作品―――当时世界上最长的悬体公路桥―――纽约韦拉 扎诺海峡桥。 扎诺海峡桥。 生活中,很多事情都是这样,如果你愿意开始,认清目标,打定主意去 生活中, 很多事情都是这样, 如果你愿意开始, 认清目标, 做一件事,永远不会嫌晚。 做一件事,永远不会嫌晚。

今天不走,明天要跑 今天不走,
在哈佛,教授们会时常提醒学生们要做好时间管理, 在哈佛,教授们会时常提醒学生们要做好时间管理,并列举如下事 例: 当今世界上最大的化学公司―――杜邦公司的总裁格劳福特。格林 当今世界上最大的化学公司―――杜邦公司的总裁格劳福特。 ―――杜邦公司的总裁格劳福特 瓦特,每天挤出一小时来研究蜂鸟,并用专门的设备给蜂鸟拍照。 瓦特,每天挤出一小时来研究蜂鸟,并用专门的设备给蜂鸟拍照。权威 人士把他写的关于蜂鸟的书称为自然历史丛书中的杰出作品。 人士把他写的关于蜂鸟的书称为自然历史丛书中的杰出作品。 休格。布莱克在进入美国议会前,并未受过高等教育。他从百忙中 休格。 布莱克在进入美国议会前, 并未受过高等教育。 每天挤出一小时到国会图书馆去博览群书,包括政治、历史、哲学、 每天挤出一小时到国会图书馆去博览群书,包括政治、历史、哲学、诗 歌等方面的书,数年如一日,就是在议会工作最忙的日子里也从未间断 歌等方面的书, 数年如一日, 过。后来他成了美国最高法院的法官。 后来他成了美国最高法院的法官。 他成了美国最高法院的法官

一位名叫尼古拉的希腊籍电梯维修工对现代科学很感兴趣,他每天 一位名叫尼古拉的希腊籍电梯维修工对现代科学很感兴趣, 下班后到晚饭前,总要花一小时时间来攻读核物理学方面的书籍。 下班后到晚饭前,总要花一小时时间来攻读核物理学方面的书籍。随着 知识的积累,一个念头跃入他的脑海。1948 年,他提出了建立一种新型 知识的积累,一个念头跃入他的脑海。 粒子加速器的计划。这种加速器比当时其他类型的加速器造价便宜而且 粒子加速器的计划。 更强有力。他把计划递交给美国原子能委员会做试验,又再经改进, 更强有力。他把计划递交给美国原子能委员会做试验,又再经改进,这 台加速器为美国节省了 7000 万美元。尼古拉得到了 1 万美元的奖励,还 万美元。 万美元的奖励, 被聘请到加州大学放射实验室工作。 被聘请到加州大学放射实验室工作。 在人生的道路上,你停步不前,但有人却在拼命赶路。也许当你站 在人生的道路上,你停步不前,但有人却在拼命赶路。也许当你站 立的时候,他还在你的后面向前追赶,但当你再一回望时,已看不到他 立的时候, 他还在你的后面向前追赶, 但当你再一回望时, 的身影了,因为,他已经跑到你的前面了,现在需要你来追赶他了。所 的身影了, 因为,他已经跑到你的前面了,现在需要你来追赶他了。 你不能停步,你要不断向前,不断超越。 以,你不能停步,你要不断向前,不断超越。

狗一样地学,绅士一样地玩 狗一样地学,
我们说要珍惜时间,努力为实现理想而打拼,但有一点要注意, 我们说要珍惜时间,努力为实现理想而打拼,但有一点要注意,那 就是不要一味地拼命,也要有适度的休息和放松。对此,哈佛有个很贴 就是不要一味地拼命, 也要有适度的休息和放松。对此, 切的说法,叫做“狗一样地学,绅士一样地玩”。话虽略显粗俗,但揭 切的说法, 叫做“狗一样地学,绅士一样地玩” 话虽略显粗俗, 示的道理却很深刻。 示的道理却很深刻。 在哈佛,虽然学习强度很大,学生们承受着很大的学习压力,但他 在哈佛, 虽然学习强度很大, 学生们承受着很大的学习压力, 们也不提倡学生把所有的时间都用来学习。他们认为,学要尽力,玩也 们也不提倡学生把所有的时间都用来学习。他们认为,学要尽力, 不提倡学生把所有的时间都用来学习 不能忽视。哈佛的学生也说,哈佛的课余生活要胜过正规学习。 不能忽视。哈佛的学生也说,哈佛的课余生活要胜过正规学习。而哈佛 也意识到适度的课外活动不但不会背离教育使命,而且还会给教育使命 也意识到适度的课外活动不但不会背离教育使命, 以支持。因此,他们提出要像“绅士一样地玩”。 以支持。因此,他们提出要像“绅士一样地玩” 在哈佛,学生们除了紧张地学习, 在哈佛,学生们除了紧张地学习,还会参加学校组织的多种艺术活 动,比如音乐会、戏剧演出、舞蹈表演及各种艺术展览等,此外,哈佛 比如音乐会、戏剧演出、 舞蹈表演及各种艺术展览等, 此外, 每年还会举办艺术节,以活跃学生的业余生活。这些充满着浓厚艺术氛 每年还会举办艺术节, 以活跃学生的业余生活。 围的活动不仅让学生接受了艺术教育和熏陶, 围的活动不仅让学生接受了艺术教育和熏陶,而且提高了学生的艺术修 养和审美能力。 养和审美能力。 哈佛的理念就是要求你在紧张的学习和工作后,能够暂时地完全忘 哈佛的理念就是要求你在紧张的学习和工作后, 的理念就是要求你在紧张的学习和工作后 记它们,像投入工作那样投入玩耍,尽情地放松。的确, 记它们,像投入工作那样投入玩耍,尽情地放松。的确,在你尽心休闲 的时候,所得到的体力和精力的恢复会为你下一阶段的奋斗增添无穷的 的时候, 动力。所以,在前进的路上,你不仅要勤奋努力,更要学会放松。 动力。所以,在前进的路上,你不仅要勤奋努力,更要学会放松。

现在流的口水,将成为明天的眼泪 现在流的口水,

成功与安逸是不可兼得的,选择了其一,就必定放弃了另一结局。 成功与安逸是不可兼得的, 选择了其一, 就必定放弃了另一结局。 正像哈佛所提醒的那样:现在流的口水,将成为明天的眼泪。 正像哈佛所提醒的那样:现在流的口水,将成为明天的眼泪。今天不努 力,明天必定遭罪。 明天必定遭罪。 我的邻居查尔斯曾经在哈佛度过 4 年的大学时光,他现在就职于纽 年的大学时光, 约的一家软件公司,做他最擅长的行政管理工作,九九读书人。不久前, 约的一家软件公司,做他最擅长的行政管理工作,九九读书人。不久前, 他的公司被一家法国公司兼并了。在兼并合同签订的当天,公司的新总 他的公司被一家法国公司兼并了。 在兼并合同签订的当天, 裁宣布:“我们不会随意裁员,但如果你的法语太差,导致无法和其他 裁宣布: 我们不会随意裁员,但如果你的法语太差, 员工交流,那么,不管是多高职位的人,我们都不得不请你离开。 员工交流,那么,不管是多高职位的人,我们都不得不请你离开。这个 周末我们将进行一次法语考试, 只有考试及格的人才能继续在这里工 周末我们将进行一次法语考试 , 作。” 散会后,几乎所有的人都拥向了图书馆, 散会后,几乎所有的人都拥向了图书馆,他们这时才意识到要赶快 补习法语了。只有查尔斯像平常一样直接回家了,同事们都认为他已经 补习法语了。只有查尔斯像平常一样直接回家了, 准备放弃这份工作了,毕竟,哈佛的学习背景和公司管理层的工作经验 准备放弃这份工作了, 毕竟, 会帮助他轻而易举地找到另一份不错的工作 到另一份不错的工作。 会帮助他轻而易举地找到另一份不错的工作。 然而,令所有人都想不到的是,考试结果出来后,这个在大家眼中 然而, 令所有人都想不到的是,考试结果出来后, 没有希望的人却考了最高分。原来,查尔斯在毕业后来到这家公司后, 没有希望的人却考了最高分。 原来,查尔斯在毕业后来到这家公司后, 他在工作中发现与法国人打交道的机会特别多, 他在工作中发现与法国人打交道的机会特别多,不会法语会使自己的工 作受到很大的限制,所以,他很早就开始自学法语了。他利用可利用的 作受到很大的限制, 所以, 他很早就开始自学法语了。 一切时间,每天坚持学习,最终学有所获。 一切时间,每天坚持学习,最终学有所获。 在哈佛,你从来看不到学生在偷懒,在消磨时间。 在哈佛,你从来看不到学生在偷懒,在消磨时间。当若干年后回想 起曾经的梦想时,希望带给你的是无尽的欣慰笑容,而不是因蹉跎而流 起曾经的梦想时,希望带给你的是无尽的欣慰笑容, 下的悔恨泪水。 下的悔恨泪水。

投资未来的人,是忠于现实的人 投资未来的人,是忠于现实的人
作为世界知名的学府,哈佛十分强调要有长远眼光,为未来投资。 作为世界知名的学府, 哈佛十分强调要有长远眼光, 为未来投资。 要投资未来,就要定好未来的投资方向,也就是要及早地设定人生目标。 要投资未来,就要定好未来的投资方向,也就是要及早地设定人生目标。 没有目标,就谈不到发展,更谈不上成功。 没有目标,就谈不到发展,更谈不上成功。 哈佛大学曾进行过这样一项跟踪调查,对象是一群在智力、学历和 哈佛大学曾进行过这样一项跟踪调查, 对象是一群在智力、 环境等方面条件差不多的年轻人。 调查结果发现: 的人没有目标; 27%的人没有目标 60% 环境等方面条件差不多的年轻人。 调查结果发现: 的人没有目标; 27% 的人目标模糊;10%的人有着清晰但比较短期的目标; 的人目标模糊;10%的人有着清晰但比较短期的目标;其余 3%的人有着清 3%的人有着清 的人有着清晰但比较短期的目标 晰而长远的目标. 晰而长远的目标. 以后的岁月,他们行进在各自的人生旅途中。 年后, 以后的岁月,他们行进在各自的人生旅途中。25 年后,哈佛再次对 这群学生进行了跟踪调查。结果是这样的: 这群学生进行了跟踪调查。结果是这样的: 3%的人,在 25 年间朝着一个方向不懈努力,几乎都成为社会各界的 3%的人, 年间朝着一个方向不懈努力, 的人

成功人士,其中不乏行业领袖和社会精英;10%的人,他们的短期目标不 成功人士,其中不乏行业领袖和社会精英;10%的人, 的人 断地实现,成为各个领域中的专业人士,大都生活在社会的中上层; 断地实现,成为各个领域中的专业人士,大都生活在社会的中上层;60% 的人,他们安稳地生活与工作,但都没有什么特别成绩,几乎都生活在 的人,他们安稳地生活与工作,但都没有什么特别成绩, 社会的中下层;剩下 27%的人,他们的生活没有目标,过得很不如意,并 社会的中下层; 27%的人,他们的生活没有目标,过得很不如意, 的人 且常常在抱怨他人,抱怨社会,当然,也抱怨自己。 且常常在抱怨他人,抱怨社会,当然,也抱怨自己。 其实,他们之间的差别仅仅在于:25 年前,他们中的一些人就已经 其实,他们之间的差别仅仅在于: 年前, 知道自己最想要做的是什么,而另一些人则不清楚或不很清楚。这个调 知道自己最想要做的是什么, 而另一些人则不清楚或不很清楚。 查生动地说明了明确生活目标对于人生成功的重要意义。 查生动地说明了明确生活目标对于人生成功的重要意义。


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