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第1课中国人民站起来了教学设计


第1课

中国人民站起来了

一、教材分析 本课涉及两个方面的内容,新中国的成立和西藏的和平解放,新中国的成立 涉及三个方面的内容,第一届中国人民政治协商会议的召开,为新中国的成立做 好了准备。1949 年 10 月 1 日毛泽东在天安门城楼宣告中华人民共和国成立。新 中国的成立,具有伟大意义,标志着中国人民从此“站起来了”;西藏和平解放,

是我国成功解决民族问题的典范,巩固了国家的统一,减少了战争给人民带来的 苦难,使西藏从此走上了繁荣富强的道路,标志着祖国大陆的全部解放,也是中 国人民站起来了的一个表现。 二、学情分析 通过一年半的学习,学生掌握了一些历史学习的基本方法,如以前学过中国 共产党第一次全国代表大会、遵义会议、中国共产党第七次全国代表大会等,基 本掌握了学习会议的基本方法, 多数学生已经知道学习会议应该从会议召开的时 间、地点、会议内容、意义等方面来进行学习,这为本课的学习打下了基础。学 生通过电视等,对西藏问题很感兴趣,这是我们学习本课的一个很好的切入点。 三、教学目标 【知识与技能】 1.掌握第一届中国人民政治协商会议召开的主要内容。 2.了解开国大典的时间、过程和盛况。 3.了解西藏和平解放的时间和大致经过。 【过程与方法】 1.通过组织学生阅读教材,说出中国人民政治协商会议的主要内容,培养 学生自主学习,归纳历史事件的能力。 2.通过引导学生看图和影视资料,使学生对开国大典形成一定的感性认识, 然后讲述史实,培养学生的表达能力和对历史事件的概括能力。 3.组织学生讨论西藏问题的解决:为什么要一面进军、一面力争和平解放, 培养学生辩证思维能力,同时理解到民族问题的复杂性。 【情感态度与价值观】 1.通过学习,使学生在了解开国大典具体史实的基础上,结合中国人民革 命的历程,体会“中国人民站起来了”这句话的含义,明白新中国成立的伟大历 史意义。 2.使学生更加深刻地认识到西藏是祖国领土不可分割的一部分,维护祖国 的团结统一是我们青年学生义不容辞的责任。 四、重难点突破 重点:第一届政治协商会议的内容和新中国成立的历史意义。 (突破方法:第一届政协会议的内容基本是学生所熟知的,可以通过展示图 片和问题引导学生进行分析,做进一步了解。新中国成立的历史意义,先由教师 提出问题,引导学生进行讨论,在根据课本从国内、国际两方面进行总结。) 难点:如何认识西藏的和平解放。 (突破方法: 学生对西藏的情况不甚了解, 但对和平解放的过程比较感兴趣, 可以通过讲述,适当补充史料,引导学生分析为什么要一面进军,一面力争和平 解放,通过讨论,使学生认识到民族问题的复杂性以及新中国的实力。 五、教学方法

情感体验法、材料解析法、合作探究法 六、教学准备 第一届政协会议、开国大典和西藏和平解放的图文资料。 七、教学过程
教师活动 学生活动 设计目的 以同学们的生日为 话题,引出祖国母亲的 生日,拉近了学生与历 史的距离,为学生主动、 积极参与教学活动创造 有利的心理情境。 【导入新课】 同学们,我们人人都有自己的生 日,你出生时,家人都非常高兴的 学生回答:十月一日。 为你庆生。 那你们知道我们伟大祖 国的生日是哪天吗?在我们祖国 母亲诞生之时, 人民是如何为他庆 祝的呢?今天, 我们就来重温那段 激动人心的时刻。 【新课学习】 一、第一届政治协商会议 新中国即将成立之时,百废待兴, 而筹建新中国时间非常复杂的事, 这个重担就落在了参加第一届政 协会议的全体代表的身上。 1.合作学习 学生讨论后回答: 下面请同学们阅读教材第 2 页内 (1)1949 年,北平 容,组内探讨: (1)第一届中国人 ( 2 )①八个“一” :一 民 政 治 协 商 会 议 召 开 于 何 时 何 个文件、一个政府、一个主 地?(2)归纳会议的内容。并用 席、一面国旗、一首代国歌、 自己的方法进行归纳 一个首都、一种纪年法、一 座纪念碑。 ②一通过、二选举、五决定: 2.自主探究 (1)国旗的色彩和图案有什么象 征意义? (2)《义勇军进行曲》创作于何 时?词作者和曲作者分别是谁? 在把它定为代国歌时, “中华民族 到了最危险的时候” 这句歌词还合 不合适?说说你的看法。 (教师补充:1982 年 12 月 4 日, 经第五届全国人民代表大会第五 次会议决议,正式以《义勇军进行 曲》为中华人民共和国国歌。

通过归纳方法,把 学习内容进行简化,有 助于学生记忆。

(3)分析人民英雄纪念碑碑文所 代表的三个时间及历史事件。

学生根据自己掌握的知 识,联系课本和实际,经过 思考后发言: (1)红色象征革命,五颗五 角星及其相互关系象征共产 党领导下的革命人民大团 结。 (2 )抗日战争时期。田 汉作词,聂耳作曲。要保留 这句歌词,因为前进的道路 上还会有许多挫折,我们还 应居安思危,万众一心,众 志成城,争取早日实现中华 民族的伟大复兴。 (3) “三年以来” :解放战争 时期; “三十年以来” :以五

通过自主探究,帮 助学生进一步理解第一 届政协会议的内容,掌 握分析问题的方法,并 拓展学生思维,激发爱 国主义情感。

(4)同学们对第一届政协会议的 内容还有没有疑惑?

四运动为起点的新民主主义 革命时期; “一千八百四十 年” :鸦片战争开始到新中国 成立前,中国近代史时期。 我国通过人民代表大会 进行立法,为什么这次是在 政协会议上立法?

鼓励学生大胆质 疑。

3.教师讲解 新中国成立之前, 全国尚未全部解 放, 不具备召开全国人民代表大会 的条件, 第一届政协会议实际代行 全国人大职权, 代表全国人民的意 志。 二、开国大典 1.提问第一届政协会议的内容。 2.经过一系列的准备工作, 1949 年 10 月 1 日下午,举世瞩目的开国 大典开始了, 让我们一起来重温那 激动人心的时刻。 (播放《开国大 典》视频片段) 3.教师讲授 54、28 所代表的含义。 4.小组讨论:开国大典标志着新中 国的成立。 那么新中国的成立有什 么伟大的历史意义呢?(试从国 内、国际两方面进行归纳。国内方 面从中国如何由被奴役变为独立, 中国的主人是怎么变化的两方面 加以分析。 )

帮助学生解决疑 惑。

学生回顾上一目内容。 利于营造课堂气 氛,强化开国大典对学 生情感的冲击,锻炼学 生的语言表达能力和对 历史事件的概述能力。 学生结合课本内容进行 小组讨论,得出结论:国内 意义——开辟了中国历史的 新纪元。中国半殖民地半封 建社会从此结束, ,真正成为 独立自主的国家;建立了人 民政府,实行人民民主专政, 人民成了国家的主人;中国 屈辱外交、内部割据混战的 历史从此终结,开创了和平 建设的新局面。国际意义— —壮大了世界和平、民主和 社会主义的力量,鼓舞了世 界被压迫民族和被压迫人民 争取解放的斗争。

结合课本内容引导 学生进行小组讨论,有 助于学生对新中国成立 的历史意义的理解,同 时有利于培养学生的合 作交流能力。

2.教师总结:是中国共产党领导中 国人民取得了革命的胜利, 使国家 逐渐走上富强的道路。 而只有国家 强大了,才不会受到外国的欺辱,

使学生明白“没有 共产党就没有新中国” , 激发学生对共产党的热 爱。

才能求得生存和发展。 我们一定要 坚持中国共产党的领导。 三、西藏和平解放 新中国成立时后,到 1950 年,除 西藏外的大陆全境基本解放。 1.合作探讨:说到西藏,请同学们 回顾所学, 用史实说明西藏自古以 来就是中国的领土。

唐朝:文成公主和金城 公主嫁到吐蕃,加强经济文 化交流;元朝:设立宣政院, 管辖西藏地区;清朝:顺治 和康熙先后册封达赖和班 禅,雍正时设立驻藏大臣, 明确规定驻藏大臣代表中 央,与达赖、班禅共同管理 西藏事务。

通过回顾以前学过 的知识,使学生明确西 藏自古以来是中国的固 有领土,认识到藏独是 分裂祖国的行为。

2.教师讲解:新中国成立后,西藏 存在亲帝国主义的分裂势力, 他们 在帝国主义和反华势力的支持下, 企图策划使西藏独立的非法活动。 解放西藏势在必行。 3.自主探究: (1)西藏是哪一年解放的? (2)解放军为什么要一面向西藏 进军,一面力争和平解放西藏? (3)西藏的和平解放是怎样实现 的?(解说课本第 5 页图片) (4)西藏的和平解放有什么历史 意义?

学生思考回答: (1)1951 年 (2)进 军 是 要 抵 制 西 藏分裂势力的阻挠,和平解 培养学生自主学习 放是要维护藏族同胞的情感 和分析能力,体现学生 和利益。 主体地位。 (3)1951 年, 双方达成 和平解放西藏的协议,西藏 获得和平解放。 (4)祖 国 大 陆 获 得 统 一,各族人民实现了大团结。

【课堂小结】 收获平台: (小组交流) 1.本节课我学到了什么? 2.本 节 课 我 学 到 了 哪 些 学 习 方 法? 3.我对本节课的学习过程有那些 感受?

学生谈自己的收获和感受。

帮助学生加深知识 理解,归纳学习方法并 进行反思和反馈,有助 于学习效率的提高。

教师小结:同学们,本节课你们不 仅学到了历史知识, 还学到了很多 学习方法, 更重要是能够从内心体 验历史、感悟历史。 “读史使人明

智” ,老师希望历史能伴随着你们 共同成长。

【板书设计】 中国人民站起来了 一、第一届政协会议——筹备新中国 二、开国大典——新中国成立 三、解放西藏——祖国大陆统一


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