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【推荐】2015年汕头高三一模作文评分细则及标杆文


【推荐】2015 年汕头高三一模作文评分细则及 标杆文 【推荐】2015 年汕头高三一模作文评分细则及标杆文回归----人文语文 2015 年汕头市高三一模作文评分细则及标杆文 24.阅读下面的文字,根据要求作文. (60 分) 每个人必经历免疫预防接种和伴随而来的短痛, 有些人还因此在身体留下疤痕。 这疤痕 看起来并不美丽,但却是身体健康和具有免疫功能的证明。 不少人缺乏预防和

预警意识, 往往在身体留下这样或那样的疤痕。 有些人往往采取整容 的办法祛除疤痕,证明健康、美丽和没有受伤。 要求: 自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限。 不要脱离材料内容及含意的范围。 不少于 800 字。 不得套作,不得抄袭。 【材料解读】 本题延续了 2012 年以来广东高考作文“材料引??”的命题模式,题目形式上与 2014 年的广东高考作文题接近,为材料引出写作范围的新材料作文。 本次材料作文属于新材料作文中理论观点型的材料。材料由两段话构成,分别就“预防 意识” 、 “疤痕”和“健康”三者的关系展开阐述,为考生留下辩证思考的空间。 (一)关于材料的范围 材料的范围可以理解为“一个中心,两个基本点” 。 “一个中心”即材料中的“疤痕” , 两个“基本点”即材料中的“预防”和“健康(或美丽) ” 。考生需围绕“疤痕”与“预防” 或“健康”的关系展开。 (二)关于材料的内容 “内容”指材料的表层信息,主要是针对三个关键词语的表层理解。 (1)关于“疤痕” :主要指疮口或伤口愈合后留下的痕迹,即人在经历某种创伤后留下 的痕迹。考生也可将“疤痕”转义为“伤痕” 、 “伤疤”等,但应注意将“疤痕”与“足迹” 、 “痕迹”区别开来,如考生将其理解为成长路上走过的痕迹(无经历痛苦失败) ,则应视为 对关键词的理解不正确。对于“疤痕”这一关键词,必须在文中予以明扣。 (2)关于“健康(美丽) ” :主要指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状 态。此处的“健康(美丽) ”在文中既可明扣,也可暗扣。 (3)关于“预防” ,指事先防备,在材料中指为了健康(美丽)而提前做出的防备措施。 若考生将“预防意识”理解为“防患意识” ,也属于对材料关键词的正确理解。 (三)关于材料的含意 “含意”指材料中的隐含信息。在这里主要是针对“疤痕”和“健康”做出的深层理解。 (1)关于“疤痕”的含意和范围: 材料中的“疤痕”可从比喻义和象征义两个方面进行外延,如将“疤痕”理解为精神上 的“疤痕” ,心灵的创伤,历史的疤痕、国家的疤痕,民族的疤痕等等。 (2)关于“健康(美丽) ”的含意和范围: 材料中的“健康”既指人的一切生理机能正常,没有疾病或缺陷,它也可以因“疤痕” 含意的延伸为“人在成长过程中的收获” ,如教训、启发等,它还可以指事物的正常情况, 如国家、民族的正常发展等。 【评分标准】 按照《作文等级评分标准》分项打分。 作文等级评分标准 基础等级 50 分 内容 25 分 一等(25~21) 二等(20~16) 三等(15~11) 四等(10~0) 符合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 偏离题意 中心不明或立意不当 没有什么内容 感情虚假 表达 25 分 一等(25~21) 二等(20~16) 三等(15~11) 四等(10~0) 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 书写工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 书写较工整 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 书写潦草 不

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