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学校安全教育系列(打架斗殴)


花季阴影 关注校园暴力
二(4)班会

? 一、认识校园暴力 1 、校园暴力的表现 2 、校园暴力的含义 3 、校园暴力的危害 ? 二、根除校园暴力,建设和谐校园 ? 1、校园暴力出现的原因有哪些? 2 、拒绝校园暴力 ,学生应该怎么做?

1、当你或者身边同学受到暴力威胁 的时候常以什么方式解决? ? 2、当你的利益受损时,

你会选择依 靠哪方面的力量来解决? ? 3、如何看待校园暴力? ?
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一:认识校园暴力
在校人员进行的以暴力性的侮辱、抢劫、强奸、 甚至是肉体上的虐待等,给在校人员的精神、身 体造成一定严重后果的行为。
1.校园暴力是指行为人在校园内或校园附近对

从定义中我们可以看到以下几点:校园暴力 的行为人既可以是老师、学生、也可以是社会上 的青少年。受害人一般在校学生和老师。校园暴 力的发生地不一定是学校,也可能是校园以外的 场地。校园暴力既可以对身体也可以对精神造成 严重损害。

案例一: 以多欺少、以大欺小 因为简单的一句话,小丽误以为舍 友小雪冤枉自己偷手机,她和九名 女生一起殴打小雪超过5个小时,强 迫其脱下裤子,并用手机拍下施暴 与受辱的照片和视频。

案例二: 以暴制暴 ? 一个高一学生用一把削笔刀杀死两名同学, 刺伤四名同学。据当地媒体报道,被刺杀 的几名学生中有人曾向凶犯索要“保护 费”。

案例三:勒索财物,不给就拳打脚踢、威逼 利诱 ? 一位初一女生在玩游戏机时,同学跟她借 币,她不肯,受到殴打,脾脏破裂。

案例四:因为一些小事就大打出手,恶意伤害 他人身体。
? 19岁的尚某在学校操场和几名男女同学一起打篮 球。同学苏某嫌尚某有犯规动作,几次说他不会 打球,尚某感觉在女同学面前丢了脸,心里很不 舒服,当苏某又一次说尚某打手犯规时,二人发 生了争吵,尚某挥手打了苏某一个耳光,猝不及 防的苏某倒在地上死亡。

案例五:所谓“义气之争”,用暴力手段争 长短。 ? 年仅16岁的苏某听说小文对人说他朋友 (李某)偷东西,便和他的朋友宋某、韩 某将小文带到学校外面,将小文打了一顿。

3.认识校园暴力的危害
? 1、扰乱学校正常的教育、教学秩序,影响同 学们正常的学习和生活。我们都希望在一个友 善的校园环境中学习和生活,这样才能专心学 习”。 ? 2、严重影响被害人的身心健康。 ? 打架斗殴是一种典型的故意伤害行为,加害者 以故意损害他人身体健康为目的。所以打架斗 殴的结果往往是造成受害者身体的损伤,遭受 伤痛的折磨,甚至造成残疾。生命是平等的, 你的生命与健康与同学们和老师的同样重要。

? 3、给加害人的家庭造成巨大的经济负担。 ? 人的生命和健康是无价的,可以说:以损害他 人生命和健康为目的的打架斗殴行为是一种最 昂贵的消费行为。为此花上成千上万、几十万、 甚至上百万都不是什么希奇事,花钱如流水。 有的家长痛苦的把这种情况比喻为:“辛辛苦 苦几十年,一夜回到解放前。”当前社会上流 传这样的话:“有本事去挣钱”,下一句话是 “没本事别打架”。 ? 4、构成故意伤害罪,被追究刑事责任。 ? 失去自由,一层层的铁门,强制劳动,从早到 晚时时监视和约束,严厉的强制措施,低下的 食宿条件。争取减刑,早点出去。对家庭最大 的伤害。

思考与讨论:
如果是你在学校遇到类似的校 园暴力事件应该怎么办? 为什么会出现校园暴力事件呢。 请交流。

二:校园暴力出现的原因分析
(1)是索要钱物,不给就拳脚相加,威逼利诱; (2)是以大欺小,以众欺寡; (3)是为一点小事大打出手; (4)是同学间因“义气”之争,以暴力手段争长论短; (5)是不堪长期受辱以暴制暴; (6)是个别学生组织同乡会或者其他,用暴力来解决相 互矛盾。 (7)吸烟、喝酒引起的打架斗殴。 (8)日常生活中言行动作粗鲁,引发矛盾。

? 1、学生身心发展不平衡 ? 一个人,随着年龄的不断增长,生理和心理也 会逐渐发展。但是很多时候他们的认识能力和 控辩能力并没有得到相应的发展,辨别是非和 自控的能力比较薄弱,很难对自己的行为做出 正确的判断,处理问题时极易冲动。 ? 2、不良交往 ? 未成年人的思想往往很不成熟,如果受到不 良团体的挑拨和唆使,很容易就会实施犯罪 造成危害后果,并在实施过程中往往不具有 罪恶感。

? 3、法律意识淡薄 ? 在很大程度上,实施暴力行为的学生大多法律意 识是十分淡薄,他们并没有意识到实施这种行为 会引发什么样的后果和责任。 ? 4、受害者忍气吞声或以暴制暴 ? 受到暴力侵害的学生,会分成两种情况,一是忍 气吞声,而恰恰是这种忍气吞声,更助长施暴者 的嚣张气焰,还有另外一种就是以暴制暴,“君 子报仇,十年不晚”,这种则会造成新的校园暴 力。两种情况在某种意义上都会造成一种恶性循 环,前者会产生心理问题,情绪不稳定,学习兴 趣锐减,甚至神经失常;后者不但不能远离暴力, 反而会使自己深陷其中动弹不得。

(1)安全第一,预防为主

①与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时,不愿意吃亏,认为 忍让就是没了面子失了尊严,最终只能使得矛盾不断升级,不断 ? 激化。我们应该宽宏豁达,不应为一丁点儿小事僵持不下,斤斤 计较,甚至拳脚相加,做出降低人格的事情。 ②避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带太多的钱 和手机等贵重物品,不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、 厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带,我们在这些地方活动 时尤其要注意,最好结伴而行。 ③养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事,很多暴力事件 的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人 身安全,避免施暴人对我们打击报复,我们可以通过电子邮件的 形式匿名报告。预防暴力重于应对暴力,而这一切需要我们共同 参与。

(2)应对暴力,临危不乱 ? ①遭受语言暴力时的自救

应对语言暴力,我们通常可以采取以下方式: 一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。五 是调整心理。六是法律维权。 ②遭受行为暴力时的自救 如果被攻击者殴打,我们该怎么办? 一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是求饶。求饶不是懦弱的表现, 是减少伤害的策略。四是如果以上退路被攻击者截断,那么应双手 抱头,尽力保护头部,尤其是太阳穴和后脑。 在人身和财产双重危险时,应以人身安全为重,舍财保命,以 免受到更激烈的伤害。

(3)及时报告,以法维权
由于校园暴力事件的随机性,许多同学对其产生了恐惧和 焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师,更不敢报警,甚 至警方破案后也不敢出面作证,成为“沉默的羔羊”。忍气吞 声往往会导致新的暴力事件的发生。 自己或发现他人遭遇紧急情况时,一定要在第一时间向家 长、老师或警察求助,采取最有效的救助措施。 要应对暴力,我们必须增强五个意识: 第一,要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。 第二,要有强烈的自我保护意识。 第三,要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下,切记 不能蛮干。

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