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自觉维护正义导学案 2


八年级思想品德自主学习导学案
班级:
课题 设计 戴晓霞 审定

组名:
自觉维护正义 贺彬

组号:

姓名:
授课时间 序号 17

知识与技能:懂得社会成员遵守社会规则和程序,就是维护正义;有正义感的人,应该做到 的具体要求。具有自觉维护正义的实际行动能力

;自觉遵守社会规则和程序的能力;见义勇 为精神的践行能力。 过程与方法:通过材料展示、讨论认识自觉维护正义要遵守社会规则和 程序,培养见义勇为、见义巧为的情感。 情感态度价值观:对正义充满向往和追求,要做有 正义感的人,具有崇尚正直的优良品德;树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识; 积极主动追随见义勇为、匡扶正义的时代精神。 重 点:明辩正义与非正义、社会需要正义,如何做一个有正义感的人。 难 点:未成年人的维护正义既要见义勇为,又要见义巧为。

一、 【自主学习、明确知识点】
(一)遵守社会规则和程序 1、作为社会成员,我们遵守 2、我们要从小树立以自觉遵守各项 项社会制度和规则的 ,就是维护社会正义。 为荣的意识,养成自觉遵守各 ,以实际行动维护正义。 和

3、非正义行为的危害:损害别人的 ,进而危害 。 (二)做有正义感的人 1、一个有正义感的人,会对正义行为表现出 和 之情, 对正义充满向往和追求,会乐于把对正义的崇敬之情付诸行动;面对非正义行为,会产生 不安、 、 等情绪,乃至采取 来维护正义。 2、非正义行为、正义行为与社会稳定的关系: (在书上划出) 3、 、 这是做人应有的优良品德。一个人可以沿岸有某种能力,但 不能没有正直的骨气,不能没有浩然正气。 4、有正义感的人应该做到: (在书上划出)

二、 【小组讨论、合作探究】
活动一:阅读教材第 112 页的材料,思考: (1)保送为什么要通过综合考评的方式来确定人 选?让吴敏得到保送名额的行为是正义的行为吗?这种行为会带来什么影响?

(2) 小赵的态度会带来什么影响?如果不孙没有得到他想要的结果, 他的行为还有意义吗?

活动二:阅读教材第 113 页的材料,思考: (1)如果你看到上述情形,会有什么感受?

(2)分析上述情景中的正义和非正义行为。

活动三:阅读教材第 115 页的材料,思考:徐洪刚的英雄壮举体现了什么情感和精神?

三、【当堂达标】
1、八年级学生小苏坐公交车回家,当车行驶到市少年宫附近时,一名男子突然一把夺过一 位正在打电话的老太太手中的手机,碰巧这时公交车靠站,歹徒在车门打开时仓皇跳下,撒 腿便跑??如果你是小苏,会选择下列哪种做法? ( ) A.自身安全第一,鸡蛋不要碰石头 B.与我无关 C.挺身而出,与歹徒搏斗 D.记住歹徒的相貌和逃跑方向,拨打 110 报警 2、小强平时成绩很好,有一次期中考试,同学吴宇示意要他帮忙。碍于同学情面,他给吴宇 传了张纸条,结果被老师当场抓住。事后,学校宣布小强和吴宇的成绩无效,并全校通报批 评。面对这样的结果,小强不正确的做法是( ) A.及时反省自己的错误 B.换位思考,认识到学校这么做的目的是为了维护考场纪律 C.觉得委屈,找老师聊聊 D.觉得不公平,不去上课以示抗议 3、从 2011 年 9 月 1 日起,国家将个人所得税的减除标准从 2000 元提高到 3500 元。强调要 加强对高收入者纳税的监管,实行高收入者多纳税。国家这样做( ) A.有利于缩小贫富差距,维护社会公平和稳定 B.对高收入者来说有点不公平 C.可以完全消除贫富差距,实现社会公平 D.可能会助长懒惰之风,不利于社会稳定 4、正义是人类良知的“声音”。下列做法属于正义行为的有( ) ①一方有难,八方支援 ②以大欺小,恃强凌弱 ③哥们义气,两肋插刀④乘车购 物不排队 ⑤见义勇为,扶助弱小 ⑥诚信考试不作弊 A.①③⑤ B.②③④ C.④⑤⑥ D.①⑤⑥ 5、德漠克里特说:“使人幸福的不是体力,也不是金钱,而是正义和多才。”要做一个有正 义感的人,以下做法不正确的是( ) A.了解正义的基本要求 B.在日常生活中,遵守社会制度规则和程序 C.有正义感是做人应具备的基本品质 D.当非正义的事情发生时,要见义勇为,不怕牺牲,采取一切手段维护正义

反思 与 收获

自觉维护正义的答案
1、教材 P112 保送通过综合考评的方式来确定人选,是因为正义和正义制度是面向每个社会 成员的,它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序,没有人可以例外。通过考评来确定 保送名额反对歧视,不允许特权,就是在维护正义。吴敏得到保送名额会损害别人的权利和 机会,进而影响整个班级同学的情绪。会助长非正义行为的扩散。 面对非正义行为,我们不能忍气吞声、以消极的态度对待,否则会产生不利的社会影响。小 赵采取忍气吞声的态度会助长不正之风的扩散,使歪风邪气压倒正气,最终损害的将不仅是 个人的利益。小孙采取向班主任讨说法的做法,即使没有得到他想要的结果,他也是在有自 己的行动维护正义。因此,他的行为很有意义。 2、在公交车上,小偷的手伸向一个乘客的钱包,旁边有人高喊“抓小偷”;罪大恶极的犯罪 分子被判死刑,这两种情形是正义行为,其余两种是非正义行为。正义的行为维护了他人的 合法权利,惩治了犯罪,扼制了非正义行为的扩散,非正义行为会损害别人的权利和机会, 进而危害整个社会。 情形一:会对喊抓小偷的人产生赞赏和崇敬之情,并把这种崇敬之情转化为行动,共同制止 小偷的行为。 情形二:面对这种非正义行为,会产生对施暴者的不满、愤怒,对瘦小同学的同情,采取行 动维护正义。 情形三:面对这种非正义的行为,会替作弊者感到不安和耻辱,进而劝说、制止这种行为。 情形四:面对正义之举会感到法律的公正、正义和威严。 3、 教材 P115 徐洪刚的英雄壮举体现了见义勇为的精神,体现了他是一个有正义感的人。 有正义感的人,应该做到:P115 最后两段
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