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2015高考语文一轮精品复习之扩展语句Word版含答案]


扩展语句
一、考试说明
高考《考试说明》对本能力点的要求是:能够根据要求, “扩展语句” , “能力层级 D” 。着 重考查的是考生的语言运用能力。

二、考查方式
扩展语句题从扩展的文体看,叙事、描写、议论、说明都有;从扩展的语体看,有书面 语体、口头语体,文学用语,公文用语;从扩展的性质看,有严式限制性扩展和宽式限制性 扩展两

类;从护展对象的情境看,给定的情景一般是考生熟悉且容易对其进行扩展的。从试 题难度看,该题属于中难度题。

三、应考方略
扩展语句首先要判断试题类型,是直接扩展型,还是添加扩展型、连缀扩展型;需要补 充的是概括性语句还是具体描述、说明、支撑型的语句。针对不同的题型,采用不同的扩展 方法。其次,要弄清原文或明示或暗示出的范围和限制,认真分析所给的语句的表达方式、 语体色彩、感情色彩、语句意蕴等,在此基础上认真审读题干要求,然后将所给语句分类处 理。第三,要进行广泛的联想和想象,努力寻找最好的内容,以最恰当的表达方式进行扩展。 须注意的问题: (1)不可将扩展语句理解为字面上的简单解释或改头换面。 (2)先确定扩展中心再扩展,不可主次不分,乱扩一气。 (3)扩展中的遣词造句要注意简明、连贯、得体,保持文气一致。 (4)运用修辞格来扩展语句,要注意修辞格的规则,考虑到它的修辞效果。 (5)议论性语段的扩展要注意思维合乎逻辑。

四、备考知识记忆
扩展语句 扩展既可以考查把握理解现有语句的能力,也可以考查运用语言的能力;既要求学生能 够从原有的语句中悟出所暗示的范围和方向,又要求学生在原句 (或段)所限制的范围内尽量 地发挥。扩展语句从类型角度来说,常见的有以下几种: 1. 枝繁叶茂型 枝繁叶茂型扩展就是在句子的主干上添加修饰、限制成分,使句子表达的意思更具体、 更准确、更生动。 例如:把“李登辉下台了”扩展成 50 个字以内的一句话,要交待出李登辉的本质、身份、 下台的背景、原因及情态。 参考答案:处心积虑地想把宝岛分裂出去的卖国贼台湾“总统”李登辉,在台湾广大民 众的抗议与斥骂声中灰溜溜地下台了。

再如:扩展下面的句子,使其具体形象。 我散步回来。 参考答案:傍晚,收获满心喜悦的我,披着满天火红的晚霞,从海边散步回来。 2. 改造完美型 这是对已有的(或是已给出的)句子进行改造,从而使句子完美起来的一种类型。这种类 型基本上不需要去发挥想象,只需要进行合理的组装。这种类型相对于其他类型,是比较容 易的,只要找准句子的中心和句与句的关系,安排好句与句的位置就行了。 例如:利用提供的材料使“车队在公路上呼啸而过”这句话丰富起来。 公路:一边是大海,一边是稻田。大海:白浪滔天。稻田:碧波万顷。车队:几十辆“奥 迪” 。 参考答案:几十辆“奥迪”组成的浩浩荡荡的车队,在一边是白浪滔天的大海,一边是 碧波万顷的稻田的公路上,呼啸而过。 3. 想象创造型 想象创造型扩展就是原句段只给设定一个比较笼统的情境,在这个设定的情境中可以任 意地想象创造,进行扩展。 例如:在下面的横线上填上几句话(不超过 80 个字),突出“复杂”一词。 周朴园并不简单地是一个冷血的野兽,而对鲁侍萍,他表现出了十分复杂的性格特征。

参考答案:他面对侍萍感到恐慌,保住自己的身份地位的思想压倒了一切,这表现了他 的冷酷,但他对侍萍的怀念却也并不一定完全是假的,只不过他的温情是浸泡在利己主义的 冰水中的。 这种形式的扩展,限制最少,可发挥的余地最大,但不便于阅卷操作。 4. 逻辑推理型 就是根据一定的条件或者语境进行逻辑思维,从而合理地推导出一定结论的类型。这种 类型的题限制性较大,跑不出一定圈子,只能在一定的范围得出较固定的一种结论,难度较 大。其中,这种题型又有两种具体形式。 第一种是续写式(或结论式)。 例如:完成下面的一句话。 汉字是用来记录汉语的文字,是世界上历史最悠久的文字之一。几千年来,汉字对保存、 传播和发展祖国的优秀文化起了巨大作用。现在和今后一个长时期里,汉字仍是

参考答案:我们记录汉语、交流思想、传播文化的工具。 在解答这个题目时,要想很好地续写后句,就要找准上文可允许我们在下文中升华的根

据点。根据“汉字仍是” , “仍是”是一个主要的提示,它代表了一种延续,于是再上溯原文, 看看“汉字”的哪些具体作用是要“延续”的,我们可以找出“记录汉语” “传播文化” 。 第二种是填补式。 例如:你我是朋友,各拿一个苹果,彼此交换,交换后仍然是各有一个苹果;倘若你有 一种思想,我也有一种思想, 我们每个人就有两种思想了。这句话的意思很明白,就是提醒人们在交朋友时,不要 , 要 参考答案:朋友之间彼此交流思想 交流 在做这个题目时,我们可作这样的考虑, “交换苹果”的比方,是把抽象道理形象化的一 种手段,由苹果到思想,道理不断深化,最后得出结论。 方法技巧 扩展语句 (1)具体描写法 就是根据题干的要求和所给的扩展对象,通过生动形象、细致入微的描写使扩展的内容 更具体、更真切、更形象、更丰富。 (2)联想想象法 就是根据题中已提供的情景进行具体展现,对提示性情景进行合理扩展。明确扩展的方 向之后,要运用想象和创造想象,进行扩展,或列举、或补充,使得内容充实丰盈。 (3)插入添加法 即在指定的句子前或后直接插入或添加一些语句,使原语句得以扩展并使语意丰富起来。 (4)综合运用法 在实际扩展的操作中,并不是独立运用某一种方法,往往要多管齐下、综合运用,这样 才能使得分率大大提高。 。 着眼于物质的交流 着眼于思想等精神方面的 而 ,那么,

五、高考原题详析
1. 穆家寨中学高三(1)班将于下周举行以“读书乐”为主题的读书心得交流会。下面是主持人开 场白的开头和结尾,请你补出中间部分。要求紧扣主题、言简意赅、有文采。50 个字左右。 (08 辽宁) 各 位 同 学 , 今 天 我 们 召 开 一 个 读 书 心 得 交 流 会 , 主 题 是 “ 读 书 乐 ” 。

50

希 望 各 位 踊 跃 发 言 , 让 大 家 分 享 你 的 阅 读 心 得 。 答案:示例:读书可以与李白相约天姥,可以与易安驻足舴艋,可以与秋雨相约道士塔, 可以与铁生相遇地坛间。品读书之乐,叙人生感言。 解析:此题考查的是扩展语句,兼考衔接与过渡。内容要紧扣主题,语言通顺有文采,符 合字数要求很重要。 2. 以“溪” “海”和“潭”为意象写一段文字,要求表达某种感悟,至少运用一种修辞方法, 不超过 60 字。(08 天津)

答案:示例:小溪像一个顽皮的孩子,活泼可爱;潭水似一位贤淑的少女,柔美沉静;大 海若一位沧桑的老者,深沉开阔。 解析:此题考查扩展语句的能力,尤其是运用常见修辞手法的能力。围绕“溪” “海”和 “潭” ,可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法,展开联想和想象,答案多种多样。 注意:表意完整、修辞手法、某种感悟、有文采。

六、扩展语句专项训练
1. 按要求把下面的句子扩写成一段话。 这个冬季,天气异常寒冷。 要求:①正面描写与侧面描写相结合。②至少运用两种不同的修辞方法。③不少于 80 字。

2. 有人说: “有时候拥有善良比拥有真理更重要。 ”请根据这句话的意思,续写一段文字。要 求:续写的话与引文衔接自然,语言通顺。字数在 70 至 90 之间。

3. 在下面横线处,续写两句话。 兰因春而存在,而春也因有了兰的幽美,才多了些温煦,少了些清寒;荷因夏而存在, 而夏也因有了荷的淡雅,才多了些凉爽,少了些燥热;

4. 北京、广州等城市最近兴起了一种名为“图书漂流”的读书活动。一些公共场所书架上的 图书贴着纸条,纸条上写着“您可以随时取阅,读完后,请把它放回‘漂流书架’ ;您如果有 想‘放漂’的图书,也可随时上架” 。请你也“放漂”中国古代四大名著中的一本,写一段话以 引起读者的阅读兴趣,并提醒他继续参与“图书漂流”活动。要求字数在 90 字以内(含标点符 号)。

5. 请将“海上生明月” “千里共婵娟” “月是故乡明”三句古诗串联成一段文字,表达一个明 确而又集中的主题。(三句古诗的次序可以调整,可直接引用,也可间接引用,100 字左右)

6. 部分家长对推行素质教育心存疑虑。他们认为,增加社会实践活动、减少在校学习时间会 影响孩子的学习成绩。请你写一段文字进行解释,以消除父母的疑虑。要求恰当引用一句名 言,不超过 80 字。

7.就生活、学习中的某一问题,按要求把下面这段话补写完整。 泰戈尔有句名言: “不是槌的打击,而是水的载歌载舞,使卵石臻于完美。 ” [甲] 。[乙]

(1)在甲处补写一句过渡性的话。 (2)在乙处仿照泰戈尔名言的句式写一句话,谈自己的看法。 8.请根据特定的情景增加词语,使下面的文字表现出特定的内容。

早晨,太阳发出光芒,树上的鸟儿鸣叫着,树下的流水流向远方。 (1)要求扩展后的句子要抒发主人公欢快的心情。 答:______________________________________________________________________ (2)要求扩展后的句子要抒发主人公苦闷伤感的心情。 答:______________________________________________________________________ 9.请以“水”为对象,分别从不同角度立意,写出三个富有哲理的句子。 例句:污身垢体浑不怕,要留清白在人间。 (1)_____________________________________________________________________ (2)_____________________________________________________________________ (3)_____________________________________________________________________ 10.在划横线的句子中添加一二句,使人物形象更生动形象。 夕阳下,伙伴们都快乐地离开了,只有他还在寻找着属于他的贝壳。 11.揣摩上下文意,在①处填入四句话,在②处填上合适的话收束这个语段。 其实人生也如四季: ①_________,_________,_________,_________。 逝者如斯, 青春不再, 躯体的老化是自然规律;②_________。 12.扩展下面两个关于爱心的句子,扩展时可以借助一定的修辞方法。 (1)爱心_______________________________________________温暖。 (限 30 字以内) (2)爱心_______________________________________________希望。 (限 30 字以内) 13.阅读下面一段文字后按文意补写结尾,不超过 10 个字。 (不得使用否定句) 一位伟人说: “喜欢聆听的民族是一个智慧的民族。 ” 狂妄自大的民族不喜欢聆听,只喜欢征服,他们的傲慢遮挡了他们的视线。 闭关自守的民族不喜欢聆听,只会沾沾自喜,他们坐井观天,妨碍了他们的见识。 急功近利的民族不喜欢聆听,只会浮在表面,他们浅尝辄止,缺乏深厚的内涵。 因此, 们 。 ,这将使 ,这将使 ,这将使我

14.根据下面这段话的内容和句式,在横线上补出恰当的语句。 思考,是打开智慧大门的钥匙;思考,_____________;思考,___________;一个人如 果不进行思考,就不可能启迪智慧,求索真知,获得成功。 15.依题后要求,在留空处填上适当的文字,使文意显豁、贯通。 (1)被人理解是幸运的,但不被人理解 ___________________________________。一个

把自己的价值完全寄托在他人的理解上面的人__________________________________。 (在前 面横线上填入有关“幸运”之类的文字;在后面横线上填入有关“价值”之类的文字) (2)一本书就像一根绳子,只有______________________________________时,它才有 意义。 (在横线上填上与上文语意相衔接的文字。不超过 15 个字)

参考答案 扩展语句
1.答案:这个冬季很冷,好像人一出门就会被冻得僵硬;但,我们的心却是生活在春天里,来 自各地朋友的关怀为我们送来了春日暖暖的阳光,这阳光使我们微笑着面对屋外的寒冷。 解析:本题考查的是对句子的扩展能力,同时考查修辞手法的运用,本题综合性比较大。 2.答案:示例:不是每个人都能时时拥有真理,但是每个人都可以拥有善良。因为真理总是处 在高山之巅,不是每个人都可以到达山顶;而善良是开在身边的花朵,几乎每个人都探手可 取。 解析:这是一个续写题,相当于一个小作文。提供的内容涉及“善良”与“真理”的关系, 显然重点是“善良比真理更重要” ,一定要表达出“更重要”这个意思。 3.答案:菊因秋而存在,而秋也因有了菊的冷艳,才多了些成熟,少了些青涩;梅因冬而存在, 而冬也因有了梅的坚韧,才多了些静谧,少了些喧嚣。 解析:此题将扩展与仿写结合起来考查,做题时应先仔细察看原句的意境和句子结构,然后 展开联想和想象,续写的两句话要与原句组成一个和谐的整体。 4.答案: “暗淡了刀光剑影,远去了鼓角争鸣??”熟悉这旋律吗?轻轻告诉您:书的魅力远 大于电视。来吧,走进“三国” ,走近那一个个“鲜活的面孔” !您有礼物带来吗?我可以在 您的书香里驰骋想象。 解析:本题考查扩展语句的能力,能力层级 D。解答本题时,一定弄清本题要求的两个内容, 一个是你“放漂”中国在代四大名著中的一本,另一个是请读者也参与图书漂流活动。要注 意抓住“放漂”一词最鲜明最突出的特点。如内容的、主题的、语言的、手法的等。为能有 效吸引读者兴趣,语言上要注意简洁、生动、有感染力。可考虑适当运用一些修辞手法,如 对偶、排比等。除了简要评价图书外,还应有提醒读者继续参与该活动的内容。注意按要求 控制字数。 5.答案:三五之夜,海上生明月,我却人在天涯,望着这一轮皎洁的圆月,感受着秋风的吹拂, 心神不禁回到了故乡。月是故乡明啊!此时此刻,我的亲人也一定在月下思念着我,举目遥 望,唯愿千里共婵娟。 6.答案: “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行” ,减少在校时间,增加实践活动,会让我们有更 多的时间发展特长,提高素质,这符合现代社会对人才的需求。我们会加倍努力适应这种新 形势。 (恰当引用名言 1 分;针对题干中家长的疑虑阐明素质教育的好处 2 分,能够表明要严 格要求自己 1 分,共 4 分,字数超过要求酌情扣分) 7. (1)教育孩子不也正是这样吗; (2)不是狂风暴雨的训斥,而是春风化雨般的教导,使孩 子健康成长。

8. (1)早晨,微风习习,暖融融的太阳发出金灿灿的光茫,树上的鸟儿迎着金色的阳光欢快 的鸣叫着,树下的流水轻快地流向远方。 (2)早晨,太阳发出凄清而冷寂的光芒,鸟儿在光 秃秃的树上鸣叫,似乎在讲述一个无奈的故事,树下的流水在凄冷的早晨显得十分寒瘦,疲 惫苍凉地流向远方。 9. (1)放任自流,才能勇往直前; (2)总是把比自己贵重的油举到上面; (3)安于潭中的宁 静,就永远流不进海洋。 10.夕阳西下,伙伴们都快乐地离开了,只有他还在[拖着孤独的长长的影子,在海滩上茫然 地]寻找着属于他的[最完美的]贝壳。 11.①天真烂漫的童年是人生的春天,血气方刚的青年是人生的夏天,沉着稳重的中年是人 生的秋天,蹒跚佝偻的老年是人生的冬天;②但只要保持心灵的春天,生命将永远年轻。 12. (1)是一片照射在冬日的阳光,它使贫困交迫的人分外感到人间的(2)是一泓出现在沙 漠的泉水,它使濒临绝境的人重新看到生活的 13.我们(或“我们的民族” )要学会(或“善于” )聆听;我们虚怀若谷,博采众长,锐意 进取;我们胸怀远大,视野宽广,开拓创新;高瞻远瞩,潜心探索,内涵深厚。 14.是穿破未知障碍的利箭;是通向成功彼岸的桥梁。 15. (1)未必就是不幸,往往并无价值; (2)它与维系着的东西发生联系。


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