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素描静物质感


2013 年第二学期高一美术基础课教案
主研 教案序 48-4 号 成员

讲授 素描静物的质 课型 课程 感表现

复习

知识与技能 通过这节课的学习,进一步熟练掌握绘画过程当中质感的 目 标 区分,在考试当中能够区分表现不同质感的物体。 教 学 目 的

过程与方法 通过不同质感物体的比较,把握不同物体的质感特点,运 目 标 用不同的技巧来表现不同质感的物体。 在前边构图与绘画趣味性复习讲授的基础上,在进一步更 情感态度与 加系统的寻找兴趣点,从更细微的质感的表现找到绘画的 价值观目标 兴趣,能够画进去。 教学重点 不同质感物体的对比讲解。

教学 重点 难点 及解 决办 法

教学难点

不同质感物体的区分表现

解决办法

范画分析讲解,现场示范表现质感的技巧。

教学手段运用

多媒体、板书、课堂示范

教师教法 学法 指导 学生学法

案例法、讲授法、示范法

回答、练习、理解(认真听讲,做到听练同步) 教师活动 学生活动

同学们, 我们学画画这么长时间了, 不知道你们对于素描的基 本问题又掌握了多少,下面我想问大家几个问题: 根据以前学过的 知识讨论并回答 问题。 从而让学生自主 的把重点引到质 感的表现上来。

课题 导入

素描最基本的训练目的是什么? 我们怎么画好素描? 当我们在素描的联系当中, 基本问题都确立出来以后, 我们还 有没有必要再画下去?我们再画下去,画一些什么呢?

(一) 、刚刚我们强调了在我们进一步的深入刻画过程当中, 我们就需要注意到质感的表现,那么什么是质感呢?
材质(物质属性) 质感 感觉、 感受 (视觉感知)

接下了, 我们通过几组东西的对比来具体了解一下在绘画当中 学生分组讨论各 我们怎样来注意物体的质感。 陶罐——瓷瓶 麻布——丝绸 木块——铁块 组物体的质感特 征,并派代表发 言总结。

教 学 过 程

玻璃杯——矿泉水瓶——不锈钢金属 各自质感对比。 (有同学们讨论, 分别说出几组对应物体各自质感的特点, 以 及与对方最大的不同) 自然, 了解了这些东西质感的对比, 我们就不难想到老师在摆 静物的时候要考虑的东西了。 但是, 假使我们摆一组用粗麻布做衬 布,内放粗陶罐、木块、砖头之类的东西,这样的静物我们能够区 分开吗?亦或是玻璃器皿和透明塑料瓶还有不锈钢物品我们摆放 一组,我们又怎样区分呢? 问题提出来了,下面我们就要面临解决问题,先来说明一点, 物体质感承多样性摆放时, 易于区分,已于表现画面,但如我们上 边说道的两种情况,就很难说了,所以,当我们考试考默写时,尽

可能在考题允许的范围内考虑物体质感的多样性。 (二)、 根据不同物体表面对光的反映, 我们来区分不同物体 的质感。 A、 感光度差的物体。 如前面我们提到的粗陶器, 木块, 铁块, 例举其它此类物 及粗麻布。 这一类的物品之地粗糙,反射光不强,高光不明显,明暗变化 规律显示比较全面。 在绘画表现这样的物体时, 易于用较软的铅笔以粗松的线条铺 色调,辅助揉抹,做出其较软、较糙的质地。画重色时,要分层次 逐步加重, 切忌用力过重, 出现过于结实的笔触感觉。甚至一些具 有特殊质地的物体, 需按照其纹理走势用笔, 例如木头木纹的走势, 衬布布褶的走势。 体。

如右图当中,衬 布与陶器的处理 表现,都在注意 衬布的柔软,陶 器粗糙的质地。

B、对于感光度较强的物体。如前面我们提到的瓷器,带有釉 彩或是光面漆的物体。 例举其它此类物 这类物体表面的密度大,透光性弱,反光性强。高光、反光明 体。 显, 可能其最重的部位存在与其高光的周围,而非是在暗面。反光 强,甚至反出环境的具体形状。

反光明显, 周围物体是 浅色受浅色影响, 是重 色受重色影响, 重度并 不完全符合五大调子 的布局关系。

高光明显、突出。高 光周围偏重甚至重过 暗面。

这类物体在表现的过程当中,一般开始采用较软的铅笔铺色 调,然后在用较硬的铅笔刻画,用以表现其细腻坚实的质地。 ,线 条紧密,不宜“松” “糙” 。 C、透明器皿及不锈钢等高反光金属。如玻璃杯、塑料矿泉水 例举其它此类物 瓶、不锈钢锅或勺子。 这类器皿是光洁度很高的物体,它有透光或是反光性强的特 性, 高光多存在于物体转折的部位, 其透光或是反光受环境的影响, 色度变化微妙。其高光周围的色调往往也略重于暗面。 在表现这类物体时, 首现我们强调透明物体, 多画的是其透过 该物体其后的环境, 衬布或是其它物体,由于透明物体的遮挡,其 色调略不同于其本身具有的重度, (重在观察)一般略重与背景。 不锈钢金属, 本身并没有颜色,处于反光特强,其本身色调多属于 折射的周围环境的颜色,高光、反光都特明显,高光周围偏重。质 地结实。 体。

玻璃器皿由于其透明的特性,能看到透过去的物 体,但由于光的折射,形未必能够吻合。从色调上 来说,要靠与周围调子的对比,来突出该物体。

高光,反光明显,质地细腻,多用尖一点的铅笔, 公正的调子表现处理。

课 堂 小 结 我们这节课的学习目的是,更深层次的挖掘绘画的 深度,从中寻求自己不同于他人的独特眼光,从某一物 体的质感表现寻找到自己的兴趣点。从而使绘画变得更 有意义。

作 业 布 置 素描静物的质感表现 (一)定义 板 书 设 计 (二)分类表现 A、弱感光物体 B、强感光物体 C、透明物体及不锈钢金属 收集不同质感物体物体图片 八开生活速写一张

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