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巧用排比,美化议论文可用


议论性散文 议论性散文包容丰富的内容,抒 发真挚的情感,表达深刻的思想,显 示出较深厚的文化底蕴,最容易获得 阅卷老师的青睐。 议论散文的特点:

议论文的框架,散文化的笔法

议论散文的本论
在本论中提出三个分论点,这三个分论 点要单独成段,放在三个自然段的开头。这 样就使文章在论证过程中,分论点的位置十 分鲜明,也就为整篇文章立论的醒目增光添 色了。 在分论点的阐释中,分别突出三个亮点: 一段用优美语言阐述分论点; 一段引用诗文名句阐述分论点, 一段用事例精当地论证分论点。

学生习作《珍惜与拥有》
? 珍惜是一盏灯,照亮我们在黑暗中前行; 珍惜是一幅画,描述我们五彩斑斓的过去; 珍惜是· · · · · · 懂得珍惜,我们才知道拥有的幸福。

1.排比式比喻
例一:健康会随着时间损毁,美貌会随着光 阴耗尽,荣誉会随着历史尘封,而诚信却如 一杯醇酒,越是品得长久,就越是显得芬芳 怡人。(《把“诚信”留在心里》) 例二:拥有诚信,一根小小的火柴,可以燃 亮一片心空;拥有诚信,一片小小的绿叶, 可以倾倒一个季节;拥有诚信,一朵小小的 浪花,可以飞溅起整个海洋……

修改后学生习作
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珍惜是绚烂的鲜花,只因有爱花的蜂 蝶才倍加美丽;珍惜是璀璨的阳光,只因 有热爱阳光的人才倍加温暖;珍惜是努力 的成功,只因有谦虚的失败才倍加伟大。 因为他们知道,只有现在的拥有才最 值得珍惜,逝去的和将来的只是水中月镜 中花,美丽却虚幻,所以请珍惜自己所拥 有的一切。

学生习作
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《暮然回首,已是灯火阑珊》

如果你失去了现在,就等于春天没有 绿草的装饰;如果你失去了现在,就等于 梅花没有了雪地的磨琢;如果你失去了现 在,就等于航帆里没有指南针的引领;如 果你失去了现在,就等于失去了所有。

学生习作 《塑造美丽人生》
? 现在的青少年很容易与父母产生代 沟,我经常听到有同学说:“我很少跟爸 爸妈妈说话,因为跟他们说话让我很不自 在。”我们为什么总是只想到自己,要知 道与爸爸妈妈之间朋友般的感情是慢慢培 养出来的。

2.排比式假设
例:假如父母是天空,我们便是天空中的 云彩;假如父母是海洋,我们便是海洋中的 鱼儿。云和鱼是感觉不到天空和海洋的存在 的,虽然他们一离开将无法生存,我不奢望 完全了解天空和海洋,只希望做聪明一点的 云和鱼,能多一点地与父母沟通和交流。 以“关爱父母”为论点使用排比式假设写一段话

3.排比式对称
例:兼听则明,偏听则暗,这是被无数古今 事实证明的真理。邹忌直言讽谏,齐王悬赏纳 谏。齐国得以强盛。王平诚心忠告,马谡固执 己见,街亭终致失守;唐太宗任用魏征,开言 路、纳直谏,得有贞观之治;朱元璋求教朱升, 广积量、缓称王,建立大明天下……这些事例, 不都有力地说明了“从善如流”的重要吗?

请以“惜时勤学”为论点模仿练

习。
? 昔时屈原忧国忧民,楚怀王偏听偏信,一 代骄才葬鱼腹;杜甫才华横溢,李林甫妒 贤嫉能,落得老病枉此生;岳飞精忠报国, 十二金牌急急招,民族英雄断头冤。而在 现今如此政治清明,一分耕耘一份收获的 年代,我们不要黑发不知勤学早,更不要 白首方悔读书迟,同学们,请惜时勤学, 为我们的理想奋斗不止吧!

一、优美语言成段基本方法

排比式比喻 方 法 排比式假设

内容相关 要求:结构相同(近) 语气连贯

排比式对称

学生习作
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《生命之花,开在珍惜枝头》

在我们年轻的生命中,纵使没有“宠 辱不惊,看庭前花开花落”的那份高尚; 也没有“去留无意,望天边云卷云舒”的 那种释怀;但我们可以让自己拥有美德, 让生命之花,开在珍惜枝头。

1.由相近联想从记忆中将某一问题或某一景物、某一 现象的古今诗词佳句汇集一起,构成排比,产生一种一 气贯通的雄伟气势。

例:我穿越时空,我追溯流光,我听到了“长太息以 掩涕兮,哀民生之多艰”的悲怆,“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”的雄浑,“人生自古谁无死,留取丹 心照汗青”的豪迈。 / · · · · · · / 心灵的选择该是于谦的 《石灰吟》,心灵的选择该是东林党人的“风声雨声读 书声”,心灵的选择该是平凡中蕴藏的伟大,心灵的选 择该是万事皆休后的坦然从容…… 《心灵的选择》

2.将引用的一句诗分成几部分嵌入到文章的 一句中的不同位置,使其成为句子的某一成分。
例1:起风了,风时而拂着柳枝,时而吹皱一池静水, 时而卷起狂沙,时而撼得大树乱颤。我知道,“吹面 不寒”的是“杨柳风”,我知道“料峭春风”能够 “吹酒醒”。

例2:“慈母手中线”的情是“游子身上衣”的亲情; “人生得一知己足”的情是“斯世当以同怀视之”的 友情,“曾经沧海难为水”的情是“除却巫山不是云” 的爱情;“苟利国家生死以”的情是“岂因祸福避趋 之”的爱国情。

学生习作

《珍惜---心灵之泉》

? “衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”是 柳永对爱人的珍惜;“劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人”是王维对友人的珍惜, “人生自古谁无死,留取丹心照汗青”是 文天祥对祖国的珍惜。珍惜是人性的真善 美,我们应该懂得珍惜。

3.将引用的诗句整句嵌入一句话中,加上引 号使这个嵌入的诗句成为整个句子的一个成分。

例1:读李白,让我感受到了“安能摧眉折腰 事权贵”的旷世豪情;读李煜,让我体味到了 “流水落花春去也,天上人间”的世事沧桑; 读余秋雨,让我感受生命恰似一段宁谧久远的 “文化苦旅”;读冰心,使我真的不再“斯人 独憔悴”。(《生活有了“你”(文学),才 显得美丽》)

二、引用诗文名句成段 基本方法

排比式同类汇集

符合语境 要求:风格协调 忠于原文

方 法

排比式锦句拆分 排比式诗文结合

作文模仿训练
? 方法:引用诗文名句成段基本方法 ? 论点:生活有了“你”(诗歌),才 显 得美丽

拒绝空白 空白是生命中的盲点。我以对生命的热烈追求来
(中心论点) 庄严宣誓:我拒绝空白。 两千多年前孔子对人说过:“天生万物,唯人最 贵。”我,生为人,出于对生命的尊重,我必须有奋 发向上、刚健有为的人生态度和价值取向。 我崇拜孔子。他有“齐家治国平天下”的理想;他 有“吾十五有志于学,三十而立,四十不惑,五十而 知天命,六十耳顺,七十从心所欲,不逾矩”的宣言。 我崇拜孟子。他有“当今之世,舍我取谁”的豪情; 他有“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋 骨,饿其体肤,空乏其身”的坚毅。人生在世,身为社 会一员,就有责任为社会做贡献。我有义务做到“达 则兼济天下”。 (排比式同类汇集和诗文结合)

当在热烈的追求之中遇到艰苦的时候,我决不会 接受空白,决不会落得个“穷则独善其身”。我要将 自己的脊梁化为沙漠中坚挺着的胡杨,活着三百年不 死,死了三百年不倒,倒了三百年不朽。 我拒绝空白。我拒绝庄子。拒绝他“终身不仕”, 愿化归于自然。 我拒绝空白。我拒绝陶潜。拒绝“守拙归园田”, (排比式对称和诗文结合) “复得反自然”。 人生于社会,怎能逃避社会?我决不会给生命留 下一点空白。

我有理想,我愿尽我所能为人类社会注入前进的一 丝力量。我愿做到“仁者爱人”、“仁者无不爱”、 “泛爱众”的博爱。我愿如“长太息以掩泣兮,哀民生 之多艰”的屈原;我愿如“安得广厦千万间,大庇天下 寒士俱欢颜,风雨不动安如山”的杜子美;我愿如“先 天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的范仲淹;我愿如 “苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的林则徐。所以 我拒绝空白,拒绝“穷则独善其身”。 我有毅力,有孟子“苦其心志,劳其筋骨”的坚毅, 有“任尔东西南北风”的坚强,“路漫漫其修远兮,吾 将上下而求索”的坚持,有沙漠中胡杨的坚韧。 (排比式同类汇集和诗文结合) 我,要用我的理想和毅力,去拒绝空白,去追求我 热烈的人生。


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