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第二单元


第四课

发展要立足本人实际

教学内容: 一、兴趣分析与培养 二、性格分析与调适 三、能力分析与提高 四、职业价值取向分析与调整

五、个人学习状况和行为习惯分析与改 善

玩游戏、打篮球、写作、唱歌、 跳舞、做实验、化妆、交流、画 画……

?哪些是你喜

欢做的?你喜欢做 的还有哪些事情?

1、兴趣定义P29
兴趣是一个人积极探究某种事物的个性心 理倾向。 积极探究 兴趣表现: 给予优先的注意 一旦探究,关注的行为受阻心 理就会不痛快,甚至愤怒

“兴趣是最好的老师”

如果一个人对他所从事的工作 不感兴趣,他在工作中只能发挥其 全部才能的20%~30%;如果一个 人对他的工作有兴趣,他就能发挥 出其全部才能的80%~90%。

乔布斯说过:“成就一番伟业的 唯一途径就是热爱自己的事业。 如果你还没能找到让自己热爱的 事业,继续寻找,不要放弃。跟 随自己的心,总有一天你会找到 的。”

我非常幸运,因为我在很早的时候 就找到了我钟爱的东西。沃兹和我 在二十岁的时候就在父母的车库里 面开创了苹果公司。我们工作得很 努力,十年之后,这个公司从那两 个车库中的穷小子发展到了超过四 千名的雇员、价值超过二十亿的大 公司。—— 乔布斯

(二) 职业兴趣 P30 1.定义: 指一个人在探
究某种职业活动或者从事某种 职业活动所表现出来的特殊个 性倾向,它使个人对某种职业 给予优先的注意,并具有向往 的情感。

2.职业兴趣的作用

职业兴趣影响职业定向和职业选择 职业兴趣 的作用: 职业兴趣促进智力开发,挖掘潜力 职业兴趣能够提高工作效率

(三)兴趣需要培养

了解

喜欢

热爱

奉献

沉醉

培 养 广 泛 的 兴 趣

如果在所学专业对 应的职业群中,没 找到自己感兴趣的 职业怎么办?

? 对今后要从事的职业不感兴趣怎么办?

1)了解-喜欢-热爱-沉醉-奉献
2)第一步:学好专业课
积极、认真参加社会实习、实践

3)拓展兴趣范围

确立中心兴趣

变“做喜欢做的事”为“做不讨厌的事”

? 培养职业兴趣的途径和方法:

1)培养广泛的兴趣
2)形成中心兴趣 3)保持稳定的兴趣 4)培养切实的职业兴趣

干一行爱一行 or 爱一行干一行

二、性格及其调适
(一)性格对职业生涯发展的作用 (二)职业性格 (三)性格可以调适

说说《红楼梦》中 林黛玉、王熙凤的性格 特征

林黛玉——多愁善感、敏感、 多疑、执着、忧郁等

王熙凤——热情、泼辣、机智 灵活、善于变通、圆滑……

性格是一个人 在对待客观事物 的态度和行为方 式中所表现出来 的比较稳定的个 性心理特征。

1)性格与兴趣的区别
兴趣是一个人积极探究某种事 物的个性心理倾向。 性格是一个人在对待客观事物 的态度和行为方式中所表现出来的 比较稳定的个性心理特征。

性格比兴趣稳定

2)良好性格的特点
正确的态度

坚强的意志

积极的情绪

健全的理智

良好性格有助 于成功,不良性格 导致失败。

例如:依据人的独立 性程度划分
独 立 型


比如我啦





别问我是 谁……

外 向 型







性格类型 性格特征

优 点

不 足

适合的职 业

外向型

以活动性、 灵活性、开 放性、现实 性、适应性、 显示性为主

开朗的乐天派占 有时做事马虎、 适合从事变 多数,为人处世 松散,容易急 化较大的职 业 灵活多变、热情 躁 好客、闻风而动, 能较好地适应外 界变化,善于与 人打交道 多数较严谨、有 有时处事犹豫 能较好地处 计划、求稳妥, 不决,迟迟不 理工作内容 严守信誉和规则。见行动。在处 相对固定以 专心致志、持之 理人际关系时, 及事务性方 以恒 不如外向型的 面的工作 人爽快和易于 接近

内向型

以安全性、 规律性、伦 理性、计划 性、缜密性、 克制性为主

中间型

既有外向型的一些特征,又有内向型的一些特征 在职业适应 性方面更宽 泛。

2、什么是职业性格? P33
职业性格是人们 在长期特定的职 业活动中所形成 的对待职业的态 度和行为方式中 所表现出来的比 较稳定的个性心

独立型

机智型

服从型

变化型

自我表现型

重复型

劝 服 型

严谨型

我们把林黛玉与张飞的位置换一下,让林黛玉带 兵上阵持矛打仗,要张飞穿针引线去学刺绣,大家说 可不可以?

那么这说明了什么呢?(不同职业需要不同性格, 各种职业对从业者性格的要求各不相同)

归纳:

人的个性主要包括哪些? 兴趣、性格、能力

我适合干什么? 我喜欢干什么? 我能干什么?

性格 兴趣

能力

4、 不同职业需要不同的性格
我就喜欢跑跑颠颠。

漫画--摄影师与财会人员

我这差事 还就得坐 得住。

这第一把交椅 我可坐不了

黑旋风李逵是水泊梁山的农民起义军首领之一。 他粗鲁莽撞勇猛正直,性情火暴。战场上,他奋不顾 身地冲锋陷阵,得心应手,屡建战功。但是,一次偶 然的机会,他坐上了梁山义军的帅椅,首领的岗位需 要他调兵遣将,召集会议听取意见,管理山寨内外事 务,忙得他寝食不宁、手脚不闲,但仍理不出头绪, 狼狈不堪。随后,他坚决辞掉首领职务,重新当上不 可多得的战将。

三、能力及其提高

(一)能力对职业生涯发展的作用 (二)职业能力

(三)能力可以提高

(一)能力的涵义
能力指顺利地完成某种活动所具 备的稳定的个性心理特征。与我们日 常语言中“本事”、“能耐”、“才 干”等概念相通。 实际能力 (显能) 能力 两种含义 潜在能力 (潜能)

用横的成 处木长功 。,柱好 只,比 有能一 长力张 柱是梯 没插子 有在, 横两机 木根会 狄 ,长是 更 梯柱梯 斯 子之子 没间两 有的侧

——

(二)职业能力的涵义
职业能力是从业者在职业活动中 表现出的、能动地改造自然和改造社 会的实践能力,由专业能力、方法能 力以及社会能力构成。

职业能力直接影响人的工作效率 和成就水平,是职业成功的基本条件。

职业能力的类型
一般职业能力——人们从事不同职业活动所必须 的共有职业能力。

特殊职业能力——指从事某一特定职业所必备的 特殊的或较强的能力。

华罗庚出生在江苏省金坛县。少年华罗庚因为时常 “呆头呆脑”地想问题,净做“傻事”,竟被人起了个 “罗呆子”的绰号。中学时,由于他很顽皮,字又写得不 好,语文老师很不喜欢他。但在数学方面,华罗庚很快显 示出非凡的才华,并被博学多才、精通数学的王维克老师 发现,在王老师的帮助和鼓励下,华罗庚钻研数学的兴趣 越来越浓。初中毕业后,自学数学数年,18岁那年发表了 论文引起清华大学数学系主任熊庆来教授的注意,清华的 教授们以为该论文的作者一定是某大学教授或归国博士。 当他们了解到华罗庚的情况后,执意要把他请到清华大学 来。华罗庚走进清华时,年仅22岁。华罗庚的数学天赋, 加上他自身的努力,使他在数学领域内不断走向成功。

(三)能力可以提高
每个人的能力都是不同的。也许一个人开始时不 具备某种职业能力,但只要他在职业实践中刻苦 努力,职业能力不但可以获得发展和提高,还有 可能挖掘出潜能。

雇主最喜欢的十大职场技能
①解决问题的能力; ③沟通能力; ⑤信息管理能力; ⑦培训技能; ⑨外语交际能力; ②专业技能; ④计算机编程技能; ⑥理财能力; ⑧科学和数学技能; ⑩商业管理能力。

四、职业价值取向及其调整
(一)形形色色的职业价值取向 (二)从实际出发调整自己的职业 价值取向

(一)形形色色的职业价值取向 1、价值取向的含义P34
价值取向是人们谋取一份职业的社 会行为目的,决定人的就业方向和 职业行为,影响人在职业活动中的 态度,是人在从业过程中的驱动力。

2、职业价值取向分类

个人需求

社会需求

1、成就感 2、道德感和使命感 3、美感 4、挑战感 5、健康 维持并提高物质生活的需要 6、收入和财富 7、独立性 满足精神生活 8、家庭和人际关系 承担社会责任 9、欢乐 10、权力 11、安全感 12、自我成长 13、协助他人

职 业 价 值 取 向 的 分 类

①维持并提高物质生活 健康、 的需要 收入与财富

②满足精神生活,实现 人生价值特别是发展个 性的需要

成就感、美感、 挑战感、独立性、 家庭和人际关系、 欢乐、 权力、 安全感、自我成长

③承担社会义务的需要 道德感和使命感、
协助他人

(二)从实际出发调整自己的职业价值 取向
从个人意愿出发的职业价值取向不易得到满 足的原因:

①脱离本人实际(个人实际能力和家庭实际 状况) ②脱离环境实际(国家社会经济发展的大环 境和本人生活的区域环境)

怎样使自己的价值取向更易得到满足? P35 ①从实际出发选择职业价值取向;

②经常反思自己的职业价值取向,并根 据实际作及时调整; ③保持心情舒畅、精神焕发的心境。

五、个人学习状况和行为习惯 及其改善
(一)正确面对自己的学习状况和行 为习惯

(二)在日常学习和生活中养成良好 的习惯

注:
习惯是一种定型的行为, 是条件反射长期积累、反 复强化的产物,是经过反 复联系而养成的语言、思 维、行为的生活、工作方 式。 习惯具有相对的稳定性,具有自动化的作用,既 不需要别人督促、提醒,也不需要自己的意志努力, 即“习惯成自然”。
一种习惯不是一朝一夕形成的。(冰冻三尺,非一日之寒 )

写作业啦:
1、兴趣、性格与能力对职业选择 与职业成功有什么作用? 2、如何培养正确的职业价值取向 (可参考P36)


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