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2014普通高中信息技术学业水平测试全真模拟卷二


普通高中信息技术学业水平测试全真模拟卷(二)
注意事项:本卷分选择题、操作题两部分。考试时间 45 分钟,满分 100 分。 一、选择题(本题有 12 小题,每小题 3 分,共 36 分。选出各题中一个符合题意的正确选项,不 选、多选、错选均不给分)(基础 6 小题、程序 2 小题、多媒体 4 小题) 1.周瑜、黄盖用“苦肉计”大败曹操,诸葛亮用“空城计”吓退司马懿等故

事都说明信 息具有的特征是 A.真伪性 B.变换性 C.依附性 D.时效性 2.二进制数码在不同的数位上对应不同的权值,八进制数码也有同样的权值关系。现有八

进制数 A.2
3

,其中虚线框中红色的“1”对应的权值为 B.2
2

C.8

3

D.8

2

3.如图所示的“选修课学生选课情况”表中,各字段的名称分别是

第 3 题图 A.中国近代社会生活史、生活地理、快乐烘焙、Flash动漫影片设计、高中生走进跆拳 道 B.中国近代社会生活史、人文与社会、知识拓展类、王老师、78 C.课程名称、课程领域、课程类型、授课老师、学生数 D.高中生走进跆拳道、技术领域、兴趣特长类、叶老师、105 4. 某用户使用Word软件编辑文档,部分界面如下图所示。下列说法正确的是

第 4 题图 A.该用户使用了批注功能,批注内容为“饲料”
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B.该用户使用了批注功能,批注内容为“饲养” C.该用户使用了修订功能,且修订前的原文为“饲料” D.该用户使用了修订功能,且修订前的原文为“饲养” 5.利用 OCR 进行字符识别时,根据下图的操作界面可以看出正在进行的操作是

第 5 题图 A.扫描稿件 B.倾斜校正 C.选择识别区域 6.某用户在“百度控”上注册时部分界面如下图所示:

D.校对文字

第 6 题图 则输入下列信息后能成功注册的是 A.登陆邮箱:abc@www.163.com 登陆密码:abc123 确认密码:abc123 昵称:xingbake
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B.登陆邮箱:abc@163.com 登陆密码:abc123 确认密码:123abc 昵称:xingbake C.登陆邮箱:abc@163.com 登陆密码:abc123 确认密码:abc123 昵称:abcxingbake D.登陆邮箱:abc@163.com 登陆密码:abc123 确认密码:abc123 昵称:xingbake 7.将下列程序段中的 Do While 语句改写成 For 语句,正确的是

第 7 题图

A.

B.

C. 8.有如下 Visual Basic 程序: Private Sub Command1_Click() Dim p As String, d As String p = Val(Text1.Text) d = Val(Text2.Text) Do While d > 1 p = 2 * ( p + 1 )

D.

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d = d - 1 Loop Label1.Caption = Str(d) End Sub 运行该程序,在文本框 Text1 中输入 1,在文本框 Text2 中输入 5,单击命令按钮 Command1,在标签 Label1 中显示的结果是 A.1 B.0 C.94 D.46 9.小王同学拍摄了一段以“校园故事之寝室篇”为主题的 AVI 格式视频放到自己的播客上, 为了让访客在看视频时减少等待缓冲的时间,最好的办法是 A.应用flash软件,使视频容量变小 B.应用格式工具软件将视频文件转换成Rmvb或MP4格式 C.应用视频编辑软件剪掉其中的一部分 D.应用视频编辑软件将视频的音量变小 10.将如图1所示的PhotoShop作品导出时, “保存类型”选项如图2所示:

第10题图1

第10题图2

为使生成的文件插入到 Flash 作品中时背景色为透明,最恰当的文件保存类型是 A.① B.② C.③ D.④ 11.小华创作某多媒体作品时的部分界面如下图所示:

第11题图 该创作工具属于 A.以程序语言为基础的创作工具 B.以时间为基础的创作工具

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C.以页为基础的创作工具 D.以图标和流程图为基础的创作工具 12.某 Flash 作品的部分制作界面如下图所示:

第 12 题图 下列说法正确的是 A.时间轴上的1、5、10?等表示的是时间 B.在第70帧能直接添加动作命令的图层只有“照片2” C.在测试影片时,“照片1”图层上的内容将不可见 D.能直接对关键帧中对象进行修改的图层是“照片2” 二、文字与图表处理操作题(本题有 4 小题,每小题 5 分,共 20 分) 在“考生文件夹”的“Excel”文件夹中,打开“学生体育健康标准.xls”文件,完成以下操 作。 1.将“数据”工作表 A16:B40 数据录入到“学生名册.mdb”中的“学生名单”数据表中。 2.在“数据”工作表中,用公式计算出“总分”,填入 P16:P40 中,并保留 1 位小数。(计 算公式:总分= 1000\800 米得分+引体\仰卧得分+掷实心球得分+身高标准体重得分+肺 活量体重指数得分) 3.以“数据”工作表中的数据 D14:E40,P14:P40 为基础,建立一张反映学生身高、体重与总 分情况的图表。要求: (1)用簇状柱形图,系列产生在列; (2)标题为:学生身高、体重与总分情况比较图;显示图例在“底部” (3)图表作为新工作表“比较图”插入到“数据”与“结论”工作表之间。 4.数据分析 (1)将“数据”工作表 A13:P40 中的数据,复制到“结论”工作表 B8 开始的区域内。 (2)分析数据,在“结论”工作表中,根据要求将分析结果填入 M5、M6 单元格中。 三、程序设计操作题(本题有 2 小题,共 14 分) 完善如下功能的 Visual Basic 程序:运行程序后界面上有四个按钮( Command1 ,??, Command4) ,单击其中一个按钮,在图像控件Image1中显示与该按钮内容相符的图片,同时 在标签控件Label2中显示相应的文字内容。程序最后运行界面如图所示。

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打开考生文件夹下“VB”文件夹中“工程1.vbp”工程,完成以下操作: 1.根据程序运行界面,修改窗体的Caption属性,并将“Image2”对象的Picture属性值设 置为“VB”文件夹中的al.gif。(6分) 2.为命令按钮 Command4 添加合适的事件过程,实现单击按钮后在图像控件 Image1 中显示 “05.jpg” ,标签控件 Label2 中显示文字内容“偶尔做做梦也挺好,请别打扰我! ” 。该 事件过程的代码可参考其他三个按钮的事件处理过程代码。程序调试正确后,保存窗体 文件和工程文件。(8 分) 四、多媒体操作题 (一)声音处理、Photoshop 操作题(本题有 2 小题,第 1 小题 4 分,第 2 小题 6 分,共 10 分) 在考生文件夹下的“Source”文件夹中,完成以下操作: 1.将“hudie.wav”文件音量提高 3db,并转换为 MP3 格式。(4 分) 2.打开“学馆匾额.psd”及“蝴蝶.psd”文件 (1)将“蝴蝶.psd”中的“图层 1”上的图像拷贝到“学馆匾额.psd”的“蝴蝶”图层中,将蝴 蝶图像缩小到原来的 30%,并放置于“Future”文字右侧。(3 分) (2)将“学馆匾额.psd”中“向往”图层的图层样式(图层效果)设置为“外发光” ,混合模 式选择为“强光” ,并将同样的图层样式应用于“黑与白”图层。保存“学馆匾额.psd”文件。 (3 分) (二)Flash 操作题(本题有 4 小题,每小题 5 分,共 20 分) 在考生文件夹下的“Flash”文件夹中,打开名为“我的校园故事.fla”的文件,其“图片 展示”场景的制作脚本如下:(20分)
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场景:图片展示 呈现方式:

类别序号:2

进入方式:有“片头”场景单击“播放”进入 呈现顺序说明: 1.一开始出现所有的按钮和背景,“文字2”、 “蝴蝶飞舞”的动画。 2.动画播放到第11帧停止播放。 3.单击第一个(从左到右)图片按钮,播放第 12帧到30帧动画;单击第二个图片按钮,播放 第31帧到50帧动画;单击第三个图片按钮,播 放第51帧到70帧动画;单击第四个图片按钮, 播放第71帧到90帧动画;

1. “文字2”从舞台左边外侧向右移动到舞 台的左侧,并一直出现在舞台上。 2.“蝴蝶”在舞台上一直飞来飞去。 3.“重播”按钮位于舞台左上方,单击按 钮,将从“片头”场景的第1帧开始播放。 4.舞台下方放置4个图片按钮。单击图片按 钮出现相应的图片播放动画。

在“图片展示”场景中完成以下操作: 1.将文档的背景色设置为“#FFFF99” ,删除“图3”图层第71帧到第90帧。(5分) 2.根据脚本要求,利用库中“文字2”元件,在“文字动画”图层第1帧到第11帧之间创建 动画,实现Alpha值从0%到100%的变化,并使得文字内容一直出现在舞台上。(5分) 3.根据脚本要求,将“素材.fla”文件中的“重播”按钮元件应用到“图片展示”场景中 的“按钮”图层,并设置按钮动作。 4.测试场景时,发现蝴蝶在舞台上只飞一次,修改相关元件,使得蝴蝶一直在舞台上飞舞。 保存“我的校园故事.fla” 模拟卷答案及分析 一、选择题 1.A 【分析】该题考察信息的特征。 “苦肉计” 、“空城计”等都体现了信息的真伪性。 2.D 【分析】该题考察对进制数的权值的理解。该位二进制对应的权值是 2 ,所以对于八进制
2

对应的权值则为 82。 3.C 【分析】该题考察 Access 数据库基础知识。各字段的名称分别为课程名称、课程领域、课 程类型、授课老师、学生数。以下的每一行都是一条记录。 4.D 【分析】此题考查的是 Word 的基本操作。从图中可以看出使用了“修订”功能,将原来的 “饲养”修订为“饲料” 。 5.D 【分析】此题考查 OCR 软件的使用。当前正在进行的操作是“校对文字” 。
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6.D 【分析】此题属于容易题,主要考查学生申请帐号过程中对信息提示的观察能力。 7.C 【分析】此题考查循环语句的结构,包括 Do While 语句和 For 语句。图中的 Do While 语句

可以转成





等 3 种 For 语

句。 8.A 【分析】此题主要考查学生对语句的分析能力。在文本框 Text1 中输入 1,在文本框 Text2 中输入 5,即 p =1,d =5,在标签 Label1 中显示的结果是 d 的值,经运算后 d 最后的值为 1。 9.B 【分析】此题考察视频处理内容。让访客在看视频时减少等待缓冲的时间应该将视频文件容 量压缩,将 AVI 格式转换成 Rmvb 或 MP4 格式可实现这一目的。 10.C 【分析】此题考察的是 PhotoShop 文件保存类型。要让最后的图像文件背景色为透明可以选 择 PNG 或是 GIF 格式。 11.B 【分析】该题考察的是多媒体创作工具的分类。Flash、Director 是以时间序列为基础的创 作工具。 12.D 【分析】此题考查 Flash 的基本知识。时间轴上的 1、5、10?等表示的是帧数。能直接添加 动作命令的图层有“文字” 、 “照片 2”图层。测试影片时,所有图层的内容都可见,在播 放的时候“照片 1”图层上的内容将不可见。 二、文字与图表处理操作题 操作建议: 1.选中“数据”工作表中 A16:B40 数据,打开“学生名册.mdb”中的“学生名单”数据表, 右键选择“粘贴”。 2.在“数据”工作表中,选中 P16 单元格,在编辑栏中输入“=F16+H16+J16+L16+N16”,打 钩确认后,自动填充至 P40 单元格内。 3.用 Ctrl 键选中 “数据”工作表中的数据 D14:E40,P14:P40,选择“插入”——“图表”, 并依次选择“簇状柱形图”,系列产生在“列”,标题为“学生身高、体重与总分情况比较 图”,显示图例在“底部”,图表作为新工作表“比较图”插入到“数据”与“结论”工作 表之间。 4.(1)复制“数据”工作表中的 A13:P40 数据,选中“结论”工作表 B8 单元格,右键选择 “粘贴”。
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(2)选中“结论”工作表中的 B11:Q39 数据,选择“数据”—“排序”—“按 Q 列”降序 排序,筛选出“身高标准体重”等级是“优”,总分在前 3 名的学生,将姓名分别填入到 M5、 M6 单元格内。 三、程序设计操作题 操作建议: 1.选中窗体,在窗体的属性栏中修改其Caption属性值为“阿狸大聚会” 。选中“Image2” 对象,修改其Picture属性为“VB”文件夹中的al.gif。(6分) 2.打开代码窗口,在“对象”处选择“Command4” , “过程”处选择“Click” 。复制其他任 意一个按钮的事件处理过程代码,将 LoadPicture("03.jpg")中的图片名改为“05.jpg” ,将 Label2.Caption = "想象着有一天能环游世界!"中的文字替换为“偶尔做做梦也挺好,请 别打扰我! ” 。 四、多媒体操作题 (一)声音处理、Photoshop 操作题 操作建议: 1.在“GoldWave”软件中打开“hudie.wav”文件,选择“效果”菜单——“音量”——“更 改音量” ,将音量提高 3db,并另存为 MP3 格式。 2.选中“蝴蝶.psd”中的“图层 1” , “选择”菜单——“载入选区” ,复制后粘贴到“学馆 匾额.psd”的“蝴蝶”图层中,选择“编辑”——“自由变换” ,将宽度和高度分别设置为原 来的 30%,并放置于“Future”文字右侧。 3.右键单击“学馆匾额.psd”中“向往”图层,选择“混合选项” ,设置为“外发光” ,混合 模式选择为“强光” 。右键单击“向往”图层并选择“拷贝图层样式” , 右键单击“黑与白” 图层并选择“粘贴图层样式” 。保存“学馆匾额.psd”文件。 (二)Flash 操作题 操作建议: 1.选择“修改”菜单——“文档” ,将背景色设置为“#FFFF99” 。选中“图3”图层第71帧 到第90帧并删除。 2.将“文字2”元件应用到“文字动画”图层第1帧关键帧,设置Alpha值为0%,在第11帧处 插入关键帧,设置Alpha值为100%,创建动作补间动画。并在第90帧处插入帧。 3.将“重播”按钮元件应用到“图片展示”场景中的“按钮”图层的第1帧,根据脚本要求, 将“素材.fla”文件中的,并设置按钮动作on (release) { gotoAndPlay("片头", 1);} 4.编辑“蝴蝶飞舞”元件,删除第 45 帧处的命令。

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