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议论文写作:巧用举例论证法


议论文写作:巧用举例论证法
举例论证法是写议论文时常用的方法。然而不少学生写事例时常常是把时间、地点、 人物、事件等一摆便了事,不展开阐释,这使事例变成了“鸡肋”,食之无味,弃之可惜。 如何把事例写好,把“鸡肋”变成“鸡腿”,使之充实饱满;或把“鸡肋”变成“鸡翅”, 使之精练味美呢?

一、把“鸡肋”变成“鸡腿”,使事例充实饱满

2009 年高考《考试大纲》对作文“发展等级”中“丰富”的要求是“材料丰富,论据 充实,形象丰满,意境深远”,与前两年相比,增加了“论据充实”这一项。在议论文论据 中, 事实论据的使用率普遍比道理论据高已是不争的事实, “论据充实” 因此 也可理解为 “事 实论据充实”。如何做到“事实论据充实”呢?当然是将事例扣题展开,写细写实,让事例 有血有肉,饱满有力,而不是一笔带过。

他们心有准备,用残缺的身体诠释对艺术的向往与追求。马丽、翟孝伟是 CCTV 舞蹈大 赛举办四届以来第一对登台演出的残疾人。 他们表演的不仅仅是舞蹈, 更演绎出了一种人类 共同的爱、勇气和对生命的尊重。两个残疾的身体,需要做怎样的心理准备,去承受他人的 歧视眼光,去漠视无情的指点议论,去忍受刺耳的流言蜚语?假若他们没有充分的准备,如 何能跳出那动人的舞姿,如何能舞出令众人感动的眼泪呢?(“心有准备”话题作文片段)

这段文字看起来语言很有气势,但实际上对“准备”并没有具体展开写,因此没有说 服力。如果能够列举一些“心有准备”方面的具体内容,就会非常饱满了。

下面是将事例具体展开,写得非常充实的片段:

穿越历史的烟云,你发出一声呐喊:“三千越甲可吞吴否?”在徒有四壁的小屋里, 你踌躇徘徊,你卧薪尝胆。你对外继续讨好吴王,不断送礼;对内休养生息,充实府库,开 垦田畴,缓刑薄罚,减省赋税,富国强兵,并鼓励增加人口以增强国力。经过长期准备,国 力日益强大,士兵个个斗志昂扬,最后一举灭吴。正因为你做好了充分准备,养精蓄锐,才 最终取得胜利!心有准备,才能离成功更近!(“心有准备”话题作文片段)

写越王勾践灭吴的准备,对外、对内条理清楚,充实饱满,极具说服力;再加上事例 后面有点题句画龙点睛,议论的效果自然很好。

二、把“鸡肋”变成“鸡翅”,使事例精练味美

事例不外乎古今中外的名人逸事,而学生熟知的人物又不外乎课本及常见课外读物上 的那一批,全班几十人写,全校几百上千人写,全市、全省又有多少人在写呢?政治界、军 事界、科技界、文化界、艺术界、体育界的名人,被请到作文中轮番上阵,千人一面,看多 了不免会觉得乏味。怎样才能把事例写得精练味美、文采飞扬呢?2008 年高考《考试大纲》 对“发展等级”中“有文采”的要求是“用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有 表现力”。2006 年到 2008 年三年的高考《考试大纲》对作文“发展等级”中“有创新”的

要求都是“见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩”。有时候, 内容难出彩,就要想办法在语言表达上下工夫,或者在构思上动脑筋。

1.换人称——将常用的“他”换成“你”,拉近读者与事例主人公的距离。

用心准备, 蕴育了一部伟大著作。 记得你 20 岁便开始南下漫游, 足迹遍及江淮和中原, 只为考察风俗、 采集传说; 记得你任太史令后, 广泛阅读、 整理史料, 研究历史人物和事件, 并对史实作反复核对;记得你用了 16 个年头,忍受肉体和精神上的巨大痛苦,用整个生命 写成了永远闪耀光辉的伟大著作。废寝忘食,你用赤诚之心完成了无韵之《离骚》;含垢忍 辱, 你用顽强之志铸就了史家之绝唱。 是你用心准备, 才蕴育出了中国的第一部纪传体通史。

(“心有准备”话题作文片段)

事例主人公对读者来说是“第三者”,这里作者把他变成了“对方”,拉近了他与读 者的距离,亲切感、感染力、说服力自然更强。如果全部用“他”,还能产生这种效果吗?

2.改句式——不用常见的陈述句式,而用对偶句、排比句等增强气势。

钱学森,中国航天事业的奠基人,浙江杭州人,1911 年出生,1938 年在美国获博士学 位,1950 年开始争取回归祖国。由于受到美国政府迫害,历经 5 年于 1955 年才回到祖国。 1958 年起长期担任火箭、导弹和航天器研制的技术领导职务,为中国火箭和导弹技术的发 展提出了极为重要的实施方案。1965 年正式向国家提出报告和规划,建议把人造卫星的研 究计划列入国家发展任务。 在实施人造卫星研制计划中, 他在许多关键技术问题的解决上贡 献了智慧。他以总体、动力、制导、气动力、结构、计算机、质量控制等领域的丰富知识, 为组织领导新中国火箭、导弹和航天器的研究发展工作发挥了巨大作用,对中国火箭、导弹 和航天事业的迅速发展作出了卓越贡献。

以上这段文字很像钱学森的简历,读起来没有吸引力,浪费了不少笔墨。如果稍作修 改,效果则大不相同:

钱学森,中国科技界的巨擘,中国航天事业的奠基人,中华民族的脊梁。他历经艰难 于 1955 年回到祖国后,长期担任火箭、导弹和航天器研制的技术领导职务,为组织领导新 中国火箭、导弹和航天器的研究发展工作发挥了巨大作用,作出了卓越贡献。在他心里,国 为重,家为轻,科学最重,名利最轻。5 年归国路,10 年两弹成。他是知识的宝藏,是科学 的旗帜,是中华民族知识分子的典范。

这段文字既概括了钱学森的主要贡献,又运用了对偶、排比等句式,精练隽永,朗朗 上口,表现力自然很强。

3.加描写——抛弃流水账式的叙述,充分发挥想象力,用贴切的词语着力描写人物、 事件,增强语言的表现力。

历史终于等来了一位衰朽的书生,他长须弓背,双手托着一封奏折,一步一颤走上大 殿。韩愈,这个时刻准备为民解忧、为国效力的文弱书生,在满朝文武自保乌纱、官官相护 的污浊中毅然挺身,直言不讳。虽然他最终单人瘦马、形影相吊地走向天涯海角,但是他始

终泰然处之。 他没有停留于江畔沉吟, 反而大开教育之功, 著文倡道。 就算在蛮夷之地潮州, 他仍时刻不忘为百姓谋安乐,为国家谋昌盛。“一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千。八月为 民兴四利,一片江山尽姓韩”成为了对韩文公最美的赞歌。

“衰朽”“长须”“弓背”“一步一颤”“文弱”“毅然”“单”“瘦”“形影相吊” “泰然”,用这些生动形象的词语描写韩愈的外貌、神态、动作、心理,表现力大大提高。 如果删除这些描写部分,则韵味全无。

4.多修辞——不平铺直叙,而是恰到好处地运用各种修辞手法,使语句更有表现力, 使事例更加文采飞扬。

心有准备,宠辱不惊。得意时,你没有沾沾自喜;失意时,你没有一蹶不振。你把贬 谪当成笔,把苦难研成墨,把胸中郁闷之气凝成一张又一张白纸,挥洒出一首又一首豪放旷 达的辞章。贬官黄州,你却在长江边快哉亭高唱“一点浩然气,千里快哉风”;谪居岭南, 你却在罗浮山梅花亭笑吟“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人。”苏子,你何能如此?只因 你心有准备,居高位时常思人生不如意事十常八九,被贬谪时常想“长风破浪会有时”,人 生何处没有好风光。只因你心有准备,面对生活坎坷,面对人生浮沉,你才能时时处处乐观 豁达,最终化身为一座让人仰止的高山。(“心有准备”话题作文片段)

对偶、排比、比喻、引用、设问,错落有致,异彩纷呈,将一个活生生的苏轼带到了 读者面前。如果仅仅是平铺直叙,把苏轼的生平罗列一番,定会索然无味。


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