当前位置:首页 >> 其它课程 >> 第三课具象艺术幻灯片

第三课具象艺术幻灯片


如实地再现客观世界—— 第三课:走进具象艺术

具象艺术是人类艺术历史中最主要 的一种艺术类型,具有悠久的历史。 故事一:中国五代画家黄荃画 的四季花草及各种动物栩栩如生以 致引得一只进献的白鹰展翅欲啄而 受到皇帝的高度赞赏。 故事二:传说古希腊画家宙克 斯与帕尔哈希奥斯比赛的故事。

古希腊两个画家宙克斯和帕尔哈西奥斯比赛故事:

/>
宙克斯:骗得了动物 帕尔哈西奥斯:欺骗得了在场的所有人

具象艺术在人类历史上具有悠久的历史,是人类艺 术中最主要的一种艺术类型,我们应认识和了解具象艺 术的特点和,学会鉴赏具象艺术和评价具象艺术的意义。

教学目标:
? 从本课开始,具体了解三种主要 的美术类型(具象艺术、意向艺术、 ? 和抽象艺术)及其相关的问题。 本课的目的是让学生对具象有更 加深入、具体的认识,其中主要 包括: ? 具象艺术的特点是什么? ? 具象艺术是如何塑造典型人物和 典型环境的? ? 具象艺术有哪些功能?

教学重点难点
? 教学重点:对其三个主要特点 及其功能理解,以及对美术鉴 赏方法的运用,理解具象艺术 的意义。 ? 教学难点:主要在于分辨具象艺 术的能动性。理解具象艺术。

《快速入眠》 (法)唐居 伊

《有舞者的风景》(法)洛兰

《绝对主义的 创作》(俄) 马列维奇

回顾上节课我们学习了哪 三种艺术语言: 1.具象艺术 2.意象艺术 3.抽象艺术

二、美术家是如何运用艺术语言的?

具象艺术 三 种 艺 术 语 言 方 式

意象艺术

抽象艺术

《 写 生 珍 禽 图 》 ( 五 代 ) 黄 荃
中国五代画家黄荃画的四季花草及各种动物栩栩如生以致 引得一只进献的白鹰展翅欲啄而受到皇帝的高度赞赏。

较写实,有形象可辨的美术作 品,具象艺术是比较宽泛的概 念。

具象艺术的特点
艺术形象的视觉真实性和客观 性; 艺术形象的典型性; 情节性(叙事性)。 因此,具象艺术还具有下列两 种功能: 记录; 表达。

《教皇英诺森十世》 (西)委拉斯凯兹

在这幅肖像画中, 画家既表现了此人 的凶狠狡猾,又表 现了这个七十六岁 老头子精神上的虚 弱。画面上的教皇, 尽管脸上流露出一 刹那坚强有力的神 情,但是他放在椅 上的两只手都显得 分外软弱无力。

以上反映了具象艺术的第一个特点:真实性(或客观性)

一、具象艺术的特点
这是一幅几乎与真人等大 的写生作品,作品完成后,放 在一个大厅,教皇的下属进来 后,急忙取下帽子行礼——他 以为真的教皇坐在那里。

教皇本人见到这幅作品后, 良久才喃喃地说:“太像了, 太像了……” ?

《教皇英诺 森十世》 (西)委拉 斯凯兹

《王时敏像》 (明)曾鲸

--探究与学习--

思考与讨论:
比较《王时敏像》与《教皇英诺森十世》, 它们在表现手法上有何异同?

具象艺术的特点

自主鉴赏提示:单击图片放大观察

具象艺术的第二个特点:典型性
所谓典型性,是指艺术家利用美术的语 言,按照创作需要和美的规律与法则, 对现实生活进行抽离、集中、概括和综 合的艺术处理。 艺术形象的典型性表现出瞬间性特征。 也许我们可以这样理解,具象艺术的典 型性,不是完全的照相记录。

具象艺术的鉴赏

肖像艺术; 主题性艺术: ——典型形象; ——典型环境。
思考与讨论: 为什么具象艺术要塑造典型形象 和典型环境?你印象作深刻的类 似例子有哪些?

典型

具象艺术的鉴赏

主题性艺术 《血衣》(1959)王世廓

《血衣》(1959,局部)王世廓 ? 血衣以一位农村妇女手持的血衣作为揭示性主题和画 面情节的中心,用一系列饱受封建剥削和摧残的农民 形象体现了斗争激情,显示了民主革命所带来的翻天 覆地的变化和人民群众当家作主的时代已经到来。

《拿破仑一世加冕》(法)达维特

一地 一天 一事

《 田 横 五 百 壮 士》 ( 1 9 2 81 9 3 0) 徐 悲 鸿

小知识:

什么是三一律: 先由文艺复兴时期意大利戏剧理论家提出,后由 法国古典主义戏剧家确定和推行。要求戏剧创作在时 间、地点和情节三者之间保持一致性.即要求一出戏所 叙述的故事发生在一天(一昼夜)之内,地点在一个 场景,情节服从于一个主题。法国古典主义戏剧理论 家布瓦洛把它解释为“要用一地、一天内完成的一个 故事从开头直到末尾维持着舞台充实。”
一地 一天 一事

在主题性作品中,主题的表达只有通过 典型形象和典型环境才能做到,或者说, 它所塑造的形象和环境越鲜明、越典型, 对主题的表达就越深刻,也就越能激发 观众的共鸣和联想从而产生广泛的影响。

具象艺术的鉴赏
肖像艺术
《蒙娜丽莎》成功塑造 了一位城市资产阶级妇 女形象,据说她是一位 皮货商的妻子,画像是 这位24岁的妇女刚失去 了心爱的女儿,悲切抑 郁。达芬奇为了让她面 露微笑,想出种种办法: 唱歌、说笑话,让快乐 的气氛帮助她展现笑容。

姐决定不干 了,明天就 辞职! [侃一下]

《蒙娜丽莎》 (意)达·芬奇

背景介绍:《蒙娜丽莎》微笑之谜
500年来,人们一直对《蒙娜丽莎》神秘的微笑莫 衷一是,不同的观者或在不同的时间去看,感受似乎都 不同,有时觉得她笑的舒畅温柔,有时又显得严肃,有 时像是略含哀伤。在蒙娜丽莎的脸上,微暗的阴影时隐 时现,为她的双眼与唇部披上了一层面纱。而人的笑容 主要表现在眼角和嘴角上,达芬奇却偏把这些部位画的 若隐若现,没有明确的界限,因此才会有这令人捉摸不 定的“神秘的微笑。”

清明上河图 郊野风光

清明上河图 虹桥

清明上河图 市区街道

虹桥上下发生着怎样的故事?

《莫第西埃夫人》 (法)安格尔

具象艺术的第三个特点:情节性(或叙事性)

《货郎图》 (宋)李嵩
事能 探 ?不 试能 究 试根 与 看据 思 。作 品考 ,: 编 一 个 小 故

一、具象艺术的特点

功能: 记录功能:在摄像机未发明之前,美术 作品是我们认识当时社会各方面的最重要 的形象依据。 社会干预功能:以真实、具体、生动的 人物形象和情节过程表达艺术家的思想情 感、审美理想甚至政治态度。

具象艺术的意义

一、社会记录功能
(《 占 领 )总 陈统 逸府 飞》 魏 景 山 1976 1976

具象艺术的意义

二、社会干预功能
《夯歌》(1962)王文彬

?当记录作用,特别在没有照像

机之前 ?具有社会干预的作用,如中国 革命时期,起宣传作用,因为是 大众能够理解的艺术形式 ?现代,具象艺术并非最前卫, 但它仍然是主流

第三课:走进具象艺术


? ? 1. 2. 3. ? 1. 2. ? 1. 2. 具象艺术的历史及重要性; 具象艺术的特点: 艺术形象的视觉真实性和客观性; 艺术形象的典型性; 情节性和叙事性; 怎样欣赏具象艺术: 肖像艺术; 主题性艺术; 如何评价具象艺术的意义: 社会记录功能; 社会干预功能。




更多相关文档:

走进具象艺术

授课人 课题 (高一年级 第三课 授课时间 课题 第五周 课时计划 课型 新授/...引 出具象艺术的特点: (第二部分) 环节二:播放幻灯片,欣赏西班牙画家委拉兹...

第二课 走进具象艺术

搜 试试 7 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS 百度文库 教育专区 高中教育 ...第三课 走进具象艺术 12页 免费第​二​课​ ​走​进​具​象...

第3 课 如实地再现客观世界——走进具象艺术

如实地再现客观世界——走进具象艺术 第 3 课 如实地再现客观世界 走进具象艺术...四:教具准备: 本课教学幻灯片及相关画册 教具准备: 五:教材分析 ( A )内容...

第三课如实的再现客观世界走进具象艺术教案

搜试试 3 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS 百度文库 教育专区 初中教育 其它...第三课如实的再现客观世界走进具象艺术教案_其它课程_初中教育_教育专区。已通过...

具象艺术教案

具象艺术教案_其它课程_高中教育_教育专区。第三课 如实的再现客观世界——走进...五、教具学具:教材、 PPT 课件、多媒体 六、 1. 2. 3. 作业要求: 基本...

第三课走进具象艺术

搜 试试 7 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS 百度文库 教育专区 高中教育 ...第三课走进具象艺术_其它课程_高中教育_教育专区。课题:走进具象艺术 主备 审核...

第三课 如实的再现客观世界—走进具象艺术

搜试试 2 悬赏文档 全部 DOC PPT TXT PDF XLS 广告 百度文库 教育专区 ...第三课 如实的再现客观世界—走进具象艺术_其它课程_初中教育_教育专区。第三课...

第三课_走进具象艺术_教案

搜试试 3 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS 广告 百度文库 教育专区 高中...第三课_走进具象艺术_教案_其它课程_高中教育_教育专区。第三课 如实地再现...

高中美术鉴赏第三课

搜 试试 7 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS 百度文库 教育专区 高中教育 ...高中美术鉴赏第三课 如实的再现客观世界———走进具象艺术 美术鉴赏第 3 课《...

高中美术教学设计

环节二:幻灯片播放视频《清明上河图》 ,动态的清明上河图让学生眼前一亮。 学生打开课本第三课,引出课题:如实地再现客观世界——走进具象艺术。 (设计意图: 以...
更多相关标签:
走进具象艺术说课稿 | 具象艺术 | 走进具象艺术教案 | 具象艺术特点 | 具象艺术的意义 | 具象艺术作品 | 走进具象艺术 | 具象艺术的特点 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com