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浅谈农村中学高一新生作文现状与对策


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈农村中学高一新生作文现状与对策 作者:吴娟 来源:《作文成功之路· 教育教学研究》2015 年第 06 期 开学初,考虑到新生学习习惯、思维方式与高中生还是存在一定差距,要想快速了解学生 的作文状况,要挑一个学生熟悉的题目。所以首次作文,我要求以《我的父亲(母亲)》为题 作文,写一篇感情真挚、有生活体验的文章。第二次我选择了江苏 2012 高考卷作文题目《忧 与爱》,因为这篇文章审题没有难度,例文也非常的多,可以让学生对于高中作文评阅标准有 个初步的感悟。 经过认真批阅,我发现学生的作文存在如下问题。 一、审题不清 譬如《忧与爱》,有的学生就只写到了“忧”,或者只有“爱”,看不到这是个并列式的题 目,要理解为因爱生忧,忧中有爱。 二、立意不高 例如,有个学生写母女之间的爱,居然用了这么一段材料:我走出房门,抱着妈妈: “妈,让你操心了,我会努力学习的。”“丫头,你怎么啦?”“妈,妈妈。”“干嘛,要吃奶呀”, 妈妈笑道。“不要不要啦,妈你再抱我一次好不好?”妈妈皱了皱眉,那双大大的眼睛直视我, 厉声道:“你大多的人了,还要抱。不知道羞啊。”哎呦,好妈妈,好妈眯,好娘亲,你就抱一 下我嘛,就一下,一下下好不好呀?看到这段文章,让人哑然失笑,进而摇头叹息。如此低幼 的立意,竟然会出现在高中生的作文里,但这却也真实存在。 三、材料陈旧雷同 写作《我的父亲(母亲)》的时候,班上一半的学生都选择了写自己生病了,半夜急诊 了,发烧了,由父亲母亲送往医院,路上多少着急难行,父母多少辛苦,然后到了医院,医生 帮忙诊治,而这一切自己都昏昏沉沉,等到醒来,看到白色的病房,傍边或者脚边趴着睡着的 疲惫的父亲或母亲,或者醒来就看到父母焦急而又倦怠的脸,情节如此相似,让人不忍卒读, 寡然无味。学生从小就这么写父母亲,到了高中居然惊人的一致。 四、语言低劣不规范 很多学生,流连于网络小说特别是穿越玄幻小说,有的女同学偏好一些拙劣的言情小说, 写出来的文字让人觉得心里发麻,比如上面列举的那段求母亲拥抱的文章,就是一些言情小说 矫情的写法。有的学生,不肯好好说话,中国人写出来的文章,比外国人说中国话还要艰涩。 例如“父亲边打电话,边在床边徘徊,那一幅紧张、手足无措看的揪起自己的心。”“只见他轻 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 轻抬起我的手,放到嘴边,仔细地吹着那红的似晕染般。”“望着他那已涨红的脸,心痛了一 下,似又滴了滴血,还是心尖之血。”诸如此类,不胜枚举。要么没有主语,要么莫名其妙, 真的是“你不说我倒还明白,你越说我越糊涂。” 五、缺乏细节描写,大多泛泛而论 很多学生写父母之爱,从自己小时候记事写起,写到自己读高中,中间没有一件具体的事 情,没有一句生动的描绘,文章看过就看过了,人物不能立于纸背之上,读完让人毫无记忆。 例如,有个同学写父亲是这样写的“回到家,父亲每天都会帮我仔细地换药,并且喂我吃药, 还叮嘱我注意养好伤。我觉得我很幸福,我的父亲每天为我担忧。”整篇文章,都是这样的类 似于说教的句子,让人觉得乏味无聊。 当然,学生的作文还有其他问题存在,至于形成这些问题的原因,限于篇幅,本文不再深 究。我思考了很久,也采取了一些有针对性的措施,提出来和大家商榷。 1.寻找亮点,鼓励为主,惩前毖后,治病救人。作文批阅完毕之后,找到部分同学当面交 谈,肯定其作文中的亮点,哪怕是一个细节、一句话甚至一个字。保护学生作文的积极性,鼓 励其二次写作,提升水平。对于作文出现偏差的学生,

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