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音乐研究性学习课题课题


课题:音乐研究性学习课题 科目:音乐 提供者:路 璐 教学对象: 高中学生 单位: 长治县六中
授课对象为高二年级音乐特长班学生。)

课时: 1

一、教学内容分析(本堂课为一堂研究性学习课,为课题研究方案的第二步:师生课堂研讨,

二、教学目标(对具有民族风格的中外民歌感兴趣,体验音乐作品的民族性及艺术魅力

。了
解中国民歌与外国民歌的区别,了解民歌与创作歌曲的区别。 )

三、学习者特征分析(师生课堂研讨,授课对象为高二年级学生。)

四、教学策略选择与设计(学生能用积极的态度参与、感受、体验中外民歌,能从 歌曲的旋律、节奏、音阶、调式等音乐基本要素入手,简述歌曲的民族风格特点。)

五、教学重点及难点(认识、了解不同体裁的中外民歌,理解音乐的民族风格一般 是指音乐中所反映的某一民族历史形成的文化、生活、语言、风俗、习惯等方面的特点。 教学难点:能从音乐的基本要素入手,分析一首歌曲的民族风格特点。)

六、教学过程(先导入音乐。然后学生互动学习了解,从中体会中国民歌和外国民 歌的风格以及特点) 教师活动 学生活动 设计意图 苗 —— 飞歌 藏 —— 北京 的金山上 欣赏国内几首民歌 听歌 蒙 —— 辽阔 的草原 维 —— 掀起 了你的盖头 《莫斯科郊外 的晚上》 、 《山楂树》 、 《喀秋莎》 《船歌》 , 《春之歌》

欣赏外国几首民歌

听歌

对他们的进行比较和评价, 从中能学到的民族特色

群组评议

相互学习,相互借鉴

学习借鉴

七、教学评价设计(通过聆听鉴赏优秀经典音乐,引导学生站在一定的高度带着理性的思维
去对待他们生活中接触到的民歌音乐,让学生的身心得到健康发展。

八、板书设计(先导入—然后新课教学—评价学习—最好总结) (一)导入:师:大家喜欢什么风格的音乐? 师:好!那我想看看你们对民歌了解多少。聆听下面几段音乐后,说说都 是什么音乐,找出他们各自对应的民族风格。 学生聆听和讨论,老师补充总结,以上四段音乐都属于民族音乐)。 师:老师认为,民族音乐就包括了中国民歌和外国民歌。 (二)新课教学:师:今天我们就来走进中国民歌音乐。欣赏几首外国民歌音乐。 (三)评价讨论: 师:根据我们刚才的讨论,请大家告诉我什么是风格的音乐? 学生回答。 (四)总结评论。音乐的民族风格一般是指音乐中所反映的某一民族历史形成的文化、 生活、语言、风俗、习惯等方面的特点。


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