当前位置:首页 >> 高中作文 >> 读写结合,开创写作教学的新天地

读写结合,开创写作教学的新天地


教学论文: 读写结合,开创写作教学的新天地
作文教学是高中语文教学的重点,也是难点。要完成这项教学任 务并非易事, 为了解决这一难题, 我在教学实践中摸索出一个 “读写” 结合的强化训练方针,促使学生作文水平的提高。 一、 “多读”是写好作文的前提 “阅读”是一门学问,学生阅读也要讲究方法。不但要让学生在 平时生活中广泛阅读,而且要有重点地选取文章细心地阅 读。 古人云

: “读万卷书,行万里路” “言之无文,行而不远。 ”文学 宝库为我们展示了一个博大精深的人文世界, 名著名篇中都融入了人 间真情,沉淀了历史精华,也是我们语文教师进行写作教学的极好教 材。 首先指导学生诵读古典诗词,体会诗人忧国忧民,追求自由,乐 观豁达的人生哲理与人文精神,使学生在诵读中受到情感的教育,道 德的教化,不断提升自我品位。其次,在诵读完古典诗词后要了解作 者的生平事迹,品味作者的人文精神。为以后的写作储备论据材料。 如在教读冯友兰先生的《人生的境界》一文时,要求学生补写出有道 德境界、天地境界的人和事,即为中心论点补充论据。如:陶渊明不 为五斗米而折腰;文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青” ;于 谦“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间” ;鲁迅“寄意寒星荃不察, 我以我血荐轩辕” 。 除了语文教材外,我们还有语文读本,选文洋溢着时代气息,散

发着生活芬芳,体现了人文关怀。学生在阅读中也能拓宽知识面,丰 富文化底蕴,提高文学素养。 “腹有诗书气自华” ,语文教师有责任把学生培养成读书人,好 读书,读好书,会读书,指导学生在经典名著中汲取营养,师生共同 拥有属于自我的精神乐园,在文学的永久魅力中构筑永恒的精神家 园。提升了精神境界,做起文章来才能“下笔如有神” 。正如鲁迅先 生在《给赖少奇》的信中说的这样: “文章该怎样做,我说不出来, 因为自己的作文是由多看多练习,此外并无心得与方法的。 ” “看”即 “阅读” , “练”即“写” ,可见多读多写是培养、提高写作能力的重 要途径。 二、 “多写”是写好作文的关键 “只读不写尤如纸上谈兵” ,只有“多写”才能理论联系实际, 俗话说“熟能生巧” 。只有反复摸索,练笔,才能不断提高写作能力。 如何审题,如何选材,如何构思谋篇等等才会变的轻车熟路。 对写作基础较差的同学,应多进行仿写训练。模仿是人类学习、 掌握技能的重要方法之一,也是学生的心理特点之一。模仿既降低了 写作的难度,又收到了良好的效果,学生的模仿性很强,先仿写范文 对逐步提高他们的写作水平是非常有益的。当然, “仿”不能机械的 模仿,不能照范文生搬硬套。例如在练习对人物外貌进行写作时,很 多同学写出人物的面部特征都是“有一双水汪汪的大眼睛,高高的鼻 梁,樱桃小嘴,弯弯的柳叶眉,红红的脸蛋??”难道这世界竟有这 么多人长得如此相像?这就不是“仿” ,而是“抄” 。 因此,教师在

教学过程中教学生如何仿写,不是去约束他们的思维,让他们用一个 固定模式来作文,而是让他们用自己的思维特点来作文。 对写作基础稍好一点的同学,应要求他们多写随笔。随笔的突出 特点是不拘一格,随意而谈,只要言之有物,言之有理,即可纵横恣 肆、挥洒自如。当然,放开笔头不等于乱跑野马。在写作随笔时,需 如实道来,避免矫揉造作与人为的拔高,它注意联系实际,促进人们 心灵的交流。随笔由于是随意而谈,有话则长,无话则短,所以它的 题材比一般散文更加广泛。现实生活的见闻,以往事件的漫忆,所思 所想的道理, 作家作品的漫评, 以及古今中外, 天南海北, 工作学习, 旅游见闻,史话传说,掌故轶闻等,无不能作为随笔的材料,我们就 是要培养学生在信手拈来的材料中谈自己的一得之悟。 “问渠哪得清如许,为有源头活水来。 ”在作文能力的培养训练 中,多读多写就是作文的源头活水。


更多相关文档:

初中语文论文:开展研究性学习,开创作文教学新天地

开展研究性学习,开创作文教学新天地摘 要:本文试图...读有字书和无字书 是练就写作真本领的两个支柱, ...如教师出题目《亲 情缕缕》 ,学生则可以写《我...

提供支点 开创作文新天地

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 提供支点 开创作文新天地 作者:叶志敏 来源:《读写算· 教研版》2013 年第 24 期 摘要:本文认为要让学生写出有个性的...

多媒体,为阅读教学锦上添花

媒体的运用, 使学生“有话想说,有内容可写” ,为读写结合开创了一个新天地...可以在写法上迁移,但这种练笔受到时间和情境的限制,学生在仓促之中找不到写作的...

浅析读写结合在高中英语写作教学中的应用

顺应新课程改革的要求,要在英语的写作教学中充分 发挥学生的主体作用,提高学生的写作运用能力。本文主要讲述了当前高中英语写作教学面临 的问题,以及如何通过读写结合...

读写新天地 写作 三年级_图文

www.xinzhoujy.com 让优秀成为习惯 “读写新天地杯”上海市小学生英语现场写作...读写结合,开创写作教学的... 暂无评价 3页 免费 喜欢此文档的还喜欢 三...

挖掘课文读写结合点,提高写作能力的课题方案

这种读写分 离的教学方式,使读与写、讲与练、知识与能力脱节,既浪费了有利的作文教学 资源,又不利于提高学生学习语文的积极性。 2、课内读写结合的意义 在新...

阅读教学中读写结合的策略

合作的意识,致力于共同创造新的精神境界和倾听他人的...魏书生曾说: “课堂虽小,却有着广阔的钻研天地,钻...很明显,阅读教学写作教学是不可分的,读写结合...

读写结合——提高课堂教学有效性(经验交流)

读写结合——提高课堂教学有效性(经验交流)_教学反思...潘瑞金先生在《浅谈新课程实施中教学的有效性》中...学生进行读写训练,不仅能提高学生的 作文能力, 而且...

“读写新天地”英语写作二年级样卷

“读写新天地”英语写作二年级样卷_小学作文_小学教育_教育专区。2012 年 “读...初二下期中英语写作 64页 2下载券 读写结合——提高英语写... 8页 1下载券...

读写结合点

自 2000 年取消 小作文后,阅读部分的读写结合题逐年增加,题型也年年有变。...这就是说,新课标、新教材要求的小学阅读教学,既要求教师巧妙地帮助学生去“悟...
更多相关标签:
2017读写新天地写作 | 读写新天地英语写作 | 读写新天地现场写作 | 读写新天地写作 | 用爱开创新天地简谱 | 用爱开创新天地 | 读写新天地 | 读写新天地官网 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com