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合肥一中2015—2016学年第一学期高三年级段二考试


合肥一中 2015~2016 学年第一学期高三年级段二考试 语 文 试 题

注意事项: 1.本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。满分 150 分,考试时间 150 分钟。答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.作答时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。

第Ⅰ卷

阅读题(70 分

) 甲 必考题

一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成 1~3 题。 中国文艺评论史上有一种非常独特的评论样式一一?评点? 。 ?评点?始于唐,兴于宋,成 于明。金圣叹评点《水浒传》 、李卓吾评点《西游记》 、张竹坡评点《金瓶梅》 、脂砚斋评点( 《红 楼梦》等等,都是?评点体?文艺评论的代表作品。综合、直观、凝练,是?评点体?的主要 特征。无论是金圣叹评水浒,还是脂砚斋评红楼,时而把目光聚焦于作品本身,剖析其艺术特 色,时而论及作者及其所处的时代,揭示作品背后的社会文化环境,所使用的语言自成特色, 三言两语、简短犀利、睿智幽默,常令人掩卷深思或会心一笑。而且, ?评点体?紧贴文本展 开,既是对原作的再创造又和原作融为一体,为作品经典化做出了重要贡献。这些?评点?既 提升阅读快感,又促进对作品的理解,具有独特的价值。不过,传统意义上的?评点?其外在 形态是用笔写下的语句,必须依存于以文字为载体的原作。随着历史进入近现代。视听艺术蓬 勃发展, ?评点?也似乎已失去了用武之地。 现在, ?弹幕?又来了,评论者对作品的评点可以借助网络工具,以字幕的形式如子弹般 密集、快速地呈现在屏幕上,这也是?弹幕?得名的由来。于是,评论的互动性和即时性进一 步增强,评论和作品文本的融合度也进一步提高。对此,舆论反应喜忧参半。喜的是?弹幕? 的出现,提高了欣赏者和消费者在艺术中的主体性;忧的是不受控制以及低水平的?吐槽? , 破坏了作品本身的美感以及艺术欣赏的完整性。 ?弹幕?是从互联网的母体中诞生的,弹幕时代的?金圣叹?同样也将在互联网中孕育。 作为互联网时代的?金圣叹? ,有的时候,他们一条微博,寥寥一百四十字,就能对文艺创作 者和欣赏者产生巨大的影响。此外,不少弹幕时代的?金圣叹?还承担着?文化搬运工?的使 命,把学院派、理论化的文艺评论转化为大众愿意听、呒得懂的格言警句,让评论者与创作者 的对话更加直接,评论者对欣赏者的引导更加有效,进而使评论以前所未有的深度介入到文艺 创作生产、欣赏消费、传播反馈的全链条之中。 可以预计,随着互联网技术的发展及其与艺术的迸一步融合, ?弹幕?还会得到更深远的 发展,而其发展路径大体上有两大走向。一是?弹幕?介入的领域进一步拓展,也就是说, ?弹 幕?的使用或许会逐渐从影视扩展到戏剧、曲艺等艺术门类,尤其是相声、二人转这些本身就 具有强烈互动性的艺术门类,可能会较早地与?撵幕?结缘。二是?弹幕?向?平台?的回归。 ?弹幕?说到底是一种技术,真正有价值的是技术承载的内容。最后,弹幕也许就会成为交艺
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作品经典化的重要台阶。经过时间的积淀,那些耐人品味的评论将沉淀下来,与原作一起成为 网络时代的艺术新经典,将作品的社会意义推向一个崭新的高度。 (摘自《中国艺术报》 ,有删改) 1.下列关于中国文艺评论史上的“评点”这一评论样式的表述,不正确的一项是( ) A. “评点”是中国文艺评论史上的一种非常独特的评论样式,综合、直观、凝练是它的主 要特征,始于唐,兴于宋,成于明。 B. “评点”关注的是作品本身,剖析作品的艺术特色,有时也通过分析作者和作者所处的 时代以及文化环境来辅助剖析作品。 C. “评点”的语言自成特色,人多较为简短,往往三言两语却切中肯綮,犀利又独到,睿 智幽默,发人深省或引入会心一笑。 D. “评点” 依存于原著, 是对原著的一种再创造, 并且与原著融为一体, 如金圣叹评点 《水 浒传》 、脂砚斋评点《红楼梦》等。 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是 ( ) A.文艺评论的方式往往与时代特征相契合,从互联网的母体中诞生的“弹幕” ,其操作过 程需要借助于网络等工具。 B.用字幕密集快速地呈现, “弹幕”加强了评论的互动性和即时性,提高了评论与作品的 融合度及观赏者的主体性。 C. “弹幕”有利有弊,一些低劣的评论容易破坏作品本身的美感,更大的弊端是大量的弹 幕会影响观赏的完整性。 D.真正有价值的是评点的内容,但作为技术的“弹幕”的流行可以使传统的评点在视听 化、网络化条件下得到发展。 3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是 ( ) A.现时代的“金圣叹” ,也就是适应文艺视听化、网络化和评论互动化、即时化这一新格 局的文艺批评家。 B.弹幕时代的“金圣叹”们也是“文化搬运工” ,负责将作品化难为易,使得欣赏者能更 有效地欣赏作鼎。 C. “弹幕”与互联网技术联系紧密,它介入的领域将更宽泛,最终或许会成为文艺作品经 典化的重要台阶。 D.文艺评论的作用重大,经过时间的沉淀,那些耐人品味的评论将可以与原作一起成为 网络时代的新经典。 二、占代诗文阅读(36 分) (一)文言文阅渎(19 分) 阅读下面的文言文,完成 4~7 题。 孙坚字文台,吴郡富春人,盖孙武之后也。少为县吏。年十七,与父共载船至钱唐,会海 贼胡玉等从匏里①上掠取贾人财物,方于岸上分之,行旅皆住,船不敢进。坚谓父曰: ?此贼 可击,请讨之。 ?父曰: ?非尔所图也。 ?坚操刀上岸;以手东西指麾,若分部人兵以罗遮贼状。 贼望见,以为官兵捕之,即委财物散走。坚追,斩得一级以还,父大惊。由是显闻,府召署 假 .
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尉。坚历佐三县,所在有称,吏民亲附。乡里知旧,好事少年,往来者常数百人,坚接抚待养, 有若子弟焉。 中平元年,黄巾贼帅张角起于魏郡,自称黄天泰平 。天下响应,燔烧郡县,杀害长吏。汉 .... 遣车骑将军皇甫嵩、中郎将朱儁将兵讨击之。儁表请坚为佐军司马,乡里少年随在下邳者皆愿 从。坚又募诸商旅及淮、泗精兵,合千许人,与儁并力奋击,所向无前。汝、颍贼困迫,走保 宛城。坚登城先入,众乃蚁附,儁具以状闻上,拜坚别部司马。 边章、韩遂作乱凉州。中郎将董卓拒讨无功。中平三年,遣司空张温行车骑将军,西讨章 等。温表请坚与参军事,屯长安。章、遂闻大兵向至,党众离散,皆乞降。军还,拜坚议郎。 时长沙贼区星自称将军,众万余人,攻围城邑,乃以坚为长沙太守。到郡亲率将士,施设方略, 旬月之间,克破星等。汉朝录前后功,封坚乌程侯。 灵帝崩 ,卓擅朝政,横恣京城。诸州郡并兴义兵,欲以讨卓。坚亦举兵。袁术表坚行破虏 . 将军,领豫州刺吏。遂治兵于鲁阳城。卓兵见坚士众甚整,不敢攻城,乃引还。卓惮坚猛壮, 乃遣将军李傕等来求和亲。坚曰: ?卓逆天无道荡覆王室今不夷汝三族县示②四海 则吾死不瞑 .. 目岂将与乃和亲邪??复进军大谷,拒雒九十里。卓寻徙都西入关,焚烧雒邑。 初平三年,术使坚征荆州,击刘表。表遣黄祖逆于樊、邓之间。坚击破之,追渡汉水,遂 围襄阳,单马行岘山,为祖军士所射杀。 (节选自《三国志?吴书一》 ) 【注】①匏里:地名。②县:通“悬” 。 4.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是。 (3 分) ( ) A.卓逆天无道荡覆/王室今不夷/汝三族县示四海/则吾死不瞑目/岂将与乃和亲邪? B.卓逆天无道荡覆/王室今不夷/汝三族县/示四海则吾死不瞑目/岂将与乃和亲邪? C.卓逆天无道/荡覆王室/今不夷汝三族/县示四海/则吾死不瞑目/岂将与乃和亲 邪? D.卓逆天无道/荡覆/王室今不夷汝三族/县示四海/则吾死不瞑曰/岂将与乃和亲 邪? 5.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3 分) ( ) A.署:代理、暂时担任或试充官职。假尉:指暂时代理的县尉或非正式任命的县尉。 B.黄天泰平:张角自称黄天,曾宣传“苍天已死,黄天当立;岁在甲子,天下大吉” 。 C.崩:古代把天子的死看得很重,常用山塌下来比喻,由此从周代开始帝王死称“崩” 。 D.四海:这里指全国各地。古代类似的称说还有九州、八荒、六合、五湖、四夷等。
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6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3 分) ( ) A.孙坚年少就智勇有为。十七岁时,身为县吏的他遇到贼人抢劫商人财物,独自上岸, 以计吓退贼人,并砍掉一个贼人首级,由此声名大显。 B.孙坚关心国事有远谋。在辅佐管理郡县之时他就招揽数百个热心青年,以备为国家效 力,后来他们中的一些人追随他讨伐黄巾军张角的起义。 C.孙坚在汉朝立下功劳。中平三年他跟随司空张温平定凉州之乱,随后又在长沙太守任 上打败了在此作乱的区星等。孙坚因功被封为乌程侯。 D.孙坚威猛而知晓大义。中郎将董卓趁乱擅权,孙坚跟随各地兴义兵讨伐董卓。董卓的 军队惧怕孙坚的军队,孙坚也拒绝了董卓的和亲请求。 7.请将文中画线句子翻译成现代汉语。 (10 分) (1)坚登城先入,众乃蚁附,遂大破之。儁具以状闻上,拜坚别部司马。 (5 分)

(2)坚击破之,追渡汉水,遂围襄阳,单马行岘山,为祖军士所射杀。 (5 分)

(二)古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面这首宋词,完成 8~9 题。 诉衷情近 柳永 雨晴气爽,伫立江楼望处。澄明远水生光,重叠暮山耸翠。遥认断桥幽径,隐隐渔村,向 晚孤烟起。 残阳里。脉脉朱阑静倚。黯然情绪,未饮先如醉。愁无际。暮云过了,秋 光老尽,故人千里。竟日空凝睇。 8.上阕中“断桥幽径,隐隐渔村,向晚孤烟起”渲染了怎样的氛围?下阕抒发了词人怎样的 情感?(5 分)

9.请赏析这首词结句的表达效果。 (6 分)

(三)名篇名句默写(6 分) 10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (6 分) (1)郦道元《三峡》中描写三峡春冬之时江面风光的两句是“ , (2)刘禹锡《陋室锦》中,衬托突显陋室幽雅恬静的两句是“ , (3) 《离骚》中,屈原忧郁失意,孤独地遭受着今世的穷困的句子是“ ,
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” 。 ” 。 ” 。



选考题

请考生在第二、四两火题中选定其中一题作答。只能做选定大题内的小题,不得选做另一 大题内的小题。如果多做,则按所做的第一大题计分。 三、文学类文本阅读(25 分) 11.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。 (25 分) 清 茶 李永生 ①野三坡境内有一高山,悬崖陡壁,状如斧劈。山顶有一平台,台上曾建有一娘娘庙。据 说建此庙时因山高路远,建筑材料难以运送上山,有人便想出用山羊驮运的高招。将附近村庄 山羊集中起来,在每只羊身上拴几块砖瓦,成千上百的山羊边啃食青草边朝山顶进发,远远望 去,整个大山犹如下了一层雪,很是壮观。 ②经过几百年的风吹雨打,娘娘庙越发变得残破,驻僧也换了一茬又一茬,到清朝光绪年 闽,只剩一高僧在此修行。高僧法号了凡,已年近八旬,但仍精神矍铄,腰身板直。了凡高僧 出家前乃是一名医,本就心地善良,出家后更加仁慈,经常义务为百姓治病。他怕乡亲们到山 上看病不方便,便每月初一、十五背药葫芦骑毛驴下山巡诊。那毛驴是个早产儿,它母亲生下 它便死去了,主人怕养不活它,想丢弃不管。高僧得知,将小毛驴抱到山上,用米汤把它喂活。 毛驴个头不大,却长了一个?大门头? ,人说这种驴极聪明极智慧。 ③了凡巡诊,天蒙蒙亮就出发。高僧骑驴,无需手握缰绳,稳坐驴背,仍能手持佛珠念经。 毛驴四蹄撒欢,踏得山石?得得?脆响,人和驴都虽出几分精神。 ④到了山下村庄,天正好大亮。病家主人早已在路口迎接。高僧下驴进屋,对病人望闻问 切。主人回过身,将一捆鲜嫩青草恭恭敬敬放在驴面前,毛驴便很友好地望望主人,三缕二缕 衔起而食,吃得优雅而且气质。吃饱了,高僧也正好从房中走出,主人千恩万谢,高僧双手合 十作别,骗腿儿上驴又去了其他病家。 ⑤高僧了凡骑驴巡诊,救治山民无数,百姓无不感念他的恩德。有人提出在悬崖峭壁上为 其开凿一块巨型?功德碑? ,百姓闻讯,无不响应,纷纷倾囊捐款。了凡知道后,吓了一跳, 喊声?罪过? ,骑上毛驴便去阻拦,好说歹说,乡亲们才作罢。 ⑥了凡好品茗。高僧脱俗,品茶也极讲究,他一年四季饮的都是绿茶。绿茶的香气最雅致, 一壶开水冲进去,那墨绿色的茶叶打着旋儿舒展成一个个透明的气泡,一股幽香能感染一片天 地。茶具是一盏成窑五彩小盖盅,雕镂奇绝,一色山水人物,并有草字图印,那是出家前病家 送他的,已摩挲得通体发亮。过去,了凡一直用山上的泉水煮茶,后来换成了山下村庄的?龙 眼井?水。了凡第一次接过病家递给他的?龙眼井?水便眼前一亮。病家把水倒得满满的,水 高过杯口,光滑如披了一层缎子面。高僧道声?极品? ,喝一口果真比山上泉水更加甘冽。自 此之后,了凡便改用?龙眼井?水煮茶烧饭。 ⑦为了凡运水的便是那头大脑门毛驴。 ⑧了凡先是领着毛驴下山驮了几次水,然后便决定让毛驴单独去驮。 ⑨天未亮,高僧便起床打火烧饭,接着添草加料,把毛驴喂饱,而后在驴身上拴好水桶, 目送毛驴下山。 ⑩这是毛驴第一次单独下山驮水。 毛驴因主人对自己的信任而激动, 打着响鼻儿一溜小跑, 没多久便来到了井边。这时?龙眼井?边已聚集了三三两两打水的乡亲。老乡们见了毛驴独自
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下山,先是一阵惊讶,再望水桶,更为惊奇——桶里边竞放着两张烙饼。人们一下子明白了 ——高僧要用烙饼换水吃。人们争先恐后地为水桶灌满水,烙饼却没有留下,依旧让毛驴驮回 去。高僧为乡亲们办了那么多好事,为他打水也要报酬么? (11)第二天,毛驴又来驮水,不过这次桶里的烙饼却变成了四张,乡亲们给桶灌满水后, 依旧不肯把烙饼留下,毛驴便原地打转怎么轰也不走。一老人说: ?他一准是上次驮回了烙饼, 挨了大师的责怪。 ?人们只好留下烙饼,毛驴欢快地打个响鼻儿,立即转身上了山。 (12)这以后,毛驴每天都在大清早儿下山,用烙饼换水,谁第一个见到毛驴,谁便拿走 烙饼,然后负责给水桶灌水。 (13)毛驴驮水,一直持续了二十年。这天早晨,天上下起了白毛雪。毛驴又下了山,然 而身上不见了水桶和烙饼。毛驴见到乡亲们,仰天大叫,四蹄刨击地面,一脸的焦躁与不安。 乡亲们心里咯噔一下子,忙朝山上奔……入寺庙进禅房,见了凡已经坐化了,眼前一盏茶水, 也已冰凉。 (14)乡亲们含着泪把毛驴拉下山。大伙一商议,决定轮流养护它,每家一月。到了新家, 毛驴拉磨驮柴,任劳任怨。当然,有一件事乡亲们谁都不会忘记,那便是户与户交接时,新主 一定会和毛驴一起上山,在高僧墓前敬献一杯?龙眼井?茶。 (选自 2015 年第 2 期《东风文艺》 ) (1)下列对这篇小说的思想内容和艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是(5 分) A.第④段中通过对高僧、病家主人、毛驴的描述,十分形象地表现了三者之间彼此亲切 友好、和谐融洽的关系。 B.乡亲们要捐款凿“功德碑” ,了凡知道后,吓了一跳,喊声“罪过”就前去阻拦,因为 他觉得乡亲们此举妨害了出家人仁德的修炼。 C. 了凡第一次接过病家递给他的“龙眼井”水便眼前一亮,觉得用它烧饭比用山上的水 更好吃,便改用“龙眼井”水煮茶烧饭。 D.小说两次写到毛驴打响鼻儿,第一次是由于得到了大师的信任,第二次则是由于完成 了大师交给的任务。 E.小说注重铺垫,第②段中交待毛驴长了一个“大门头” ,为下文毛驴通人性的种种表现 埋下了伏笔。 (2)试分析了凡大师的形象特点。 (6 分)

(3)小说以“清茶”为题,有什么好处?(6 分)

(4)小说着重描写了毛驴二次单独下山的情节,每次毛驴的表现不一样,乡亲们的反应也不 一样,所表现的思想内涵也不一样。请结合小说内容具体分析,并说说这样写的效果。 (8 分)

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四、实用类文本阅读(25 分) 12.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。 梓室匠人陈从周 梓室,乃赵朴初先生为陈从周书斋起的名字。 梓室,实为陋室。 ?陋?到仅七平方米,但文房四宝俱备,书香充盈。 ?文革?期间,陈从 周白天要进?牛棚? ,扫厕所、打杂,晚上却常背着家人,半夜起床,挑灯展卷,或夜读或挥 毫, 将他对古园林的研究心得, 用蝇头小楷倾洒稿笺。 穷十年之功, 完成了皇皇八十万言的 《梓 室余墨》 。这是他园林小品之集大成者。他的《说园》先后被译成英、日、德、法、西班牙等 多种文字。仅日本,就有六家出版社同时翻译了他的这本著作。 陈从周在中国传统文化方面造诣颇深, 其散文有晚明风格、 诗词清丽可诵、 书画秀润清逸, 还擅昆剧。他凭借深厚的传统文化功力,把中国古园林艺术的诗情画意诠释得淋漓尽致。 陈从周以古园林专家名世,但他也是匠人,一个土木匠,教书匠。作为土木匠,他走出梓 室,考察、修建古建筑及园林工程,事必躬亲,足迹遍踏大江南北;作为教书匠, ?传道、授 业、解惑? ,他把梓室作为教室,常把研究生带回梓室,让学生们看他大学时代的作业、笔记, 看他的书画作品,看他那《梓室余墨》的蝇头小楷长卷……为他们上一堂无言的课。 他反对文、理分科太死,倡导文理应互通,提倡多读书,读与专业相关、甚而是专业以外 的书。他认为中国传统文化是相通的。为让学生融通传统文化之间的关系,他出奇招,上世纪 50 年代便把昆曲引进课堂,建议学校开办昆曲研究班,并请昆曲名家到校园进行传授。为陶冶 学生的情操,他自掏腰包请学生去听昆曲,体味古园林建筑与昆曲在艺术趣味上的亲缘关系。 在他的启发下,昆曲大师俞振飞也请他到昆曲学校讲授古园林建筑。他讲?困境与曲境? ,提 倡?曲师知园,园师懂曲,园中拍曲,曲中寓园? ,建议戏校学生到苏州园林中体味古典戏剧 之关,去感受?游园? ?凉梦?中一招一式的源泉。 他在谈到大园林与小园林的区别时说: ?大园林宜动观,如浏览水墨长卷,小园林宜静观, 如把玩扇子和册页? ;在论述园林应由艳丽而素雅时说,如女孩子?小时候喜欢红皮鞋,大了 喜欢白皮鞋? ;在讲授园林造型收头处理的重要性时说,比如旧时相亲, ? ‘男看皮鞋,女看头 发’ ? ;称赞朴素的空间效果是?贫家勤扫地,贫女勤梳头? ;在阐述保护古建筑与营造新建筑 两者的关系时,以?土要土到底,洋要洋列家?一言概括。他游刃雅俗之间,以至他的众多学 生在缅怀先生时都说: ?十几年过去了,我还清楚地记得当年上课的生动情景。 ? 1958 年,全国大炼钢铁,有人要拆苏州城墙,用墙砖砌小高炉。陈从周坚决反对,尽管他 振臂疾呼,但无人回应。当时北京批判梁思成,陈从用也被作为中国营造社的外围分子加以批 判。为江南园林,陈从周吃足了苦头,但他并没有接受教训。十一届三中全会后,苏州修复名 园。陈从周认为苏州曲园的文化含量最高,是晚清学者俞樾的故居。于是他联络叶圣陶等八位 社会名流提议修复。苏州政席请他审核行将开放的?苏州古典园林艺术陈列室? ,他顺便考察 了艺圃、 环秀山庄和拙政园等景点, 发现了不少问题, 回沪后在媒体上发表 《苏州园林今何在?》 一文,严肃地批评了苏州园林商业化的世俗之风。1991 年他考察有?江南华厦,水乡名圈?之 誉的同里的退思园,发现园旁有座水塔,大煞风景。所幸苏州有关方面对陈从周的意见十分重 视,对他提出异议的地方都及时地进行了全面整顿好清理,使苏州园林大有改观。 1978 年,他主持了中国第一个整体园林出口项目,以苏州网师园的殿春簃为蓝本,按照苏 州园林的风格,建立一个独立的庭院,并起名为?明轩? 。方案得到美国认可后,于 1980 年 5 月把?明轩?搬到美国纽约大都会艺术博物馆,让美国人一睹中国园林的风采。1999 年苏州古
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园林被列为世界文化遗产。 苏州人尊重、热爱陈从周,聘他为苏州市文物管理委员会的顾问。他欣然接受,并题?述 古还今?四字,表达他古园林应继承和发扬并重的理念。 陈从周热爱苏州园林,把她视为生命的一部分。且看他对苏州园林的一段描述:我曾以宋 词喻苏州诸园一一网师园如晏小山词,清新不落俗套;留园如吴梦窗词,七宝楼台,拆下不成 片断;而拙政园中部,空灵处如闲云野鹤来去无踪,则是姜白石之流了。 (摘编自张昌华《纪念陈从周先生逝世五周年》 ) 相关链接: (1)中国园林与中国文学,盘根错节,难分难离。我认为研究中郭园林,应先从中国诗 文入手。则必求其本,先究其源,然后有许多问题可迎刃而解,如果就园论园,则所解不深。 (陈从周《中国诗文与中国园林艺术》 ) (2)昆明滇池是我国主要的名胜风景区之一,滇池四周不少地方被填平,生态平衡遭到 破坏。有一年,陈从周应邀参加滇池之畔一个高级宾馆的落成典礼。有关部门再三恳请陈从周 题词留念,他踌躇再三,在一张展开的宣纸上,大写了?回头是岸? ,在场人不解其意,只知 出自名家手笔,当属殊荣。陈从周每每忆及此事,感慨万千: ?哪能一切向钱看,我写‘回头 是岸’ ,潜台词是滇池再这么填下去必将是‘苦海无边’ ,破坏生态平衡,乱建筑,必遭大自然 的报复,将子孙饭提前吃了,到时后悔也不行了。 ? (尚虞人《 ?中因园林之父?陈从周》 ) 1.下列对文章有关内容的概括和分析,不恰当的两项是( ) ( ) (5 分) A.陈从周先生不仅是园林建筑专家,还擅长书画、诗词、散文和昆曲等,学养丰厚,多 才多艺,在国内外有广泛的影响力。 B.作者回顾陈从周先生撰写《梓室余墨》的经历,意在赞颂他安贫乐道、不以被迫害为 苦的淡泊情怀,凸显他在园林艺术方面的成就。 C.从陈从周对“园境与曲境”的阐述看,他认为古园林建筑与昆曲艺术可以取长补短, 习昆曲者也应有一定的古园林常识。 D.陈从周先生为保护苏州园林奔走呼号,并通过“明轩”这一作品展示了苏州园林的魅 力,苏州园林最终被列为世界文化遗产,他功不可没。 E.陈从周以诗词比喻苏州园林,典雅生动,颇具见识,表现出苏州园林风格迥异、境界 各一,或清新空灵、或浑然天成等特点。 (2)从文中看,陈从周先生作为“教书匠” ,在教书育人方面有哪些特点?(6 分)

(3)文中较多地叙述了陈从周与苏州园林的往事,这对表现传主形象有何作用?(6 分)

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(4) 你认为陈从周在园林艺术方面最有价值的观点是什么?请结合文本内容阐述你的看法。 (8 分)

第Ⅱ卷

表达题(80 分)

五、语言文字运用(20 分) 13.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一项是(3 分) ( ) ①河两边, 曾经经历风雨的杨柳依然飘拂, 而丢弃在如今荒废的码头边盼碎瓦片 , 只要你留心,总会有一些新的发现。 ③明园里的宝物 ,可是经历了英法联军的洗劫,再加上后来军阀混战,战乱 频仍,现在都荡然无存了。 ③清晨的牦牛屯就给人不一样的感受,来给朱爷拜寿的人 ,全屯子里的人似 乎都沉浸在这样一个盛典的欢乐之中。 A.应接不暇 俯拾即是 数不胜数 B.数不胜数 俯拾即是 府接不暇 C.俯拾即是 数不胜数 应接不暇 D.应接不暇 数不不数 俯拾即是 14.下列各句中,没有语病的一句是(3 分) ( ) A.我国的慈善事业刚起步,注重筹募善款是可以理解的,但用发展的眼光看.我们应当 致力于慈善文化和慈善氛围的营造,不能仅仅盯着数额。 B.在说书这一行,单田芳可谓世家出身,父亲母亲都是书曲艺人。他将这门艺术发扬光 大,不仅成为当代“评书四大家”之一,更创下了“凡有井水处,皆听单田芳”的声名。 C.多日来中国东部地区持续出现严重雾霾天气,局部地区空气污染指数达 6 级,安徽和 浙江的部分地区的高速公路被迫关闭,航班起降也受剑了严重影响。 D.新世纪以来,国内出版业遭受以互联网技术、移动技术、数字化阅读技术为代表的信 息技术,呈现出复杂多变的博弈局面,传媒结构发生了微妙变化。 15.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是(3 分) 在中国的棋林之中,影响最为深远者当属围棋和象棋。俗语有云:棋局小世界,世界大棋 局。作为典型的中国文化载体,二者以棋盘和棋子折射出中国传统社会的缩 影。 , , , , , 。 ①其相通之处在于棋盘都是阡陌纵横,呈格状分布;棋子由颜色不同构成两方以对垒拼杀 ②只要将帅仍存,全军覆没亦不为输;而将帅若遭不测(被将死) ,即使未失一子亦算失 败 ③它们反映出中国文化在不同角度、不同阶段逐渐形成的两种不同的思维方式和价值观念 ④围棋棋子除按颜色区别为黑白二方之外,所有棋子在功能上无任何区别,既无大小,又 无分工,性能相同,地位相等 ⑤象棋将棋子分为将、士、象、马、车、炮、兵等七种。胜负只取决于将帅之存亡 ⑥其胜负的标志就是所占地盘之大小,而欲想占领地盘,就必须至少拥有两口?气眼?
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A.①⑤⑥④②③ B.③①⑤⑥④② C.③⑤②④⑥① D.①④②⑤⑥③ 16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。 每处不超过 12 个字。 (5 分) 今天为什么还要读中国古代的经典?主要是文化传承的需要。如果你不想完全抛弃自己的 民族文化传统, 那么阅读代表自己民族文化传统的典范性文本, ① 。 其意义又不止于此。 就个人的修养而言, 阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程, 它可以改变人的气质。 受传统文化熏陶比较多的人和受熏陶比较少的人, ② 。很多人都发生气质的变化,一 个时代的社会风气就会随之发生变化。所以阅读本民族的文化经典在个人,可以改变气质;对 社会而言 ③ 。 17.下面是一幅保护生态环境的剪纸的主体图形,请写出构图要素,前说明图形寓意,要求语 意简明,句子通顺,不超过 85 字。 (6 分)

六、写作(60 分) 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 (60 分) ①凡是过去,皆为序章。 (What’s past is prologue) 一—莎士比亚。 ②序:开头的;在正式内容以前的。 ( ?序?的一个义项)一—《现代汉语词典》 要求综合材料的内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不 得抄袭。

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合肥一中 2015~2016 学年第一学期高三年级段二考试 语文试题答案
1.B(依据原文“无论是金圣叹评水浒,还是脂砚斋评红楼,时而把目光聚焦于作品本身,剖 析其艺术特色,时而论及作者及其所处的时代,揭示作品背后的社会文化环境”可知, “评点” 不分主与辅,选项说“通过??来辅助??”违背文意) 2.C(按原文应为“低劣的评论”和“大量的弹幕”对“作品的美感”和“艺术欣赏的完整性” 均有影响,不能一一对应,更吧分轻重) 3.B(弹幕时代的“金圣叹”们除了评论作品外,还承担着“文化搬运 T”的使命,把学院派、 理论化的文艺评论转 化为大众愿意听、听得懂的格言警句。选项“负责将作品化难为易”偷 换对象) 4.C 5.D(四夷:古代华夏族对四方少数民族的统称。含有轻蔑之意) 6.B( “有远谋” “以备为国家效力”有误) 7. (1)孙坚登上城墙率先进入城中,兵士们就像蚂蚁一样趋集缘附(或: “像蚂蚁一样聚集攀 上城墙) ,于是攻破宛城。朱儁详细地把战况上报皇上,朝廷授予孙坚别部司马一职。 (2)孙坚进攻打败了黄祖,追击他渡过汉水,于是包围了襄阳城,单人匹马前往岘山(或: 在岘山上行进) ,被黄祖的军士射箭杀死。 参考译文: 孙坚字文台,是吴郡富春人,是孙武的后代。年少就当上了县吏。十七岁的时候,跟随父 亲一同乘船到钱唐,遇上海贼胡玉等人从匏里上岸抢掠商人的财物,正在岸上分赃,来往之人 都停下来,船只不敢前进。孙坚对父亲说: ?这些贼人可以攻击,请允许我讨伐他们。 ?父亲说: ?这不是你要谋划的事情啊。 ? 孙坚手持大刀登上岸去,用手向东向西指挥着,好像分派部署 人马来拦截贼人的样子。 贼人远远看见, 以为是官兵围捕他们来了, 立即放弃财物散开逃走了。 孙坚追上去,砍掉一个贼人的首级回来,他的父亲大吃一惊。因此孙坚名声大显,府上召见任 命为假尉。孙坚前后辅佐过三个郡县,所在之县都有称道他的,官吏百姓亲近依附于他。乡里 的旧友,好事的少年,来来往往的经常有数百人,孙坚接待抚养他们有如自己的子弟一样。 中平元年,黄巾军贼首张角在魏郡起事,天下纷纷响应,烧毁郡县,杀害郡县长官。汉朝 廷派遣车骑将军皇甫嵩、中郎将朱儁率兵讨伐攻打他们。朱儁上表请求任命孙坚为佐军司马, 跟随他的那些下邳乡里少年都愿意跟从他。孙坚又招募那些商旅之人和淮水、泗水精锐兵丁, 合计有一千左右,跟随朱儁一同奋力出击,部队所向无以阻挡。汝、颖二州的叛贼困窘急迫, 逃跑去保护宛城。孙坚用自己的身体独当一面,登上城墙率先进入城中,众兵士于是像蚂蚁一 样跟了进来,于是大破宛城。朱儁详细地把战况上报皇上,朝廷授予孙坚别部司马一职。 边章、韩遂在凉州作乱。中郎将董卓抵御讨伐没有成效。中平三年,朝廷派遣司空张温兼 任车骑将军,向西讨伐边章等。张温上表请求孙坚跟着参与军事,屯兵长安。边章、韩遂听闻 大兵行动方向,党羽逃离分散,都乞求投降。军队归还,孙坚被授予议郎职务。当时长沙逆贼 区星自称为将军,拥有一万余人,围攻城池,于是朝廷把孙坚任命为长沙太守。孙坚到了那里 亲自率领将士们,谋划方法策略,一个月之间,打败了区星等。周朝、郭石也率领随众在零、 桂两郡起事。于是孙坚越过长沙之地搜寻征讨,三郡之内对他都非常恭敬。东汉朝廷记录孙坚
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前后之功劳,封孙坚为乌程侯。 灵帝驾崩,董卓擅权掌控朝政,在京城之内任意妄为。各州郡全兴起义兵,想要来讨伐董 卓。孙坚也起兵。袁术上表请任孙坚为破虏将军,兼任豫州刺史。于是在鲁阳城治理军队。董 卓的军队看到孙坚军队很是严整,不敢攻打鲁阳城,于是撤兵而回。董卓害怕孙坚勇猛壮大, 于是派遣将军李傕等人前来请求和亲。孙坚说: ?董卓违反天理,毫无道义,颠覆汉朝,如果 不除掉你家族三代,昭示天下,那么我也死不瞑目,怎会要与你和亲呢??于是进军大谷,距 离雒阳城九十里。董卓不久迁徙都城向西入关(长安城) ,焚烧雒阳城。 初平三年,袁术派遣孙坚征讨荆州,攻打刘表。刘表派遣黄祖在樊、邓两地之间拒敌。孙 坚进攻打败了黄祖, (乘胜)追击他渡过汉水,于是包围了襄阳城,单人匹马前往岘山(或: 在岘山上行进) ,被黄祖的军士射箭杀死。 8.(5 分)营造了荒凉、凄清、寂寥的氛围。 “秋光已尽”的迟暮之感,久望不见的怀人之悲。 9.运用神态描写,以定格的人物形象作结,含蓄蕴藉;与开头“伫立.相呼应,首尾圆合,结 构完整; “空”字极富表现力,既有望而不见之意又写尽了内心空落和无奈之感。 10. (6 分) (1)则素湍绿潭,回清倒影 (2)苔痕上阶绿,草色入帘青 (3)忳郁邑余侘傺 兮,吾穷困乎此时也 11.(1)A、E(D 项“第二次则是由于完成了大师交给的任务”交代不明确,一般理解为驮水 的任务,第二次实际上是因为乡亲们留下了烙饼,遂了大师的以烙饼换水的心愿,驴儿因此高 兴而打着响鼻儿。B 项“妨害了出家人仁德的修炼”于文无据,大师只是淡泊名利,不赞成这 样做而已。C 项“觉得用它烧饭比用山上的水更好吃”错误。 ) (选对一项给 2 分,选对 2 项给 5 分) (2)①仁慈善良:小毛驴早产,出生时便死了母亲,了凡大师将小毛驴抱到山上,用米汤把 它喂活。他怕乡亲们到山上看病不方便,便每月初一、十五背着药葫芦骑毛驴下山巡诊。不白 给乡亲添麻烦:用烙饼换水吃,并坚持让乡亲们收下烙饼。②淡泊名利:听说百姓要捐款为他 建“功德碑” ,他立即骑着毛驴前去阻拦,好说歹说,乡亲们才作罢。③深受百姓爱戴和尊敬: 百姓无不感念他的恩德,有人提出在悬崖峭壁上为其开凿一块巨型“功德碑” ,百姓闻讯,无 不响应。轮流蓄养毛驴的新主一定会和毛驴一起上山,在高僧墓前敬献一杯“龙眼井”茶。 (每 点 2 分,答出 3 点即可。 ) (3)①清茶是小说的线索,串联起了小说后半部分的情节。②寓意了凡大师普济众生的高尚 医德像清茶一样滋润着乡亲们的心。③龙眼井水煮茶联结了了凡大师和乡亲们的缘分,维系着 双方的深厚情谊,清茶象征着了凡大师和乡亲们的乳水深情。④最后写户与户交接时,新主一 定会和毛驴一起上山,在高僧墓前敬献一杯“龙眼井”茶,表达了乡亲们对了凡大师的无限感 激、怀念和敬仰之情,深化了主题。 (每点 2 分,答出 3 点即可。 ) (4)①毛驴第一次下山驼水,非常兴奋激动。乡亲们见到毛驴后先惊讶,再惊奇,最后争先 恐后地灌水。 表现了乡亲们对高僧的爱戴敬仰之情。 ②毛驴第二次下山驮水, 站在原地不肯走, 乡亲们把烙饼留下后它欢快地上了山,表现了毛驴的聪慧和高僧的高风亮节。③小说中写的第 三次单独下山,毛驴见到乡亲们,仰天大叫,四蹄刨击地面,一脸的焦躁与不安,表现了毛驴 的聪慧,人们的担心焦虑也预示着高僧的仙逝。④这三次毛驴单独下山的情节中,毛驴、乡亲 们的表现各不相同,通过毛驴三次下山情节的描写,突出表现了毛驴之“聪” 、高僧之“高” 、 乡亲与他们之间的感情之“深” 。也从侧面烘托了大师的形象,且增加了文章的趣味性。 (每点 2 分)
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12.(1) (1)B、C(B 项“意在赞颂他安贫乐道、不以被迫害为苦的淡泊情怀”分析错误,这 段文字主要表现陈从周先生即使身处困境,也要潜心研究的执着;C 项“可以取长补短”曲解 原文,未能理解“亲缘关系”的内涵;D 项“展示了苏州园林的魅力”是“明轩” ,而非一系 列作品) (选对 1 项 2 分,选对 2 项 5 分) (2)①注重言传身教,激励学生谦虚勤学;②强调博学多识,重视传统文化的相通性;③授 课深人浅出,能生动灵活地教诲学生。 (每点 2 分,意思相近即可) (3)①介绍传主经历,突出陈从周在古典园林保护和研究方面的卓越建树;②凸显传主品格, 表现其耿介不屈、捍卫传统文化的独立人格;③表现传主影响,表达对陈从周学术及人格的由 衷敬意。 (每点 2 分,意思相近即可) (4)答案示例 1:我认为陈从周先生最有价值的观点是注重园林艺术与古文化的相通,从而使 园林更具意境,更有内涵。教授园林艺术,他希望学生能学习昆曲,体味古园林建筑与昆曲在 艺术趣味上的亲缘关系。研究中国园林,他提出应先从中国诗文入手,进而求其本、究其源。 这样的观点可以说抓住了园林艺术的本质,可以使学习者得其精髓,建造者免走弯路。对文化 的触类旁通是一种能力,懂得古文化和园林艺术的共通性,我们便会多一份照耀心灵的感悟。 答案示例 2:我认为陈从周先生最有价值的观点是“述古还今” ,古园林应继承和发扬并重。以 苏州园林的保护和发展为例,他倡导修复晚清学者俞褪的故居,反对苏州园林商业化的世俗之 风,又积极地通过“明轩”把苏州园林介绍到世界,使苏州园林名扬天下。面对滇池生态平衡 遭到破坏的恶性开发,他愤而写下“回头是岸” ,发出不尊重历史和自然,终将“苦海无边” 的警告,其情感人。当今社会飞速发展,继承和发展的矛盾处处可见,希望我们每一个人都能 懂得“述古还今”四个字的分量。 (观点合理,2 分;能结合文本和链接材料合理阐述,4 分;阐述充分,有说服力,2 分。言之 成理即可。 ) 13.C【解析】应接不暇:原形容景物繁多,来不及观赏。目前多形容来人或事情太多,应付 不过来。俯拾即是:只要低下头来捡取,到处都是。形容多而易得。形容地上的某一类东西、 要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。数不胜数:数都数不过来。形容数量极多,很难 计算。 14.B【解析】A 搭配不当,可在“慈善文化”后加“的培育” ;C 项, “安徽和浙江的部分地 区”有歧义;D 项,成分残缺, “遭受”缺少宾语“的冲击” 。 15.C, (⑤⑥属于围棋范畴的内容,④②属于象棋范畴的内容, “围棋棋子除按颜色”句与“棋 子以颜色不同构成两方以对垒拼杀”句以颜色接,另题目中“围棋和象棋”也决定了他们的语 序,应该照应。①中“对垒拼杀”是总提句,而③是总结句。 ) 16.①是继承传统的一种必要的方式 ②其气质变化是不同的 ③可以转移风气 17.构图要素:排污管排除的污水、河中的游鱼及其尸骸、剪刀与“剪掉”的字样。 (3 分)寓 意:污水排到河里导致游鱼死亡,代表环境污染。污水图案上打开的剪刀正要剪断污水和“剪 掉”字样,预示着环境治理。 (3 分) 18.略。

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