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体育教学设计案例——双杠课


水平四(初二男生)----双杠 教学设计
一、指导思想 本课以体育新课程理念为指导,感性认识和理性知识相结合,发挥教师的引导作用, 注重学生已有的经验和知识,在做中学,在学中做,学练结合。注重师生、生生互动, 层层推进,有效地达成课的教学目标。 二、教材分析 双杠是典型的支撑练习项目, 通过双杠的 “杠端跳上分腿坐---前进一次成外侧坐--越双杠直角下”的各种动作。该教

材的技术动作较为复杂,不仅能有效地发展学生的上 肢、腰腹肌力量和柔韧性,提高身体的灵敏和协调能力有特殊的作用;还因技术动作练 习的特殊体位、练习方法、学习方式等,能较好地发展学生勇敢顽强、克服畏惧、相互 关心、安全意识、强烈的责任感、发展学生主动探索、积极合作与竞争、大胆展示与表 现等良好的心理品质和社会适应能力。据水平依四的目标,结合学生的实际,我把该教 材设计为由六学时构成的教学单元。第一课时:杠端跳上分腿坐;第二课时:前进一次 成外侧坐;第三课时:越双杠直角下;第四课时:全套动作的连接;第五课时:复习; 第六课时:考核该套动作。本课是该单元教学的第三次课。 三、学情分析 由于双杠动作具有一定的挑战性,对上肢力量、协调能力和勇气有很高的要求,且 平时接触较少。因此,学生具有一定的好奇心理和尝试欲望;但由于初二男生的身体素 质尤其是上肢力量素质差异很大,部分学生对双杠还有一定的恐惧心理。 四、教学目标 依据水平四的目标和以上分析,确立本课的教学目标是: 1、知识技能目标:学生理解所学动作名称及动作结构。复习教材:大部分学生能舒 展大方、姿态优美地完成动作,部分学生能积极参加展示交流。新授教材:大部分学生 在同伴的保护与帮助下能完成动作,部分学生能较好的完成动作。 2、身体发展目标:发展学生上肢和腰腹力量,提高身体的柔韧性和协调性。 3、心理发展目标:培养学生勇敢顽强、强烈的责任感、自信和敢于展示自我以及学 会关心和帮助他人的良好品质。 4、社会适应目标:体验到学习过程中同伴的相互关爱,增强安全意识,培养学生合 作探究的团队精神,获得成功的体验。 五、教学重难点 教学重点:直臂支撑,前摆过杠,展髋挺身。 教学难点:动作连贯、舒展大方、姿态优美。 六、教学策略 本课总的教学策略: 教师提出问题--引导共同讨论--提供解决思路--学生尝试练习。

1、教法与组织 本课围绕教学目标,以学生为主体,充分体现教师的主导性。本课除运用讲解示范 和保护与帮助的方法,以及个别指导等方法常规教学方法外,主动探索运用情境教学、 发现式教学、讨论教学等引导学生积极主动地参与教学活动中;针对学生情况和教材特 征,设置集体学习、小组合作学习、学生自主、探究等学习方法,互帮互助,共同探究, 对动作的学习成果进行个体展示,共同分享交流,使学生体验学习的愉悦与成功。通过 多种教法、学法循序渐进地突破教学的重难点。 2、教学手段 本课结合初二学生的物理学知识 (弹力) 设计了简易的教学辅助实验, , 通过小实验, 促进学生物理学(力学)知识的迁移与运用;制作了越双杠直角下动作及保护帮助的小 展板,给学生提供了形象生动的学习媒介;运用纳西打跳的民族音乐,为传递民族文化, 优化课堂教学环境提供了良好的基础。 七、教学评价 本课注重运用多元化的评价方法和评价方式,贯彻以学生自评、互评和教师评价相 结合的方法,重视过程评价,让学生在学习过程中得到更多的鼓励和帮助,促进教学质 量的提高。 八、教学流程 课堂常规 热 导 身 入 一般活动 专项活动

简述双杠项目的基本知识 学习回顾 情境教学 成果展示 提出问题 共同讨论 整套动作连接 练习提升 尝试练习 拓展学习

巩固提升 尝试学习与 拓展学习

素质练习及 放松活动

民族体育---纳西族打跳

总结评价 结 束

1





学校: 年级:初二年级 人数: 40 人 教师: 指导教师: 时间:2010 年 5 月 12 日 重点 1、复 习:杠端跳起成分腿坐 挺髋提重心,撑杠夹腿后摆 教 ----前进一次外侧坐 难点 舒展大方、姿态优美 学 重点 移重心与腿摆越杠时的展髋挺身 习:越双杠直角下 内 2、学 难点 动作的协调和连贯性 容 3、民族体育舞蹈---纳西族打跳 重、难点 动作优美、舒展大方 1、知识技能目标:学生理解所学动作名称及动作结构。复习教材:大部分学生能 舒展大方、姿态优美地完成动作,部分学生能积极参加展示交流。新授教材:大部 分学生在同伴的保护与帮助下能完成动作,部分学生能较好的完成动作。 2、身体发展目标:发展学生上肢和腰腹力量,提高身体的柔韧性和协调性。 3、心理发展目标:培养学生勇敢顽强、强烈的责任感、自信和敢于展示自我以及 学会关心和帮助他人的良好品质。 4、社会适应目标:体验到学习过程中同伴的相互关爱,增强安全意识,培养学生 合作探究的团队精神,获得成功的体验。 教学组织、要求 负 时 教学内容 教师活动 学生活动 及预期效果 荷 间 1、集合整队 1、集队 1、集队 2 2、 宣布课的内 2、检查服装 2、师生问好 容 3、师生问好 3、了解学习 4、宣布课的内容 内容 要求:快、静、齐 1、 一般性准备 1、组织分组,确定 1、了解游戏 组织: 小 4 活动:游戏: 组长 2、组长组织 绕双杠花样跑 2、介绍方法:绕双 讨论 杠分组自主创编花 3、绕双杠花 样跑 样跑 3、 评定游戏胜负及 4、负者接受 奖惩:以花样多少 惩罚下蹲 5 个 来判定胜负,负者 要求:安全、积极、多 给予惩罚 样 预期效果:热身 2、 专项性准备 1、讲解 1、听讲解 组织: 小 3 活动: 2、领做 2、观察示范 手腕脚踝、肩 3、模仿练习 绕环、体侧、 压肩、跳上支 撑、吊肩、曲 要求:积极练习 臂悬垂等 预期效果: 活动充分,为后续的教 学做好准备

教 学 目 标

部 分 课 堂 常 规 2?



身 7?

2

1、双杠起源哪里 2、体操王子是谁 导

1、欧洲 2、李宁

组织:

2

入 2?

3、 迄今为止我国获 3、李小鹏 得世界冠军最多的 双杠项目的相 运动员是谁? 关知识 4、 请同学们在学习 过程中,积极思考 4、学生带着 双杠运动的锻炼价 问题上课 值?

复习: “杠端跳上成 分腿坐----前 进一次成外侧 坐” 巩 重点:立腰挺 髋,提重心, 撑杠夹腿后摆 固



难点:动作连 贯、 舒展大方、 姿态优美

升 5?

要求:认真听讲 预期效果: 1、了解双杠项目的相 关知识 2、能让学生带着问题 进行上课 3、为课的总结评价做 好铺垫 1、 结合上次课学生 1、认真听讲, 组织: 小 5 学习动作的初步感 积 极 回 答 问 受和体验,回顾动 题 作技术环节和技术 要点 2、 教师做对比示范 2、认真观察 教师对比示 范 3、教师提出问题, 3、思考教师 要求: 安全、 动作连贯、 组织学生讨论对比 所 做 对 比 示 舒展大方、姿态优美 示范 范,积极参与 预期效果: 讨论,主动回 1、通过复习,使学生 答 温故而知新的展开学 4、提出教学目标: 4、了解学习 习,有利于帮助学生克 a、动作连贯 目标及要求 服恐惧心理 b、舒展大方 2、通过教师做对比示 c、姿态优美 范,并让学生进行探 5、提出要求: 5、按要求进 讨,从而明确教学目标 a、安全有序 行分组练习 3、能舒展大方、姿态 b、注意相互保护 优美地完成动作练习 c、积极参与练习 4、适时强调保护与帮 6、教师巡回指导, 助,使学生能安全有序 个别教学 的进行练习 5、为“越双杠直角下” 的教学做好准备

3





学习:越两杠 直角下 动作要领: 由外侧坐两手 体后撑杠开 始,上体稍后 仰,两手用力 撑杠,随之两 腿并拢借身体 压杠的反弹力 向左 (右) 前 上方摆起,经 高摆腿,重心 移越两杠,展 髋,同时两手 推杠换握,缓 冲落地。



习 20?

1、结合 5.12 汶川 大地震的两周年的 纪念日,设置教学 情境:因地震致使 双杠一侧情况紧 急,如何从另一侧 逃离?教师引出: 如何安全、快速的 从双杠的另外一侧 下? 2、引导共同讨论: 结合教师提出的问 题, 学生进行思考、 讨论,也可以自主 尝试练习 3、 组织学生尝试辅 助性教学练习感受 杠的弹力 4 、教师运用小实 验,阐述动作的力 学原理:杠的形变 保护与帮助: 产生向上的弹力 站于落地同 侧, 先一手扶 上臂, 一手托 送腰前摆, 接 5、讲解示范“越双 着顺势帮助 杠直角下” 帮助学 , 跳下 生建立正确的动作 表象 6、 与学生一起探讨 保护与帮助方法 重点: 移重心与腿摆 越杠时的展髋 挺身

1、联想地震 组织: 后双杠一侧 情况紧急的 情景,思考如 何逃离?

中 2 0

2、共同讨论, 并尝试交流

3、辅助练习: 支撑摆动成 左、右外侧坐 4、观察实验, 积极思考,用 自己所学的 物理学知识, 领悟动作的 原理 5、听讲解, 观察示范

6、和老师一 起探讨保护 帮助的方法 7、学生尝试练习 7、尝试练习 8、教师巡回指导, 8、小实验与 个别教学 动作学习相 结合 9、 根据学习情况进 9、根据动作 行 拓 展 教 学 --- 尝 掌 握 的 情 况 试整套动作连接 进行拓展学 习 --- 尝试 整 套动作连接 10、成果展示 10、成果展示

难点: 动作连贯、协 调

要求: 安全、 动作连贯、 协调 预期效果: 1、情境教学的设置将 较好地激发学生的学 习动机 2、辅助教学练习,能 为学生更快的学会“越 双杠直角下”做准备 3、通过小实验,促进 学生物理学( 力学)知 识的迁移,并让学生在 学习活动过程中参与 教学实验,为学生的理 性知识和感性经验的 结合提供了良好机会 4、共同讨论将使学生 在学习过程中养成自 主探究的学习能力 5、共同探讨保护与帮 助方法,能让学生意识 到安全的重要性,并让 每一个学生都要学会 保护与帮助的技能,提 高保护帮助的效果 6、根据动作掌握的情 况进行拓展学习---尝 试整套动作连接的预 期效果见后 7、成果展示:欣赏、 分享优秀学生的学习 成果,感受双杠的动作 魅力。同时引入体操比 赛评分办法,给学生提 供一个感受成功,展示 自我,生生互动,相互 交流的平台

4

拓 展 学 习

杠端跳上分腿 坐 --- 前 进 一 次成外侧坐 --- 越 双 杠 直 角下 难点:动作连 贯、 舒展大方、 姿态优美 纳西族打跳: 打跳是纳西族 的文体活动, 在进行打跳 时,上百名纳 西族同胞手拉 手,在音乐的 伴奏下,翩翩 起舞,每个人 尽情的表演

1、 根据练习完成情 况进行分层,对达 到要求的优秀学生 调整目标(下次课 的目标) 2、 讲解示范整套动 作连接 3、 强调保护与帮助 的要求

1、听老师讲 解,了解新的 学习目标 2、观察老师 示范 3、讨论动作 过程 4、尝试整套 动作连接练 习 5、学生相互 保护与帮助

预期效果: 中 对达到要求的优秀学 生调整目标要求,进行 拓展学习后,学生个体 差异得到尊重,改变了 学习态度,引发学生内 动力,主动地探究知 识,促进学生主动发展

民 族 体 育 舞 蹈 5?

1、 简述纳西族打跳 1、了解纳西 族打跳 2、 讲解示范纳西族 2、模仿老师 打跳 做纳西族打 跳 3、 带领学生在音乐 3、跟随老师 的伴奏进行纳西族 在 音 乐 的 伴 打跳 奏进行纳西 族打跳

组织:

大 5

预期效果: 通过纳西族打跳,让学 生了解少数民族体育 活动,提高学生的有氧 耐力,培养学生的民族 认同感

身 心 调 适 2? 总 结 评 价 场 地 器 材 课 后 反 思

1、放松 2、恢复身心

学生以打跳 为基础分 4 1、 建议学生用打跳 ¤ 组,围成 4 个 进行放松 圈,在音乐的 中 2 2、 在鼓励学生自主 预期效果: 伴奏下,自主 创编 学生身心得到调适,放 进行放松,恢 松,恢复身心 复身心 2

1、教学评价:学生自评、互评 2、教师评价与总结,提出课后学习要求 3、师生再见 双杠四副、体操垫 16 块、录音机一台、挂图一套、自 制力学实验教具 4 副、乒乓球 4 个、云南白药气雾剂 1 瓶、绷带 3 个、创可贴 10 个 预计 课的 负荷 预计 练习 密度

中等

40%

附后

5


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