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说明文阅读定稿ppt12


说明文阅读指导

考点之一:说明对象
方法:一看题目二看首尾段

考点之二:说明对象特征及说明 的中心内容 1、直接找出说明事物特征 的句子。
2、概括说明事物的特征。 对策:A、看题目;B、在首段中找; C、抓关键词句(比如:运用了说明 方法的语句、中心句)。

考点之三:说明顺序


⑴空间顺序 ⑵时间顺序

⑶逻辑顺序

说明文阅读指导

考点之四:说明方法及作用

举例子、分类别、作比较
下定义、打比方、列数字、

引 用、列图表、摹状貌 、 作诠释、

考点之四:说明方法及作用

举例子、列数字、作比较、
打比方、分类别、

赏析一:指出下列语句运用说明方法

及表达作用

临近地震的时候,地震区域的地 质结构非常脆弱,就像一头负载已 经达到极限的骆驼一样,这时候哪 怕在骆驼的身上再加一根稻草,就 可能把骆驼压垮。
打比方,(1分) 生动形象(1分)地 说明了临近地震区域的地质结构脆弱 的程度,给人以形象地认识。(1分)

赏析二:指出下列语句运用说明方法及表达作用

“生命在于运动”,这是生物界的一个 普遍规律。人的机体,用则灵,不用则衰; 脑子用得勤的人,肯定聪明。因为这些勤 于用脑的人,脑血管经常处于舒展状态, 脑神经细胞会得到很好的保养,从而使大 脑更加发达,避免了大脑的早衰。相反, 那些懒于用脑思考的人,由于大脑受到的 信息刺激较少,甚至没有,大脑很可能就 会早衰。这跟一架机器一样,搁在那里不 用就要生锈,经常运转就很润滑。
?

赏析二:指出下列语句运用说明方法及表达作用

1、作比较,(1分)把“勤于用脑的人” 和懒于用脑的人”进行比较,(1分)突出 说明了“脑子用得勤的人肯定聪明” (1 分) 2.打比方,(1分)把“脑子”比作“机 器”, (1分)生动形象地说明了“脑子 用得勤的人肯定聪明”。( 1分)

方法指导: 说明方法+套语+说明对象的特征

1.列数字:具体而准确地说明该事物的×× 特点,使说明更有说服力。 2. 举例子:具体真切地说明了事物的××特 点。 3.分类别:全面地,条理清楚地说明了该事 物的××特点 4.作比较:突出强调了被说明对象的××特 点(地位、影响等)。 5.打比方:生动形象地说明该事物的××特 点 。

考点之五:品味说明语言
体会修饰语或限制语的作用

(1)运用我国开发的三维
电子江河与遥感等先进技术,对 堰塞湖形成前后的情况对比分 析,可以大体测定堆积体的体积.

说说“大体”一词的表达作

“大体”是大致、大概的意思, 说明通过遥感技术对比分析测 定的数据不十分精确,体现了 说明文语言的科学性.

体会修饰语或限制语的作用。
方法:本 义+语境义+套语

实战演练1:
(2)奥运火炬在传递过程中,

可能会面临各种意想不到的天气状 况。说说划线词语“可能”的表达 作用。
“可能”表揣测语气,说明火炬传递过 程中面临的天气状况是不确定的,加点 词体现了说明文语言的准确性。

赏析

3 、换句话说,打哈欠的“传染” 现象,可能代表了一种无意识的 “心态模仿”
“可能”一词能否删去?请说明理 由.

不能,“可能”表推测,如果去 掉,打哈欠“传染”代表无意识 的 “心态模仿”就变为肯定了,与 事实不相符,不能体现说明文语 言的准确性 .

方法指导:表明观点+该词 的含义及表现力+用了该词 所起的作用(或不要该词导 致的结果) + 套语。

实战演练2:

1、 “实际上大多数病毒远没有那么可 怕,有的也不会使人得病 ”中的“大 多数”、“有的”能否去掉,为什么?

不能去掉, “大多数”、“有的” 表限制,如果去掉就变成了所有的 病毒都不可怕,都不会使人得病, 这与实际不符。去掉不能体现说明 文语言的准确性。

2、归航的飞机要围绕母舰飞行,以降低飞 行高度和速度。在降落时飞机的速度要降 低到几乎失速的程度。“几乎”能否删去, 为什么?

不能, “几乎”表程度,意思 是非常接近或差不多,说明飞机 降落时速度要降低到接近失速的 程度,而不是完全失速,体现了 说明文语言准确性。

说明方法+套语+说明对象的特征

方法:本 义+语境义+套语 方法指导:表明观点+该词的含 义及表现力+用了该词所起的作 用(或不要该词导致的结果) + 套语。

考点之六:分析所引故事的目的

若用在开头一般是为了引出说明 对象、或激发读者的阅读兴趣。 在段中叙述故事,一般是说明 事物的某一特征增强说明文的 生动性。


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