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榆中县马坡学校文化建设汇报材料


榆中县马坡学校校园文化建设汇报材料
校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现, 也是学校个性魅 力与办学特色的体现, 是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在 需要。优秀校园文化是学校的魂,对师生起着导向、凝聚、激励和约 束的作用,有利于师生树立大局意识、责任意识和创新意识。根据兰 州市教育局下发的《兰州市学校文化建设达标评估标准》的要求,我 校不断加强校园文化建设,全

面推进素质教育,通过全校师生上午共 同努力,活动取得了显著的成效。 一、学校基本情况 榆中县马坡学校始建于 1956 年,是一所九年制学校。其前身是 榆中县马坡中学,2010 年与上庄中学合并,2012 年与马坡小学合并, 成立了榆中县马坡学校。学校占地面积 12741.1 平方米,服务半径 20 公里,辐射十五个行政村。学校现有 16 个教学班,学生 478 人; 教职工 40 人,其中专任教师 40 人。专任教师中本科学历教师 36 人, 学历合格率 100%;高级教师 8 人,一级教师 16 人,二级教师 16 人。 我校是一所农村寄宿制学校,现有住宿学生近 300 余人。学校有 教学楼三栋,三层学生公寓楼一栋,学生食堂一座;物理、化学、生 物实验室,微机室、图书室、校园广播室、心理咨询室各一个,多媒 体教室三个,多功能厅一个。各功能室教学设施齐全,运行正常。在 标校建设中,上级又给各班配备了电子白板,完全能够满足正常的教 学需求。

二、学校发展状况 近年来,我校以“润育潜质,培养习惯,发展个性,奠基未来” 为办学理念;以“仰慕的高度,生态的成长”为办学愿景, 以“衔 山精神”为学校文化;以“志存高远、进取奉献”为校训;以“团结 进取、求实创新”为校风;以“修德尚善、博学笃行”为教风;以“尊 师乐学、勤奋自强”为学风,全面提升学校办学质量和品味。同时, 狠抓课堂教学改革, 努力建设 “爱生学校” , 取得了可喜的成绩。 2008 ——2015 年连续六年获兰州市及榆中县教学质量优秀奖,2010 年获 榆中县先进集体奖。连续两年获片区大课间活动与韵律操评比优秀 奖。2014 年我校获得“兰州市爱生学校示范校”称号。2015 年我校 小学部获得榆中县小学教育质量优秀奖。2015 年在上级部门的支持 和全体老师辛苦努力下我校通过了兰州市标准化学校的验收。 在学校文化的建设中,学校校长亲临工作,并成了领导小组,将 文化建设纳入学校总体规划中,层层要求、件件落实,力求将校园文 化建设做出特色。每年将学校经费的 31%作为学校文化建设费用,力 求新,突破创新。 三、精神文化 在精神文化建设方面紧紧抓住我校独特的地理位置,以 “高远、 开放、包容的高原情怀”和“坚定、担当、奉献的大山品质”为核心 的衔山精神, 是榆中县马坡学校师生融自然与社会形成的精神文化内 核,更是未来我校坚持科学发展、内涵发展、持续发展,构建和谐校 园的原动力。

我校在文化建设中主要有以下几点: 一是校园育人文化建设。充分利用学校墙壁、宣传栏、展板、橱 窗等醒目地方,用图片、文字等多方面、多角度展现衔山风貌,解读 衔山精神在师生身上的体现, 提炼出学校 “三风一训” 。 在各办公室、 教室、 文化长廊中以师生作品处处体现衔山学子的点滴收获。 在 2016 年进行的“班级文化展示”活动中,中小学各班以学校总体 二是丰富校园文化活动。充分利用广播站、大课间、少年宫等项 目开展艺术节、运动会及各类纪念日庆祝活动比赛,提供更多舞台展 示衔山学子开放进取的精神,并使各类集会、活动、演练规范化、长 效化。 校园文化建设无终点,我们将继续探索研究,积极创造衔山脚下 别样的校园文化氛围。 四、课程文化 在课程文化方面,学校严格按照国家和上级课程设置要求,开足 开齐学校课程,积极发掘地方课程。同时学校十分重视教学研究和教 学改革,认真组织教师学习现代教学理念,改革教学模式,提高教学 质量。从 2011 年开始,学校经过不断探索、积极学习,最终在全校 推广“活动单”教学模式,使课堂变成教师引导、学生为主、积极参 与的高效课堂,发展学生的各项技能。同时开展“走出去”和“请进 来”活动, 2011 年赴山东如皋学习“活动单”导学模式,2012、2013 年去兰州三中,榆中县小康营中学等教学改革先进学校学习取经。同 时与兰州三中结成帮扶对子, 多次邀请兰州三中教师来我校开展送教

活动。我校数名教师也参加了县教育局在新营、清水等学校举办的送 教下乡和同课异构活动,进行课堂教学模式创新培训与实践,使新课 程理念与我校实际紧密结合, 切实从根本上改变了以往死板的课堂教 学模式,提高了教学效果。学校领导多次组织教导处、各教研组开展 听评课活动、校级教学能手、教学骨干评选活动。改革的是课堂,成 长的是教师,受益的是学生。近几年来,学校有教师 20 人次在市、 县级优质课、教学新秀、教学能手、论文比赛中获奖;学生有 42 人 次在全国中学生语文能力竞赛、数学竞赛中获奖;近几年有近 500 名 同学顺利考入重点高中,2015 年中考人数突破了 70 人。 学校十分注重学生主题社团活动方面, 依托 “乡村学校少年宫” , 自 2011 年起先后成立了一系列学生社团:口风琴班、象棋班、韵律 操班、 空竹班、 民乐班等十几个活动组。在每周二、 四积极开展活动, 培养学生各方面的素质,丰富校园文化生活,对教育教学起到了很大 的促进作用。同时积极参加全市少年宫比赛,韵律操、书画班和摄影 班都取得了不错的成绩。体育教育方面,学校以提高素质,提升品位 为宗旨,坚持面向全体,开齐开足课程,开展阳光运动,增强师生体 质。早操、晨练风雨无阻,大课间、体育课百花齐放。每天锻炼一小 时,师生快乐满校园。我校特色大课间“锅庄舞”多次得到了上级领 导的肯定。每年十月,学校都将举办田径运动会,并积极参加榆中县 全县中小学生运动会, 让学生在赛场上展示风采, 使学校充满了生机, 师生同乐,社会赞誉。 同时学校团支部在每学期组织开展各种德育实践和艺术活动。 已

经成功举办了两届“校园歌手大赛”,承办了兰州市少儿图书馆、县 图书馆在我校举办的“中华经典诵读及读好书颁奖”活动。 每学期举 办“经典诵读”活动及“古诗文知识竞赛”, 让学生在传统文化中得 到灵魂洗礼。 开展 “做一个有道德的人”系列活动, 不仅有“中国梦” 演讲、征文,“社会主义核心价值观”展板制作等内容,而且每年有 3 月 5 日学雷锋志愿活动,4 月清明扫墓,祭扫英烈活动、5 月团员 入团、六月少先队员入队及艺术节等活动。同时在法定纪念日和传统 节日到来之际进行班级黑板报、展板制作评比活动。国庆节连续举办 了四届“庆国庆手抄报现场设计制作比赛”并在学校一楼艺术橱窗 展出。教师节、元旦亲手制作贺卡送祝福并在学校四楼设置树叶墙展 出。 此外, 学生读书阅览落实到细节处, 我校图书室面积 130 平方米, 新购置了图书架,更换了旧图书,对图书室进行了精美的装修。图书 室实行集体管理和开放式管理,在楼道内设立开放式的图书角,在班 级设立图书角,方便学生随时随地吸取精神食粮。 五、管理文化 我校具体工作由校长负责, 各科室负责人组成校务委员会共同商 议决定学校事务,并通过全体教师大会通过。政教处管理学生会,共 同组织学生参与学校管理。在全体家长中推选家委会成员,征求家长 意见,实现家校统一管理。 学校办公室牵头,各科室合作制定了《榆中县马坡学校章程》, 以制度化的方式规范学校常规管理,并上传到学校 QQ 群,全校教师 学习并由班主任负责组织学生熟知学习。

政教处严抓学校教师的“师德师风”建设, 每学期初全体教师宣 誓,签订承诺书。并在日常通过学校考评制度严格管理教师工作。值 班工作具体化、细节化。与教导处配合,在每学期末结合日常考评结 果与活动参与情况评选优秀班主任、优秀教师。 校园文化建设活动,是一项长期的活动,因此,我校已经形成了 活动开展的长效机制,将坚持不懈的长期开展下去,并在实践中不断 调整和充实活动的内容, 使这项活动真正成为提升学校办学水平和品 位、实现学校可持续发展的推动力。“纳衔山之流成大海,通聪慧之 路育英才”我们将坚守着这一信念, 不断进取,力求更好的发展。

学校文化建设汇报材料

榆中县马坡学校

2016 年 10 月


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