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议论文如何写好第一段


议论文如何写好第一段——高考作文教案 教学目的:使学生重视文章的首段,掌握几种写好议论文第一段的方法,提高考场作文质 量。 教学重点:了解并掌握几种议论文好的开头方法。 教学难点:完成知识向能力的转化。 教学设想:“方法指导课”的目的是让学生“掌握几种写好议论文第一段的方法,提高考 场作文质量”,能力的习得是整个教学活动的核心,应力避耽于概念术语的诠释。各种“方 法”的命名仅仅是

为了帮助学生了解它的特点,并非文章学中规范的名词术语;所介绍的几 种“方法”之间也有互相交叉的成分,并非截然分开,这是符合写作实践的。教学活动努力 做到: 1、体现“学生是主体,教师是主导,训练是主线”的教学理念; 2、激发学生的兴趣和启迪学生的心智是关键,教师应努力和学生共同营造活跃和谐的课 堂气氛,共同创设自主合作探究的互动教学情景; 3、实例的分析应力避教师“一言堂”的操作方式,教师要引导学生去发现、去分析、去 体会该类写法的好处,所以,这一教学环节操作程序应是“实例——剖析”,而不是相反; 4、课堂练习是教学活动的落脚点,应十分重视这一环节;在 20 分钟的练习中,要让每个 学生都动脑动手;课堂评析应充分调动学生的主动参与的积极性,创设互动的教学情景,充 分尊重学生的个性和劳动成果,激发学生的创造力; 5、为课堂训练而设计的话题是 “财富”,此话题较有时代感, 留给学生的思维的空间大, 可以较好的训练学生的思辩能力。 教学时间:1 课时 具体教学过程 一. 让学生阅读比较两段议论文的开头文字。 (一)“你选择了什么,你就成了什么。”哲人在淡淡的微笑着。于是,有了负重一生的 蜗牛,也有了逍遥一世的沙鸥。(《诗意的栖居》2002 年高考试卷) 析:劈头一奇句,极为抢眼,引用的是德国荷尔德林的诗句,意蕴隽永,又有极强的警策 震撼力量。引用的警句中,“选择”一词直击当年的话题“心灵的选择”;两个条件关系的 分句,昭示着“选择”对人来说是多么重要!而“哲人在淡淡的微笑着”简洁的神情描写, 犹如拈花微笑的禅机,耐人寻味; “蜗牛”和“沙鸥”的对比,形象地告诉读者:不同的“选 择”,就有不同的人生境界,而且巧妙地暗扣话题。(二)一位登山者在暴风雪途中遇到一 个冻僵的人,在救与不救的问题上他展开了激烈的思想斗争,最后他把那个人救醒了,两人 搀扶着走出雪地。读了这一个故事,我不禁陷入了沉思。是呀,不一定人人都碰到这样的生 死抉择,但是我们生活中也会面临一些触动心灵的选择,那么,我们应该怎样选择?为什么 会作这样的选择?这是摆在 21 世纪人们面前的一道严峻的人生课题。(《让爱作主》2002 年高考试卷) 析:复述原材料,是偷懒的写手惯用招数,却是“话题作文”的大忌;说“读了”——“沉 思” , 这位仁兄是不是要写 “读后感” ?将原材料照抄一通后, 不痛不痒地说 “人生课题” , 其实也是陈词滥调。这样的文字,怎忍卒读! 经讨论,辨析优劣,师生达成共识:开头,对于作文的成败举足轻重,尤其考场作文,更 是如此。从应试者方面说,时间紧,压力大,构思要快,下笔要快, 有的因为找不到恰当 的切入点,打不开文思的泉眼,找不到合适的表达方式而耽误宝贵的时间,影响作文水平的 发挥;从阅卷者方面说,最先跃入他视野的是一篇作文的题目和开头部分,从而在他的头脑 里形成“第一印象”,这一心理机制足以左右他对整篇文章的评判。所以我们如何给文章起 一个好头, 吸引阅卷老师的眼球, 给他以强烈的理性冲击和情感震撼, 就不是可有可无的了;

在酷热的夏日里,在十分疲倦的工作状态下,在十分短暂的阅卷时间里,如果他把看你的文 章当作清风拂面,当作赏心乐事,他的目光肯在你的作文里多驻足哪怕那么几秒钟,——那 么,你至少取得了一半的成功了。(演示课件:“写好第一段的必要性” ①片言居要,纲 举目张②奇句夺目,一见而惊 ③ 打开泉眼,文思滔滔) 一、 那么,议论文的开头主要有哪些方式呢?(以课件上的个案演示为线索,按照“实 例——剖析”的程序,在老师的带领下,学生阅读讨论辨析典型例子,) (一) 导入法例说 1〈近墨者未必黑〉(1989 年高考试卷) 古语云“近朱者赤,近墨者黑。”而我认为,近墨者未必黑。满塘污泥,黑否?黑!“然 而莲花却濯清涟而不妖”“出淤泥而不染“乌鹊巢堂坛兮的”的楚国,黑否?黑!而屈原却 “敫然泥而不滓“众人皆醉我独醒”;“文官爱财,武官怕死的”的封建王朝,黑否?黑! 然而于谦“两袖情风朝天去”要留得清白在人间;“只有前面两石狮子是干净的”的贾俯, 黑否?黑!然而林黛玉却在“风刀剑霜严相逼”,质本洁来还洁去”!试想如果真的近墨必 黑, 那么, “声波满堂” 中就不会走出一个 “留取丹心照汗青” 的民族英雄; 在锦衣玉食中, 就不会走出一个“为国牺牲敢惜身”的巾帼女侠;从封建营垒中,就不会杀出个高举海陆丰 暴动大旗的彭湃;在香风弥漫的南京路上,就不会屹立着糖弹打不倒的好八连!因此我说: 近墨者未必黑! 析:开门见山导入法 先引古语, 紧接着反弹琵琶, 亮出自己的观点, 然后从自然界到人类社会, 从古代到现代, 列举了人们熟知的例子来印证,最后再次强调自己的观点:“近墨者未必黑”。这种写法颇 似《六国》的开头,第一段就把全文的纲要提起来了。 (二)导入法例说 2〈真情诚可贵,理智价更高〉(2003 年高考试卷) 有时候,感情是一剂善变的药,容在爱人的酒杯里,苦涩里也终能品出甘润;有时候,是 一把双刃剑,握在敌人的手里,纵使轻轻挥下,也觉得伤痕累累。朋友,铁血的的男儿也有 情,沙场的将士也有泪。感情支配着心灵,左右着灵魂,可是小心啊,切勿让它变幻了你评 判的目光。 析:比喻导入法。 先将感情比作“善变的药”“双刃剑”,而“苦涩”和“甘润”、“轻轻挥下”和“伤痕 累累”两组矛盾很形象地论证感情“变幻了你评判的目光”。用比喻开头,尤其是里一连串 比喻句开头,新颖别致优美,给读者以享受。它是精雕细琢的产物,所以在高考作文这样的 “急就章”里,就更显得难能可贵。 (三)导入法例说 4〈折断的翅膀〉(2001 年高考试卷) 蓝天、白云,苍鹰展翅飞翔于蓝天白云之间。我们惊叹于苍鹰那和谐自在的飞翔时,是否 想到它那双强有力的翅膀呢?没有翅膀,苍鹰永远飞不起来。人是智慧的动物,他的心灵长 着一对翅膀,凭着那对翅膀,穿梭在茫茫的人海中,不至于迷茫,不至于失望,也不至于众 叛亲离,在漫漫的人生路途中,寻找生命的真谛,那双翅膀便是诚信。??我没有看见过断 翅的鸟儿在天空中飞翔,我也不相信失去诚信的人能够辉煌灿烂。 析:类比联想导入法。 由此及彼, 从苍鹰的翅膀联想到人类诚信这一 “翅膀” , 不仅赋抽象以形象, 更是突出 “诚 信”的不可或缺。顺着这一思路,最后一句“我没有看见过断翅的鸟儿在天空中飞翔,我也 不相信失去诚信的人能够辉煌灿烂”。也是类比联想,从否定的角度推论人类不能丢失“诚 信”。很醒目,很有警策力。 (四)导入法例说 5〈只缘身在此山中〉(2003 年高考试卷) “去年今日此山中,人面桃花相映红,人面不知和处去,桃花依旧笑春风。”诗人把毫无 思想感情的桃花看做“笑春风”而发出感慨,恐怕只缘于“人面桃花相映红”吧!诗人对于

桃花的认识,也出于爱屋及乌而有所专属。由此观之,人们对于事物的认识,是不乏感情因 素的。 析:引用导入法。 开篇引崔护的《题都城南庄》,剖析了把桃花看做“笑春风”是缘于诗人爱“人面”思“人 面”,是一中“移情”的现象,是诗人爱屋及乌的结果。这样,“由此观之,人们对于事物 的认识,是不乏感情因素的。”就顺理成章了。 引用诗词、熟语、歌词、名言警句等等导入正文,历年高考中不乏鲜活的例子。这是一个 好学又好用的方法,巧妙地使用此法,势必为你的文章增加亮点。 (五)导入法例说 7〈情役〉(2003 年高考试卷) 心为情役, 人为情役, 何其悲哀。 香港电视剧 《纵横四海》 给我最深的印象是: 一位母亲, 为了让杀了人的儿子的罪名不成立竟说人是她杀的, 宁愿自己背上杀人犯的罪名, 也要让罪 恶滔天的儿子逍遥法外!这位糊涂的母亲自杀前说了一句话:“他是我的儿子!”哎,心为 情役,人为情役,何其悲哀! 析:抒情导入法一落笔就有如挟天风海雨而来,开篇就以激荡的感情打动读者。 “心为情 役,人为情役,何其悲哀”三句的反复是强调,是突出,更是深化了“悲哀”的情感。作者 站在法理的角度评述母亲为儿子顶罪,故说她“糊涂”,说她“心为情役,人为情役”,说 她 “悲哀” , 在冷峻的理性剖析中融进了强烈的感情, 就连叹词 “哎” 也透着深深的 “悲哀” 。 (六)导入法例说 9〈真理从鼻尖下溜过〉(2004 年福州市质检试卷) 巴斯德说过:“机遇总是偏爱有准备的头脑。”翻开科学史我们会发现,许多科学家在科 学发明历程中,走了九十九步,最后离成功只差一步时,却永远的失去了发明的机会。回顾 这些实践,我们除了遗憾之外,也许会得到更多的启迪。 析:事实导入法。 由大家所共知的事件、自己的亲身经历、或目前刚刚发生的事件入题,将观点具体话了, 它们既是对作者观点的诠释,又是对这一观点的实证。这方法简便易掌握,只是叙事千万要 简洁,落点一定要在“议论”上。本例的“事实”叙述高度概括,因为它下文将对典型事实 加以具体的评述。 三、小结:好的议论文开头:短、快、靓 (可由学生讨论归纳,也可以有老师直接演示 课件使学生有一个明确的认识,视课堂具体情况而定。) 高尔基说过:“(开头)好像音乐里定调一样,全曲的音调都是它给予的,也是作者花功夫 的所在。”议论文的开头要讲究“短、快、靓”。 短----简洁 最好三两句成段,引入本论 快——迅捷 入题要快,最好三言两语就点明文章的基本观点或议论的话题。因为评分标 准中有“中心明确”的细则。开篇确定中心,有利于阅卷者按等计分,也有利于作者展开论 述,不致出现主旨不清、中途转换论题等作文大忌。 靓——精彩 这也是传统文论中所说的“凤头”。精彩的开头,最突出的效果是吸引阅卷 者,给阅卷者留下好的印象。文章开头要精彩,多用比喻、类比、排比等修辞引入论点,还 可引述名言,讲述寓言故事导入话题。 四、 课堂练习 给以“财富”为话题的议论文写一段开头。100 字左右。 《现代汉语词典》 里解释说: 财富, 具有价值的东西, 如自然财富、 物质财富、 精神财富。 面对“财富”的这一话题,你想到什么呢? (一)思维开发: 财富是什么:如词典里的解释的那样:自然财富、物质财富、精神财富。 1、 自然财富,有哪些?土地,海洋,山川,矿产,石油,森林,水资源,野生动物??

人的自然属性,如健康,美貌,天生的歌喉?? 2、 物质财富,有哪些?金钱,住房,汽车,工厂,公司,股票,期货,信息,情报,人 才?? 3、 精神财富,有哪些?文化,学识,修养,风度,胸襟,经历,特长,情感体验,文化 传统,?? 如何获得财富:自然财富、物质财富、精神财富。劳动创造,继承祖荫,公平交易,欺诈 偷窃,强取豪夺,为钱为财为富有,卖国卖友卖自尊,君子才取之有道,人为财死鸟为食 亡,?? 如何对待财富:节约和悭吝,豪爽和挥霍,坐山吃空和造福社会,财富的耗散和增殖?? 关于财富的思辩:物质财富和精神财富的辨证关系,贫困和财富的关系,金钱的“能”与 “不能”,财富和包袱?? (二) 在学生思路打开后, 要求他们选一个角度, 用一种方法练习写一段议论文的开头, 时间 5 分钟。 (三) 评析。教师宣布时间到,让学生朗读自己的作品,然后组织学生讨论评析。这一 环节要充分调动学生的自主合作探究的积极性, 教师只在关键的地方作些点拨引导。 要多发 现学生的作品中的闪光点,对于学生存在的问题,应以“如果能这样??就好(更好)了” 的方式予以纠正。学生作品的开头未必用教师在本课堂讲解过方法,这是极正常的现象。其 实教师展示讲解的也只是其中几种方法,并不全面,无须全面,也无法全面。本课的目的不 在于让学生对号如座式去套用所谓的“方法”,而是让学生明白好的开头应当是“短、快、 靓”,明乎此,达乎此,可矣。 “什么招?把他打倒就是好招!”学生不使用课堂上展示的, 只要是符合“短、快、靓”的要求,都应当视为创造,要鼓励,绝不能指责。 评析后,要让科代表将同学课堂作品收齐上交给老师。 五.作业 作家毕淑敏在一篇文章中说过,现在的许多孩子,生活在幸福之中,却意识不到,往往不 觉得别人为自己作了什么。她说:只要你“用心”观察,就不难发现,许多值得你为之感激 的事情。 请你给以“心存感激”为话题的议论文写一段 100 字左右的开头。 附:板书 课题:议论文如何写好第一段 写好第一段必要: ①片言居要,纲举目张 ②奇句夺目,一见而惊 ③打开泉眼,文思滔滔 好的议论文开头: 短----简洁 快——迅捷 靓——精彩 附录一:议论文精彩开头方法 “万事开头难”,写议论文时,时常会为寻找一个合适的开头而发愁,因为议论文的开 头更强调要提出问题。 如何将问题提得巧妙, 这直接关系到下文的思路的拓展和论证的深入。 一般来说,一个好的开头应该是能紧扣论题,起着总摄全文,引人入胜的作用。 从近几年的高考满分作文来看,精彩的议论文开头不外乎下面几种。 引言开头法 引言开头法是在开头先引用一句名人名言 (包括诗句、名言警句、俗语、谚语、 哲言等),

用这些语句作为文章的论点或者作为引子,以引出文章的论点。如: ?古语云:“月是故乡明。”古往今来无数文人骚客将自己满腔思乡之情寄予明月,便幻 化出“月是故乡明”的吟唱。真的只是故乡的月亮更明亮吗?事实上,造成这种认识上的偏 颇,便就是人们的感情作崇。(2003 年山东考生〈简称山东,以下雷同〉《莫让感情蒙蔽 了眼睛》) “不是因为美丽而可爱,而是因为可爱而美丽。”——恕我不知道这句话是谁说的。“可 爱”之于“美丽”,恰恰如同“感情”之于“认知”,人一但对事物有感情,就常常会感情 先入为主,并在此感情的左右下对事物进行感知、只顾优点,无视缺憾,从而作出感情化的 判断,所谓“情人眼里出西施”,说读就是这个道理。(吉林《漫谈“感情”“认知”》) 这两个开头都以一句简短的名言或警句开题,并都为引出论述的内容作了铺垫。前文可以 看出文章要论述的是感情影响着认识;后者也能看出文章要论述的是认知常受感情的影响。 叙事开头法 叙事开头法是在文章的开头先叙述一件事,然后根据所述之事,提出论点;或从这件事联 想开来,引出自己的观点,或只是引出论题。所述之事可以是人们关心的时事,也可以是凡 人小事,自然现象,还可以是逸闻轶事,或者就是所提供的背景事例。其优点是有事可论, 针对性强,由此及彼,文路开阔。如: 寓言中的富人认为儿子聪明而怀疑邻居,完全是感情先入为主的缘故。然而,这毕竟还是 寓言,不等于生活。诚然,人们对事物的认知,往往受感情的左右,可感情代替不了认知的 “理”,相反“理”大于“情”,“情”趋从于“理”,怎一个“情”字了得呢? (吉林《怎一个“情”字了得》) “丑女孩”吕燕在法国一炮走红的消息传来,令人震惊。此事不仅引起了中国服装模特界 的议论纷纷,更引发了中国传统审美观的思考及与世界潮流的关系。 (安徽《民族情感与世界》) 这两个开头, 前一个以最简单的语言叙述了背景材料, 并加以评论, 直接引出了有关 “情” 与“理”的关系的论述,使文章简洁而明了。后一个开头,叙述了吕燕在法国获奖的事情, 为下文的分析树立了一个靶子, 吕燕获奖是法国人抛弃了感情的因素, 以客观公正的理念来 认识东方女性的结果,从而为“民族情感与世界”的论述作了坚实的基础。 有的干脆叙述某一副画的画意,浙江满分作文《挥刀斩索,搭桥救人》就是才用这样的开 头法: “看见过这样一幅动人的漫画:椰树下,一位饱经沧桑的老人慈爱地望着吊床上并排 躺着的三个婴儿,对上帝祈求:‘上帝啊!我爱他们,请每天赐他们一碗饭吧!别给他们罪 恶。’”由此引出对“感情的亲疏与认知正误深浅关系”的论述。 设问开头法 设问开头法是在文章的开头, 就要议论的问题, 提出疑问, 然后在回答中提出自己的观点。 采用这种开头法的优点是论点清楚,并且切入口小,吸引力强。如上文的《怎一个“情”字 了得》就采用了这种开头法。又如: 人有七情,自有喜好与厌恶之情,然而,当这种好恶之情掺入对真理的认识时,又会有怎 样的影响呢? (山东《勿以好恶论断之》) 文章的论题是“勿以好恶论断之”,但作者却从文章的反向设问,“好恶之情掺入对真理 的认识”会产生怎样的影响呢?这一下子就抓住了读者的心,很自然地得出“感情的亲疏可 以蒙蔽你的眼睛, 让你看不清事物的真面目, 阻碍你对真理的认识, 成为求知路上的绊脚石” , 这样就引出了文章的论题“勿以好恶论断之”。 巧用修辞开头法 用一个相关的修辞手法,组合成一个群体,生动形象地阐明题意,引出论点;有时也摆出 几个相类似的事物或观点来点明题意,引出论点或议论的论题。这种开头法,采用的修辞手

法,常常是比喻、排比有时也使用类比。其好处是生动不俗,颇具魅力。如: 有时候,感情是一剂善变的药,融在爱人的酒杯中,苦涩里也终能品出甘润;有时候,感 情是一把双刃剑,握在敌人的手里,纵轻轻挥下也觉得伤痕累累。 朋友,铁血的男儿也有情,沙场的将士也有泪。感情支配着心灵,左右着灵魂,可是小心 啊,切勿让其变幻了你评判的目光。 (浙江《真情诚可贵,理智价更高》) 我们可以轻松而温馨地品味母亲冲调的一杯热茶,而往往谢绝列车上坐在身边的路友的一 焙香茗; 我们可以轻易地相信朋友不经意间的一句调侃, 却对一个素昧平生的陌生人的忠告 感到满腹狐疑。 (浙江《信任陌生人》) 前一个开头,采用的是比喻的修辞格,将感情比喻成“药”和“双刃剑”。接着很自然地 引出“切勿让感情变幻了你评判的目光”的论题。后一个开头采用的是类比加宽式对偶的修 辞手法, 揭示了感情的亲疏往往影响到我们的认知。 这两个开头, 都给人以文采飞扬的感觉, 从而赢得读者的青睐。 当然,有的干脆什么也不讲究,就是直接对文章的题目加以破解,这也同样给人以耳目一 新的感觉。如: 在我所听闻过的悲剧中,情感犯下的错是占大多数的,因为情感的权力有时太大,大得不 及真相的告白,就将一切划上了句号。 (湖南《情感的权力》) 情感和理智是一对亲兄弟。 (湖北《理智·情感·认知》) 这两段开头,就是直接对题目或题目中的关键字眼进行诠释,而点明题意的。 实际上,不管采用哪一种开头,它必须确定好全文的基调,能引出文章的论点,并能引人 入胜,只要具备了这三点,我们就说这是一个精彩的开头。 附录二:议论文精彩开头欣赏: 1、盈盈月光,我掬一杯最清的;落落余辉,我拥一缕最暖的;灼灼红叶,我拾一片最热 的; 美美芳草,我摘一束最灿的;茫茫人海,我要选择哪一种最符合我性情的人生?(话 题“选择”《心灵归属何方》) 2、 没有礁石, 大海便没有了激昂澎湃的浪花; 没有沙粒, 河蚌便没有了光亮美丽的珍珠; 没有绿叶,红花便没有了婀娜多姿的娇艳??万物之美丽,都要借助于他物的支持或衬托; 万物之精华, 无不是自己与他物精美绝伦的结合。 因此, 我要说: 借人精华, 以铸辉煌。 (话 题“借助”《谈“借”》) 3、春天的花,既鲜亦艳,那是它“真”的美;夏天的雨,哗哗啦啦,随云而来,随云而 去,那颤动的声音,亦惊亦喜,那是它“真”的快乐;秋天的月,时朗时酣,淡淡的,浓浓 的,催发出一首首优美的诗章,既柔亦烈,那是它“真”的浪漫;冬天的雪,使整个世界都 包裹在圣洁的天堂里,洋溢着希望的誓言,那是它“真”的坚强。(话题“真” 《“真” 的意韵》 ) 4、 它像一颗启明星在生命的地平线上升起时,人们看到了希望。是它冲破了黎明前的黑 暗,是它将我们带进了一个新的光明世界。 它像一粒粒小小的微尘洒满人间,是它在我们最无助的时候,给我们以慰藉和帮助,是它 带给了最无助的人们以希望。 它像一根蜡烛,虽然比不上灯塔的巍峨,但是,它照样能发出光彩夺目的光芒。它并不是 那样渺小,它是“爱心”的光环。它无私地燃烧着自己,却照亮着别人。(07 全国Ⅱ话题 “爱”《让“爱”洒满人间》) 5、 茫茫大海上, 一船正劈风斩浪而行。 目的地: 彼岸。 靠什么才能不迷失方向?指南针。 人生征途,遥不可知。人生目标的追求,如何才能不迷路?理论,尤其是科学理论的指导。 (话题“理论与实践”)

6、 一块砖,一片瓦,微不足道,但是, 千块砖,万片瓦, 就能建起社会主义的宏伟大厦。 一棵树,微乎其微,但是,千木成林,就能起到吸烟滞尘、防风固沙、美化环境等改变气候 条件的作用。由此,我想到了改变社会风气这个问题。 7、 如果忘记是春天里消逝的冰层,那么铭记就是灼灼其华的桃花;如果忘记是夏季里落 英缤纷的桃瓣,那么铭记就是映日别样红的荷花;如果忘记是秋天里已无擎雨盖的荷花,那 么铭记就是犹有傲霜枝的金菊; 如果忘记是冬季里比西风更瘦的残菊, 那么铭记就是傲雪独 立、犹有暗香的雪梅! (话题“忘记与铭记” 陕西考生《四季,镌刻心灵的石碑》) 8、 如果你选择的是翅膀,你将拥抱整个蓝天;如果你选择的是鳍,你将亲吻茫茫碧海; 如果你选择的是四足,你将体味莽莽绿林。而我选择的却是——牢笼。” (2002 年考场作 文《选择牢笼》) 9、 诚信如春天的第一缕阳光,令人向往;如夏天的一块甜西瓜,含在口中,甜在心里; 如秋风从远方送来一片火红的枫叶,引起无限的牵挂;如冬天里飘飞的雪花,为麦田覆盖上 一层层厚棉被。(《诚信——永远的绿卡》) 10、如果把教科书比作土壤,那么课外阅读就可以看作是施加的肥料。单靠土壤里的养料 而不适量地添加肥料那一定会导致“营养不良”。而现状正是如此,有调查表明,现在不少 青少年阅读面狭窄,以致无法有效提高自己的文化修养。(《我看课外阅读》) 11、毅力,是千里大堤一沙一石的凝聚,一点点地累积,才有前不见头后不见尾的壮丽; 毅力,是春蚕吐丝一缕一缕的环绕,一丝丝地坚持,才有破茧而出重见光明的辉煌;毅力, 是远航的船的帆,有了帆,船才可以到达成功的彼岸。 12、真诚是头顶上闪烁的星星。也许你不能因此而否定她的存在。没有了真诚的人生,就 如没有了星星的夜晚一样乏味。(《保留真诚》) 13、 诚信是石, 敲出星星之火; 诚信是火, 照亮夜行之路; 诚信是路, 引你走向黎明。 ( 《诚 信——走向成功的钥匙》) 14、生活如酒,或馥郁或清冽,它需要有心人去品尝;生活如画,或多彩或灰暗,它需要 一颗蕙质兰心去体察;生活如风,或凛冽或和暖,需要一双手去感知;生活如歌,或轻快或 低靡, 需要一只用心的耳朵去聆听。 酒有清冽, 画有灰暗, 风有寒冷, 歌有低沉, 一如生活, 不会一路坦途,面对风雨,面对挫折的乐观与旷达,是我们一生的追求。(《面朝大海,春 暖花开》) 15、 如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的击打, 那么那搏击长空的意气就是它那犀利的双眼; 如果说骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤炼, 那么那奔腾万里为夙愿的意气就是助其翻 越千山万水的铁蹄;人,欲傲立于世,成为一代雄主立一世伟业,那舍我其谁,勇战万方的 意气就是其成功的基石。(话题“意气” 2006 年湖南省高考满分作文之一) 16、 青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香; 青春是用不凋的希望和 不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌; 青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁 壁——固若金汤。 17、信念是巍巍大厦的栋梁,没有它,就只是一堆散乱的砖瓦;信念是滔滔大江的河床, 没有它, 就只有一片泛滥的波浪; 信念是熊熊烈火的引星, 没有它, 就只有一把冰冷的柴把; 信念是远洋巨轮的主机,没有它,就只剩下瘫痪的巨架。 18、只有启程,才会到达理想和目的地,只有拼搏,才会获得辉煌的成功,只有播种,才 会有收获。只有追求,才会品味堂堂正正的人。

19、如果说友谊是一颗常青树,那么,浇灌它的必定是出自心田的清泉;如果说友谊是一 朵开不败的鲜花,那么,照耀它的必定是从心中升起的太阳。 多少笑声都是友谊唤起的,多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉,友谊的清风 灌满征帆。友谊不是感情的投资,它不需要股息和分红。(友谊可以换其他词语)


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